摘 要： 随着我国蓝天、碧水、净土三大保卫战的全面打响，人们对生态环境的关注程度愈来愈高。通过对当代大学生节能减排意识与行为状态进行调查分析，发现他们对节能减排和水资源保护都有较好的认识，但是行动较少，对此应健全高校节能减排制度、构建绿色校园、增强大学生环保责任意识与行为等。
关键词： 环境保护; 节能减排; 水资源保护; 大学生;
改革开放至今，随着我国社会经济不断快速发展，综合国力得到了很大的提升，但随之而来的一些环境问题也日益凸显出来，绿色经济与可持续发展逐渐成为重要的国家战略，生态文明建设已经成为国家建设的重要部分。各高等院校是资源占有及消耗的重要区域，大学生养成节能减排的习惯有助于创建绿色校园，培养节约资源的良好社会氛围，同时提升大学生合理利用资源的意识也是实现可持续发展的需要[1]。本研究通过对当代大学生节能减排意识进行调查研究，探索大学生对环境资源特别是水资源利用情况的看法及认识，研究相关常识的认知情况和行动情况，以此为高校节能减排、水资源保护相关宣传教育工作提供理论基础，推进高校节能节水价值观教育。
一、数据及方法
本次研究采用问卷调查的形式，以长江大学校内学生为调查对象随机发放问卷，每份问卷包括17道题目，题型均为选择题，具体调查内容主要包括环境污染了解情况、节能减排相关知识、节水意识和保护水资源具体行为四个部分。本次调查共发放问卷300份，在长江大学校园内邀请大学生进行填写，共回收有效问卷300份，有效回收率为100%。问卷回收后使用SPSS软件进行数据统计，使用专业统计算法保证数据分析准确可靠[2]，分析出各个选项的选择比例，从而在此基础上得到更加科学的分析结果。具体调查问题分为以下四个方面：
（一）环境污染基础常识
这部分问题主要调查学生对环境污染相关常识的了解程度，比如白色污染的种类、印象最深的环境污染种类等。通过这些基础常识问题，可以对当代大学生环境污染知识认知程度有一个大致的了解，从而为进一步调查水资源保护问题奠定基础。
（二）节能减排相关知识
这部分问题主要调查大学生对节能减排宣传活动及节能产品使用情况等的看法，通过这些问题可以看出学生对相关活动的参与程度，从而推算出学校对节能减排意识的宣传程度。
（三）水污染与水资源保护相关认识
这部分问题主要调查大学生身边是否存在水污染问题，如果存在那么程度如何，调查他们认为水污染的主要来源是哪些方面、目前水资源利用与保护存在的最大问题是什么，也调查他们了解水资源相关知识的主要途径有哪些[3]。这是本次调查问卷的主要部分。
（四）保护水资源具体行为
这部分问题主要调查大学生在生活中是否会用实际行动来保护水资源，比如能否做到节约用水、看到有人浪费水是否能制止等。通过这些问题可以了解大学生在水资源保护问题上是否能做到知行合一。
本次调查通过统计以上方面的问题，了解当代大学生的环保意识与行动情况，从而分析存在的问题并提出相关建议。
二、调查结果与分析
通过对有效回收的问卷进行统计，得到四个方面的调查结果，以下详细展开讨论。
（一）环境保护意识
环境是人类生存和发展的基本前提，良好的生态环境才能促进人类社会的可持续发展，才能为人类提供健康舒适的生存环境，才能增强一个国家的国民身体素质[4]。关于环境保护意识，本研究主要设置了以下三个方面的问题：
1. 调查大学生对白色污染的认识情况。
白色污染是指废弃的、难以降解的塑料、泡沫等物品，长期积留在自然界会对生态系统造成危害[5]。本题目设置了废旧农用薄膜、废弃塑料袋和废弃纸制品三个选项，要求选出哪一项不是白色污染。被调查的大学生中，96.00%选择了“废弃纸制品”这一正确答案，3.67%选择了“废弃塑料袋”，只有0.33%选择了“废旧农用薄膜”。由结果可知，绝大多数大学生可以正确认识到什么是白色污染。
2. 调查大学生印象最深的污染类型。
本题目共设置了五个选项，选择结果如表1所示。由表1可知，在这五种污染类型中，大学生印象最深的是水污染，这恰恰验证了本研究课题的必要性。在日常生活中，水污染给人们留下了深刻的印象，因此相关方面的问题亟待研究并解决。除水污染之外，有25.33%的大学生选择了空气污染，说明近年来令人担忧的空气质量问题仍然没有解决。
表1 印象最深的污染类型调查
3. 调查解决汽车带来的能源消耗和环境污染问题的措施[6]。
本题目设置了四个选项，被调查的大学生中，46.00%支持“加紧开发代替汽油的清洁燃料”，29.33%选择“尽量选择公共交通方式出行”，22.00%支持“改变国人消费观念，提倡驾驶小排量的汽车”，2.67%则支持“严格治理尾气排放”。从选择比例可以看出，当代大学生对治理汽车污染的看法还是比较正确的，仅仅通过严格治理尾气排放并不能从根本上解决问题，而要通过“绿色”途径才能真正解决汽车带来的消耗与污染。
（二）节能减排意识
随着社会经济的迅猛发展和人类生活方式的不断进步，自然资源越来越难以维持经济发展所带来的巨大消耗[7]。只有坚持节能减排与技术创新、不断调整经济结构，才能实现真正的可持续发展。本研究在节能减排部分设置了以下两类题目：
1. 调查大学生实际参与节能节水减排活动的频率。
被调查的大学生中，只有32.00%参加过多次节能减排活动，33.33%只参与过一次该类活动，34.67%则表示并没有机会参与此类活动。调查结果令人担忧，只有接近1/3的人多次参加过相关活动，而超过1/3的人甚至没有参加的机会，这说明当前高校对节能减排的宣传力度远远不够[8]。
2. 调查大学生印象中提高公众节能减排意识的有效途径（问卷结果如表2所示）。
被调查的大学生中，共有77.33%的人认为要提高公众的节能减排意识，就应该通过举办相关活动、举行讲座宣讲的方式进行，只有不到1/3的人认为可以通过制定相关制度来强制执行，没有人选择应该顺其自然地对待。
表2 提高节能减排意识的途径
（三）水资源保护情况
我国虽然是水资源大国，但人均淡水拥有量极少，因此水资源保护是任何时候都不能懈怠的重大课题[9]。本部分题目主要调查大学生对保护水环境的有效措施、培养节水意识等问题的看法，具体调查结果如下：
1. 调查水污染的成因。
本题目设置了“工业污染”“生活废水”和“农业面源污染”三个选项，结果有82.79%的人选择“工业污染”，14.56%的人选择“生活废水”，只有2.65%的人选择“农业面源污染”。随着工业经济的快速发展，工厂乱排乱放的问题始终得不到彻底的解决，工业污染物给原本就匮乏的水资源造成了严重的污染，是水环境遭到破坏的主要原因。
2. 调查目前我国水资源保护与利用中存在的最大问题。
被调查的大学生中，6.00%的人认为是可利用水资源总量太少，42.00%的人认为是用水浪费现象严重，52.00%的人认为是水污染太严重。由此可见，可利用水量少并不是主要问题，在此基础上存在的浪费现象和水污染现象才是根本问题。根本问题得不到解决，可利用水量再多也经不起无尽的挥霍。
3. 调查大学生意识中减缓水污染、保护水资源最主要的措施。
本题目设置了五个选项，针对每个选项需要选出重要程度，结果如表3所示。被调查的大学生中，大部分比较支持“制定相关法规”，其比例占到了53.20%,26.40%认为这一措施“重要”，18.36%认为“一般”。依靠法律手段可以较为有效地在大方面制约水体污染，比如大规模的工厂排污等，但是针对日常生活中小方面的水污染和水浪费，就要通过培养人们正确的意识与习惯才能解决。除此之外，监护水源和调水工程也是两个相对重要的措施。
4. 调查大学生主要通过哪些方式来学习水资源保护与利用的相关知识。
本题目设置了五个选项，结果38.00%选择“学校教育”，11.78%选择“社会公益活动”，26.20%选择“媒体报道”，20.32%选择“亲戚朋友的影响”，只有3.70%选择“听专业人士宣传”。可以看出，大学生获取相关知识的主要途径还是来自学校教育，其次是人们每天都会接触到的媒体宣传，再者就是身边其他人的影响。
（四）水资源保护具体行动
行动是最响亮的语言，脚踏实地地去做，才能真正为水资源保护作出自己的贡献[10]。这一部分调查大学生对水资源保护的具体行动，详细的调查内容如下：
1. 调查大学生可否真正做到节约用水。
结果显示，在极力提倡节约水能源的大环境下，有77.33%的人表示可以做到节约用水；有21.34%的人表示只能尽力而为；还有1.33%的人表示不能做到节约用水。调查结果令人不太满意。虽然我们提倡节约用水的口号喊得这么响，但依然有22.67%的人并不一定能做到节约用水，这说明大学生的节水意识并没有很强烈，依然有人存在懈怠心理，需要学校及相关部门注意，努力使大学生的节水意识与节水行为可以达到百分之百的响应率。
表3 保护水资源措施的重要程度
2. 调查身边如果有人有浪费水的行为，大学生会采取怎样的行动。
结果是有67.33%的人选择会提醒；有26.67%的人选择会制止，还有6.00%的人认为这与自己无关，不会理会。当遇到身边有人故意浪费水时，大学生不应该持有“事不关己高高挂起”的态度，保护水资源是每一个公民的义务，每一个浪费水资源的行为都与每个人有关，遇到这种情形，在条件允许的情况下大学生应该直接制止，或者善意地提醒。
3. 调查如果有符合国家标准的再生水进入家庭[11]，大学生的态度如何。
结果显示，完全可以接受的比例占到15.38%；有76.62%的人表示会有顾虑，只能用于冲洗浇花等，还有8.00%的人表示不能接受再生水。结果表明，许多大学生对再生水的认识还不够清楚。如果再生水符合国家标准，则完全是可以再次使用的，应该将其当作首次使用的自来水。学校和相关部门也应该注意，需要对再生水加大宣传力度。
三、结论及展望
总体来看，当代大学生对节能减排和水资源保护都有较好的认识，但是行动较少[12]。关于环境污染的情况，大学生大多数能正确认识白色污染，能选择正确解决能源消耗和环境污染的途径，他们印象最深的污染类型是水污染。关于节能减排的情况，大学生大多数通过参加活动和讲座宣讲来提升节能减排意识，但是只有接近1/3的人表示参加过很多次此类活动，情况有些堪忧。关于水资源保护的情况，85.00%的大学生身边存在水污染，较多人认为水资源的浪费和污染造成了我国水资源利用与保护的主要问题，水污染的首要原因是工业污染，培养节水意识和提高污水处理技术是比较重要的途径，在培养节水意识的方法中主要选择学校教育和媒体报道。关于水资源保护具体行动的情况，将近4/5的大学生表示可以做到节约用水，如果身边有浪费水的行为，大部分人也都能做出行动来制止，而如果有符合国家标准的再生水进入家庭，并没有太多人可以完全接受，大部分人表示仍有顾虑。
目前，高校需要加大关于节能减排、保护水资源的教育力度，通过组织知识竞赛、课外观影等活动来提高学生环保意识。学生本质上并不排斥相关方面的科普教育，较大程度上是学校和相关部门并没有提供足够的机会，这一情况应该得到重视。另外，学校可以采取某些措施，比如在公共场合设立提示语，以减少日常生活中的浪费水行为。高校的环保组织社团也应该经常举办此类活动，吸引更多的大学生参加，提升社会整体环保意识。
参考文献
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