参考文献是论文写作中必不可少的一部分，参考文献的使用选择、写作格式影响着整篇论文的质量，很多朋友在写作“班主任管理论文”时，不知道到哪里去选择合适的参考文献，对于参考文献的格式也表示疑惑，下面就为大家分享60个“班主任管理论文参考文献”，及标准格式。
一、论文参考文献标准格式。
[序号] 期刊作者．题名[J]．刊名．出版年，卷(期): 起止页码.
[序号] 专著作者．书名[M]．版次(第一版可略)．出版地：出版社，出版年∶起止页码.
[序号] 论文集作者．题名〔C〕．编者．论文集名．出版地∶出版社，出版年∶起止页码.
[序号] 学位论文作者．题名〔D〕．保存地点：保存单位，年份.
[序号] 专利所有者.专利文献题名〔P〕．国别：专利号．发布日期.
[序号] 标准编号，标准名称〔S〕.出版地：出版者，出版年.
[序号] 报纸作者．题名〔N〕．报纸名，出版日期(版次).
[序号] 报告作者．题名〔R〕．报告地：报告会主办单位,年份.
[序号] 电子文献作者．题名〔电子文献及载体类型标识〕．文献出处，日期.
二、班主任管理论文参考文献范例。
论文参考文献一：
[ 1 ]新课程实施过程培训问题研究课题组.新课程与教师角色转变[M].北京：教育科学出版社，2001.
[ 2 ]韩东才.班主任叙事：讲述你的教育故事[M].广州：暨南大学出版社，2008.
[ 3 ]吴发科.中小学心理健康教育实作与管理[M].广州：广东高等教育出版社，2004.
[ 4 ]李新景.小学班级管理工作心得［N］.山西青年报，2014-10-19（11）．
［5］姜慧卿.小学班级管理现状调查问卷［J］.基础教育研究，2013（3）.
［6］张玉红.小学班级管理的理念和策略［D］.内蒙古师范大学，2015.
[ 7 ] 丁钢 教育叙事：接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》(北京)，2004 年2月19 日
[ 8 ] 丁钢 日常教育实践的意义[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004
[ 9 ] 田静 曹芳 与项目一同成长：一位村中心完小校长的个案 [C], 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004
[10] 丁钢 我们如何做教育叙事——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日
[11] 丁钢 教育经验的理论方式[J],《教育研究》(北京)，2003年第2期
[12] 刘云杉 帝国权冲实践下的教师生命形态：一个私塾教师的生活史研究[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑
[13] 黄向阳 学校春秋：一位小学教师的笔记[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年
[14] 丁钢 教育叙述何以可能[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑
[15] 耿涓涓 教育理念：一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年
[16] 许美德 现代中国精神：知名教育家的生活故事 [C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第1辑
[17] 石中英 知识转型与教育改革[M], 教育科学出版社，2003
[18] 鞠玉翠 走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究 [D]，华东师范大学 2003
[19] 肖正德 山村小学青年教师需要的叙事研究[D], 浙江师范大学 2003
[20] 余丽 反思性学习在教师专业发展中作用的研究 [D], 华南师范大学 2003
论文参考文献二：
[ 1 ]牛海彬。赏识教育研究。东北师范大学硕士学位论文。2006,5.P6
[ 2 ]周弘。赏识你的孩子[M].广州。广东科技出版社。2003,1.P23
[ 3 ]王柳珍。赏识教育是开启学生心灵的钥匙[J].[EB/OL].http://www.xxdu./jia.2006
[ 4 ] B.A.苏霍姆林斯基着。杜殿坤编辑。给教师的建议[M].北京。教育科学出版社，1984.P22
[ 5 ]金晓华。浅谈赏识教育[J].邵阳师专学报。2003,3.P89
[ 6 ]贺乐凡主编。 中小学教育管理[M].上海：华东师范大学出版社，2001年。P194-195.
[ 7 ] 黄艳。赏识教育与“后进生”教育问题的探究。东北师范大学。硕士学位论文。20071201
[ 8 ] 卢彬彬。赏识教育对小学生发展的有效性实证研究。湖北大学。硕士学位论文。20100501.
[ 9 ]程婷。近几年关于赏识教育的研究综述[J].沈阳。辽宁教育行政学院学报。2009,7.P33
[10]韩丽萍。赏识教育中应注意的几个问题[J].教育新论。2009,11.P26
[11]李海英。赏识教育之我见[J].教育教学论坛。2011,12.P79
[12]周弘。赏识你的孩子[M].广州。广东科技出版社。2003,1.P123
[13]邹惠芬。小学生赏识教育存在的问题及对策探讨[J].基础学科。2013,2.P21
[14]李小燕。小学赏识教育初探[J].新课程。2012,3.P23
[15]兰利。赏识教育的功能及实施方法[J].西华大学学报。2006,2.P64-65
[16]张永彬。浅谈赏识教育[J].教育实践与研究。2005,9.P56-57
[17]严俊辉。浅谈赏识教育[J].兰州教育学院学报。1999,3.P23-24
[18]崔学鸿。赏识教育出论[M].合肥。安徽大学出版社。2003,18.P22
[19]周泓。赏识你的孩子[M].广州。广东科技出版社。2004,3.P36
[20]李睿鹏。简析赏识教育的心理学依据[J].文艺生活。文艺理论。2010,17.P37
论文吃参考文献三：
［1］李飞.引领与自主：学校变革中的教师领导与管理［D］.华东师范大学博士毕业论文，2011（8）.
［2］李晓贝.中小学中层干部执行要素研究［D］.河北师范大学硕士学位论文，2014（3）.
［3］金建生.中小学教师领导研究［D］.西北师范大学博士毕业论文，2007（11）.
[ 4 ]白志敏.浅谈新时期如何做好班主任工作[J].教师，2013(21)：18-19.
[ 5 ]樊玉书.浅谈班主任工作[J].神州，2013(20)：67.
[ 6 ]吴学忠.小学班主任工作的困境与对策[J].教育理论与实践，2009(20)：23-24.
[ 7 ]邰江波.班级岗位轮换制——走向民主与公正的起点[J].中国教师.2007.2-45
[ 8 ].学生自我发展之心理学探究[M]..2001.12-142
[ 9 ]李伟胜.班级管理新探索[M]..2006.34-95
[10].学校管理实话[M].华东师范入学出版社.2004.73-152
班主任论文参考文献3
[ 1 ] 王 枬 王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J]，《教育研究》(北京)2005.2
[ 2 ] 王 彦 王 枬，教育叙事—从文学世界到教育世界[J] 《全球教育展望》2005第4期
[ 3 ] 张晓乐 框架理论视野下的道德叙事[J]，《全球教育展望》2005第4期
[ 4 ] 黎加厚 信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004 年第10 期
[ 5 ] 丁钢 教育与日常实践[J]，《教育研究》(北京)，2004 年第2期
[ 6 ] 丁钢 我们如何做教育叙事——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日
[ 7 ] 丁钢 教育叙事：接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》(北京)，2004 年2月19 日
[ 8 ] 丁钢 日常教育实践的意义[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004
[ 9 ] 田静 曹芳 与项目一同成长：一位村中心完小校长的个案 [C], 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004
[10] 丁钢 我们如何做教育叙事——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日
[11] 丁钢 教育经验的理论方式[J],《教育研究》(北京)，2003年第2期
[12] 刘云杉 帝国权冲实践下的教师生命形态：一个私塾教师的生活史研究[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑
[13] 黄向阳 学校春秋：一位小学教师的笔记[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年
[14] 丁钢 教育叙述何以可能[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑
[15] 耿涓涓 教育理念：一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年
[16] 许美德 现代中国精神：知名教育家的生活故事 [C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第1辑
[17] 石中英 知识转型与教育改革[M], 教育科学出版社，2003
[18] 鞠玉翠 走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究 [D]，华东师范大学 2003
[19] 肖正德 山村小学青年教师需要的叙事研究[D], 浙江师范大学 2003
[20] 余丽 反思性学习在教师专业发展中作用的研究 [D], 华南师范大学 2003
