摘要
本文根据韩国和顺初中初一学生在汉语习得过程中出现的问题，进行有根据的第一手调查与分析，根据418名学生具体的语音测试数据，分析学生在汉语习得过程中存在的问题，从而对该校的汉语教学工作，乃至对韩国学生整体的汉语教学工作，起到一定的促进作用。
本次语音测试主要采用的是非标准化的成绩测试，由汉语原语民教师根据相关教学需要自行设计、命题、实施测试并且进行评分，目的是测试和顺初中初一学生汉语语音学习状况，采用一对一面对面的人工考试方法。研宄方法有对比分析法，偏误分析法等等。
偏误分析方法主要是根据汉语声母发音的部位不同来研宄韩国学生汉语声母习得过程中的偏误，根据汉语韵母结构的不同来为韵母类偏误进行分析。
本文基于笔者在和顺初中的教学实践，分析整理了韩国汉语语音教学的基本情况，对和顺初中汉语口语课语音考试出现的语音方面的教学问题，进行了初步的研宄汇总，并提出了自己的解决方法。对和顺初中汉语学习提出了合理化教学建议，使更多的汉语教育推广者了解韩国初中汉语语音教学现状，对今后对韩汉语语音教学提供借鉴。
关键词：韩国初一学生；汉语口语；语音偏误；教学建议
目录
摘要
绪论
第一节问题的提出及选题背景
第二节研究的意义和目的
第三节研究方法及内容
第四节 研究综述
第一章韩国汉语教学情况简介
第一节韩国汉语教育概况
第二节汉语教育在韩国中小学普及状况
第三节和顺初中汉语教育概况
第二章和顺初中学生汉语语音偏误类别及原因分析
第一节声母偏误类
一、声母偏误
二、声母偏误原因分析
第二节韵母偏误类
-、韵母偏误
二、韵母偏误原因分析
第三章和顺初中汉语语音偏误解决方法
第一节声母偏误解决方法
一、“zfts]”组与“zh[tg]”组混清不清的问题的解决方法
二、解决「[幻与边音I[I]混淆的问题的解决方法
三、j[te]、q[t6']、x[e]组混淆且发音困难的问题的解决方法
四、唇齿音f[f]与双唇音b[P]、p[p']混淆的问题的解决方法
五、舌根音h[x]误发为韩国语的喉壁音e[h]混淆的问题。
第二节韵母偏误解决方法
一、圆唇元音“U”[y]发音困难的问题的解决方法
二、复元音韵母拼合困难的问题的解决方法
三、复元音韵母“ie[id”误读为[iT]的问题的解决方法
四、带鼻音韵母“ueng [uaq] ”、“iangtiaq] ”、“iong[yq] ”、“ang[aq]”
发音时舌位过于靠前的问题的解决方法
第四章和顺初中汉语语音教学的合理化建议
结语
参考文献
