摘要：当前, 对中职学校的定位已发生巨大变化, 其不仅仅是以往的中等技术与管理人员, 而是对在生产、技术一线的初中级应用型专门人才与高素质劳动者进行培养。就目前的实际情况来看, 中职学生明前缺乏就业和创业知识和适应性, 所以我们需对学生的就业和创业意识加强培训, 以促进其就业和创业能力的提高, 与社会需求相适应。
关键词：中职,学生就业创业,咨询
不断深入的职业教育改革以及快速扩大的学下办学规模, 均让学校将关注的重点放在了毕业生就业问题上, 其对学校的生存与发展具有至关重要的作用。
现阶段, 毕业生就业咨询服务工作的目标即是更新观念, 树立新的理念与思维, 并通过新的方式服务于毕业生。
为促进学校就业工作的进一步加强, 真正将就业工作任务落到实处, 推动教育教学改革, 笔者从中职学校就业咨询工作成功案例中汲取经验, 并结合近几年的工作实际, 对如何做好中职学校学生就业创业咨询服务工作展开了讨论, 希望能为广大同仁提供参考[1]。
一、中职生就业创业咨询服务工作面临的问题
首先, 缺乏充足的专职的中职生就业创业指导教师。这一问题普遍存在于全国诸多中职学校中, 进而让中职生就业创业咨询服务工作的发展受到严重制约。部分学校仅安排一名专职的就业创业指导老师负责上千名学生的创业指导工作, 而这一比例在一些县级学校则更低。
在实际工作中, 联系用人单位、服务学生办理就业手续是专职的中职生就业创业指导教师的主要工作职责, 为学生提供全面指导和个性化咨询服务的少之又少。
其次, 中职生就业创业咨询服务工作缺乏较高的专业化程度。现阶段, 部分中职学校的就业创业指导和服务中心平时的主要工作就是帮助学生进行报到证的办理, 并负责保管、快递、查询毕业生档案, 同时其他相关工作也在其负责范围内, 如举办大型招聘会、联系企业以及搭建就业平台等。
中职生就业创业指导和咨询服务工作缺乏丰富多样的形式, 举办讲座、招聘会占到大半部分;同时也缺乏丰富的服务对象, 应届毕业生占到大半部分;内容较为单一, 在为学生提供职业生涯规划、心理辅导以及人才测评等方面的意见时, 缺乏系统性, 科学性, 也不具备可操作性[2]。
二、做好中职学校学生就业创业咨询服务工作的具体措施
(一) 加强中职生的职业生涯规划, 帮助中职生确定职业生涯目标
职业生涯规划共分为4个阶段, 即探索、创立、维持和衰退, 而学生时代正是处在职业生涯的探索阶段, 这一阶段将直接影响到学生今后的职业选择与职业生涯发展。
加强中职生职业生涯规划, 能够让他们对今后职业生涯规划的重要性有一充分了解, 有助于他们做出准确的自我定位, 制定科学合理的职业生涯目标, 防止目标定位过高或理想化的情况出现, 对自己的人生有一非常好的规划。
借助职业生涯规划, 能够让中职生对职业生涯规划的基本原则与基本方法有一充分掌握, 制定出的职业生涯规划也与自身实际情况相符, 让中职生在未来就业市场中的自我配置能力、社会生存能力和职业生涯中的自我发展能力进一步提高。
(二) 建立就业信息服务和跟踪服务
1. 建立毕业生信息档案
就业咨询指导工作的基础就是毕业生基本情况信息资源, 而其也是就业推荐的一项重要前提条件。建立毕业生资源库, 把包括姓名、性别、年龄、身高、视力、专业、特长等在内的毕业生个人基本情况、就业愿望、个人特长、性格爱好、职业技术资格等级等内容收入其中, 建立毕业生个人信息系统, 让用人单位选择, 为推荐就业提供便利[3]。
2. 贯通就业信息渠道, 促进学生就业
(1) 建立就业信息资源库, 对就业信息进行全方位的收集, 同用人单位之间建立紧密联系, 以助力学生的就业创业。信息的收集可以以下几种形式进行, 如从用人单位收集岗位用工、生产规模、培训新技术工艺等信息, 并对良好稳定的合作关系予以建立, 获得就业、培训和教学的原始资料;从多个方面对人才市场的需求状况和人事动态等信息进行获取, 其中包括劳动力市场、人才市场以及人事部门。可以借助新闻媒体、杂志、网络、报刊和信函等方式对就业信息进行获取。以取得的就业信息为基础对资料库予以建立, 进行筛选和整理, 向学生提供单位的用人条件、单位实际情况、工资待遇等信息, 以此为毕业生的选择提供方便。 (2) 为学生提供就业平台, 开展形式多样的供需见面会, 以此增加学生择业就业的机遇。向用人单位发出邀请, 使其到学校开展人才招聘会, 对毕业生进行现场招聘, 这样不仅给毕业生提供了求职就业的平台, 同时也方便了用人单位更好的吸纳人才;对毕业生推荐大会进行开展, 向用人单位和人才市场主动提供毕业生的信息, 为其创造更多的条件以便于将毕业生的情况直接介绍给用人单位进行, 为毕业生就业提供良好的条件。 (3) 充分发挥网络的作用。中职院校开展就业咨询服务工作还要充分利用网络的广泛性, 大力推广学校和学生。学校必须加强毕业生的网络信息建设, 建设专门的就业网站, 为毕业生提供更便捷的服务平台, 用人单位可以通过网站检索, 找到适合自己的人才, 这大大扩展了毕业生的就业渠道。此外, 微信已经成为人人必备的一个聊天工具, 学校可以建立一个毕业生微信群, 随时将招聘信息发到群里, 或者寻找一些相应的用工群, 把有需要的学生拉入到这个群里, 通过这种快捷的方式, 让学生在第一时间内获取更多的就业信息。
3. 加大就业跟踪服务力度
加大定期或不定期的就业跟踪服务, 既能够对毕业生的就业情况进行充分的了解, 向其提供帮助, 进而更好的将职业生活中的困难解决, “召回”不适应的就业学生, 向其补充必要的理论知识和技能, 使社会和自身发展的要求得到满足。
同时还可以向用人单位处对人才培养的要求进行了解, 进而对学校进行指导, 使其对专业教学和专业课程的设置进行改进, 进而培养出适应单位实际需求的技能人才, 使就业基地得到更好的巩固和发展, 确保就业市场的稳定性。
(三) 加强中职生的就业能力培养, 积极鼓励中职生自主创业
培养中职生的就业能力, 既要对其进行帮助, 使其将就业能够顺利实现, 同时还要对中职生进行引导, 让他们在进行择业和岗位中能将自身的优势充分的展现出来, 将个人发展紧密结合社会的发展, 对自己的特长予以充分的发挥, 使自己的社会价值和个人价值得以实现。
加大培养中职生就业能力的力度, 首先应为中职生提供帮助, 使其综合素质得到提高, 对中职生进行引导, 让其积极主动的加入到自主创业的行列之中, 鼓励他们对现代科学技术进行掌握, 敢于冒险和创新, 在创业的过程中使自己的价值得到实现, 为社会做出贡献。自主创业不仅能够为自己提供更多的发展机会, 同时还能将更多的岗位提供给中职生。
现阶段, 中职毕业生的就业形势较为严峻, 但这也并不完全是坏事, 在市场经济的背景下, 中职学生的就业机会得到了极大的增加, 不是非要一毕业马上就当老板, 但是创业的心还是应该有所具备。若是拥有了创业的念头, 在小单位和小企业谋职也是一件好事, 因为要想更好的进行创业, 就必须从小事做起, 在小单位和小企业里工作会提供更他们更多的营销模式和管理经验, 这些都为他们今后的创业奠定了基础[4]。
(四) 开展就业的心理咨询活动
从心理结构的角度看, 与择业相关的因素有两类:一是有意识的心理活动, 知道自己在干什么, 为什么干;二是无意识的心理活动, 只知道在干什么, 却不知道自己为什么干?人的选择行为源于自己的内心, 是有意识的心理和无意识的心理的综合, 是有利于择业心理和不利于择业心理的综合。教会学生剖析自己的内心世界, 直面自己的内心世界, 就更能把握自己, 从而正确择业, 使择业成功。
结语
综上所述, 作为一项系统工程, 大学生就业创业咨询在需要课堂教育引导, 知识传授的同时, 也需要进行平台搭建、机会创造, 同时也需要对学生的个体差异予以重视, 帮助学生将相关咨询服务工作切实做好, 比如自我认知、特性分析、社会认知等, 以进一步开展中职生就业创业工作。
参考文献
[1]胥晓鹏.中职学校学生就业指导现状调查与策略建议[J].职业技术教育, 2015, 36 (16) :61-66.
[2]周乃勤, 林新农.中职学校学生就业指导“三步走”[J].职业, 2012, (32) :39-40.
[3]白静.如何做好中职学校学生就业工作[J].职业, 2011, (33) :30.
[4]魏敏.中职学校学生就业问题分析及对策探讨[J].科教导刊:上旬刊, 2010, (03) :181-182.
