实训基地建设是中等职业教育教学工作的重要组成部分，是实现中职教育培养目标的必要条件，是提高学生实际动手能力、改进教学质量、提升学生就业竞争力的有力保障。除了建设好校内实训基地外, 必须建立与人才培养需求相适应的校外实训基地。校内实训基地着重培养学生的动手能力，养成适应工作岗位的职业素质；校外实训基地结合就业岗位，使学生亲历职场，在校期间得到上岗能力训练。校内外实训基地相结合，缩短学生与就业岗位对人才需求的差距。加强实训基地建设，是中等职业学校改善办学条件、提高教学质量的重点。 本文对中医美容专业共建校内外实训基地建设的重要性、具体方案等进行了研究与实践。
1 、中医美容专业校内外实训基地建设的重要性
1.1 是实现中职中医美容专业人才培养目标的必要条件
中医美容专业的培养目标，是培养具有从事中医美容专业必备的理论知识和较熟练的技能应用型人才。实训基地是培养高技能人才的必要场所，是实现专业培养目标的必要条件。 通过实训，培养学生的职业技能，提高学生的实际动手能力。
1.2 有利于提升学生综合实力，与工作岗位实现“零缝隙”对接[1]。实训基地建设将学生技能操作作为一项常规性训练，有利于调动学生的学习热情和主动性，发挥个性。缩短与用人单位的需求差距，使学生毕业后可直接进入工作岗位，实现“零缝隙”对接。
1.3 有利于培养“双师型”教师，共建优秀教学团队。教师通过到实训基地锻炼，来提高自身的技术水平和动手能力，同时，教师在企业培训有利于获取各种最新的技术方法和科研理念，将这些新知识应用于教学，既可以保证知识的更新，又能激发学生的兴趣，提高教学水平。
2 、中医美容专业校内外实训基地的建设方案与实践
2.1 建设思路：构建校内实训基地+校外实训基地建设模式，使学生在具有职业氛围和仿真环境下进行各种中医美容专业技能训练和考取国家美容师资格证书考试，并与企业实行资源共享。建立稳定和长期合作关系的校外实训基地，为学生进行岗前培训、顶岗实习等教学实践提供场所。
2.2 校内实训基地建设：（1）完善实训室的建设，确保教学质量。在学校的大力支持下，加强实训室基本设施的建设，对中医美容专业实训室重新进行装修并添置了仪器设备，大大加强了实训室建设，使学生在校内实训基地进行岗位技能实训、实习实训及完成企业认证的培训、考试。（2）加强实践技能教学，建立培训中心，实现对外服务。①加强课内实践活动。②建设美容职业技术培训中心，培训内容包括美容、美体、化妆、美甲等项目，由我校出场地，美容企业负责设备、器械、材料等设施。③在学校中开设VIP美容美体对外服务中心。⑶健全实践教学配套教材。建立了一整套完整的实训大纲和实习指导书，制定各门课程实践技能考核办法，加强学生实践技能考核。理论和实训教学由学校组织实施，岗位实习和专业实践与合作企业共同组织实施。实习环节的成绩由指导实习的企业参与评定。
2.3 校外实训基地建设：⑴开展校企合作，实现资源共享。中医美容专业通过签订订单办学协议，共建立了3个稳定的校外实训基地。这些实训基地实力雄厚，足以承担本专业的实习任务。我们每年都会派遣学生到企业进行实践，不少学生在实习期间就被企业选中留用。同时，校企合作加大了企业参与教学的深度，企业给学生提供真实的工作环境，使学生学到书本学不到的知识，直接体验将来所从事的职业及工作岗位，增长学生的见识，有助于学生就业后顺利地实现从学生到员工的角色转换。同时，企业通过基地可以物色到合适的员工。⑵校企合作加强师资队伍建设，促使教师“双师”素质的提高[2]。为了能够更好地提高教师自身的能力，我校有计划、有组织地安排青年教师深入企业第一线锻炼，参加实训基地的建设与管理，在实践中提高动手操作能力。同时，中医美容专业，还建立了一支由实践经验丰富的高级技术专家组成的外聘教师队伍，以优化师资队伍结构，充实教师队伍。校企合作模式要求教师了解行业和企业生产实际，具有一定的实践经验。我校中医美容专业教师结构合理，全部为“双师型”教师（教师与医师或护士），同时要求教师定期到基地实践，并将实践列入职称晋升要求，鼓励教师定期参加学术研讨会，接受继续教育，保证教师及时掌握最新的美容知识和技能。
中等职业技术教育的成败很大程度上取决于有效的实践教学，实训基地的建设是组织实践教学的前提，对于经费相对紧张、技术相对薄弱的中职学校，不但要加大融资力度以改善办学条件，更要从规划、发展和管理的角度，切实提高现有设备的利用率和使用效果，多渠道着手，全方位着力，探索实践教学体系，走校企结合之路，共建校内外实训基地，提高了专业办学水平和学生实际动手能力，强化学生操作技能，提升其就业竞争力和个人发展潜力，打造专业特色品牌，也为培养中医美容专业高技能人才、提升学生就业竞争力、实现专业培养目标提供了有力保障。
参考文献：
[ 1 ] 成海泉，田永鹏.切实搞好校企合作，构建高职教育发展平台[D].内蒙古农业大学学报（社会科学版），2009,4:160~170.
[ 2 ] 戴建平.高职院校校企合作多赢新模式研究[J].中国西部科技，2009，12：41~43.
