摘要：随着二胎政策的全面开放，移动互联网、交互技术的全面发展，人们对儿童玩具产品提出了更高的需求，易于儿童互动体验、协调儿童身心健康发展的儿童玩具成为新的发展方向。本文基于互动设计理念，结合儿童认知发展理论，从互动设计的概述、元素、原则三方面对互动设计理念做一个全面的阐述，并从儿童玩具设计的互动、安全、技术、审美这几个要素来探究基于互动设计理念的儿童玩具的设计要素。
关键词：互动设计理念； 儿童玩具设计；
Abstract:With the comprehensive opening of the two-child policy,the comprehensive development of mobile Internet and interactive technology,people have put forward higher demands for children's toy products.Children's toys that are easy for children to interact and coordinate their physical and mental health development have become a new development direction.Based on interaction design philosophy,combined with children's cognitive development theory,from the overview of interaction design,elements,principles of the three parties face interaction design idea to do a comprehensive description of and from the interaction of children's toys design,safety,technology and aesthetic these a few elements to explore based on the design elements of the interactive design of children's toys.
Keyword:concept of interactive design; children's toy design;
引言
我国"二胎"政策的全面实施，人口自然增长率不断攀升，根据国家统计局2020年公布的数据显示，2020年出生人口1400多万人，二孩占50%以上，加之我国"6+1"的家庭模式普遍，家长在儿童方面消费比重大，这意味着儿童玩具市场将迎来一次巨大的财富浪潮。此外传统的玩具产品无论外观设计、玩乐体验及科技含量上已经难以适应家长、幼教机构等对提升孩子智力、情商的高标准需求。此外，移动互联网、交互设计的运用推动玩具设计产品向互动化、智能化发展，人工智能科技等技术也逐渐应用到儿童玩具设计中。基于社会发展变化趋势，本论文紧扣时代主题，试图探索新的儿童玩具设计模式，为新时代下儿童教育提供积极正面的影响。
1 互动设计理念
1.1互动设计的概述
"互动"是指人与人、人与事物之间在生理、心理上相互作用、相互影响的过程。社会学中对于互动一词是指在一定的社会关系背景下，个体与个体、个体与群体、群体与群体在心理、行为上相互影响、相互作用的动态过程。美国社会心理学家蒂博特（J.Thibaut）提出互动是个体或群体间社交的本质，即通过语言交流、眼神传递、肢体行为以及不同载体去传递个人意识的行为。
本文所提到的互动设计理念是指儿童玩具设计在满足互动设计理念基本原则的基础上，通过多感官通道（听觉、视觉、触觉、手势、动作等）激发儿童的体验认知，以此设计出符合儿童习惯的自然互动方式的儿童玩具。
1.2互动设计的元素
在互动设计的理念中，"人"、"环境"和"产品"是互动设计理念的基本元素，若是将其细分就是人和产品、产品和产品以及产品和环境之间的互动。
互动设计的产品主要是为人服务的，所以其主体元素是"人",因此在互动设计理念中需要分析"人"的生理和心理特征。在儿童玩具设计中，儿童是互动设计中的主要元素，因此儿童玩具设计应该将儿童生理、心理特征以及行为习惯作为设计的主要依据。此外，由于儿童的心理和智力等发育不够成熟，一般情况不具备购买能力，也无独立经济能力，儿童玩具的购买主要还是家长来承担，家长在购买儿童玩具时考虑的因素主要包括功能的选择、安全的要求、对成长的期望等等方面。因此，在儿童玩具互动设计过程中，不仅要考虑到主要使用对象儿童，也应当考虑间接用户，即玩具的购买者--父母。
此外，儿童与玩具的互动主要表现在玩具的信息传递和儿童的感知接受，因此互动设计元素也体现在儿童与玩具之间的信息表达和接收方式的互动，在儿童玩具设计过程中可以利用隐喻、功能的多样性、把玩性等原则，创造出儿童与玩具之间新的互动方式。
1.3互动设计的原则
基于互动设计理论的儿童玩具设计对设计师提出了更明确的要求，在进行互动设计时，需要相应的设计原则作为指导。
1.3.1易用性原则
易用性原则主要体现在产品互动设计能够满足所有儿童自行使用该玩具，儿童玩具对充满探索精神的儿童来说能起到一个很好的引导作用，玩玩具的过程也可以激发儿童主动探索、独立思考的能力。超出儿童认知水平的使用功能会导致儿童在探索的过程产生挫败感，而符合易用性原则的儿童玩具则可以让儿童与玩具顺利的进行互动，从心里上获得愉悦感和自信。
1.3.2可用性原则
可用性原则要求产品简洁实用，由于儿童自我保护能力底下，尤其是在面对陌生事物的时候，内心容易缺乏安全感，因此在儿童玩具设计时应考虑玩具界面布局清晰明了，操作功能安全合理，从而保证儿童可以真正在玩具营造的环境中体验角色互动，进而启发智力。
1.3.3参与性原则
参与性原则指的是用户在使用产品时所产生的体验品质的好坏，主要强调人和人、人和人造物之间的交互性，强调用户在使用过程中的体验感，例如有趣、好用、具有成就感等。在儿童玩具设计时应充分考虑儿童群体心理的特殊性，通过研究分析获取有用的信息，并将其转化为设计语言进行应用，保证儿童在玩玩具过程中可以真正从精神上感知玩具的乐趣。
2 基于互动设计理念的儿童玩具设计要素
基于互动设计理论的儿童玩具设计要素主要从互动性、安全性、技术性和审美性这四个方面进行阐述。
2.1互动性设计要素
儿童玩具的互动性体验主要表现在儿童玩玩具的体验过程、儿童通过玩具与他人建立起来的互动、儿童在玩玩具的过程中与周围环境产生的互动，这三个方面的互动主要是运用多感官通道（听觉、视觉、触觉、手势、动作等）的方式来凸显出儿童体验的重要性。相关研究表明，儿童处在认知智力发展的关键时期，多种感官的体验对儿童智力的发展、注意力的集中起到积极的促进作用，在一定程度上提升了互动体验的感受。
首先，互动式玩具要符合儿童生理心理发展规律，设计师需要有针对性、目的性的对不同年龄段儿童设计不同种类的玩具。其次，互动式儿童玩具应重视儿童的体验和感受，互动式儿童玩具设计要求结合多感官通道达到感官更高层次的情感互动。此外，趣味性也是儿童玩具设计的一个重要互动性设计要素，趣味性一方面表现在玩具外在视觉具备趣味性效果，主要表现在造型和颜色搭配幽默有趣，另一方面表现在情感上的趣味性效果，主要是通过感官、表情、语音、形体动作等方式的互动传递出的情感趣味。
2.2 安全性设计要素
玩具安全性设计要素主要体现在玩具本身及玩玩具的过程能保证儿童的身心健康和生命安全，这是玩具设计最基本的要素，也是儿童选择玩具时考虑的首要因素。一直以来，由于儿童玩具引发的安全事故时有发生，玩具安全问题越来越受到世界各国的关注。安全性设计要素主要体现在儿童玩具安全可靠的材料、合理的使用功能和结构零件和宜人的玩具外观界面这三个方面。
首先，不同质感的材料对儿童多感官体验具有重要影响，在选择材料时需考虑到儿童该年龄阶段对不同材料的接受程度。此外，儿童玩具的材料必须是符合国家相关安全规范的安全无毒材料，在满足玩具设计要求的情况下，尽可能选择符合国家安全规范的材料，即可回收、耐用、可降解的材料，比如在儿童玩具包装设计上，采用棉麻等可降解的布料，在保证舒适性的同时做到了健康环保。其次，结构功能的科学性也是安全性设计的主要要素，儿童玩具在使用功能上应该做好明确的设计说明，结构布局尽量简化，不必要的零件尽量去除，活动零件尺寸符合儿童安全的尺寸范围，尽量避免尖锐锋利的零部件外漏，内部零件需要做到加固处理，防止脱落导致儿童误食现象发生。比如儿童玩具包装可以设计成可折叠、裁剪、拼接等结构，一方面增加了把玩的互动性，另一方面也坚持了环保的理念。此外，宜人的人机界面有利于儿童身心健康发展，比如儿童玩具都喜欢运用明快活泼的颜色，不同色彩的混合搭配，同时避免颜色饱和度过高而引发儿童焦虑心理和审美疲劳。
2.3技术性设计要素
现代技术的飞速发展给玩具设计提供了更多可能性，为设计师开发新玩具提供了必要的技术支撑，也为儿童带来了丰富的玩乐体验，玩具厂商为开拓市场也不断引入高新技术的智能玩具。目前支持玩具与儿童互动的最新技术主要有以下几种：
首先，语音识别技术是目前儿童玩具在人机交互领域应用最广泛的技术。目前这一技术已相当成熟。在玩具上的体现具体表现在利用发光发声的按钮来进行互动，内置语音识别系统与用户简单的交流互动。随着这一技术的不断发展，未来语音识别在玩具上将实现更自然真实的互动体验。另外，感知型交互技术是目前儿童玩具在人机交互领域的主要研究和发展方向之一，主要方式包括人脸识别、表情识别、嘴型检测、人体定位和手势识别等，具体表现在儿童在真实体验玩具过程中通过感官、表情、语音、形体动作等互动方式传递出的真实情感体验，有利于儿童在任何环境中用更自然的方式与玩具互动，也能更准确的感受儿童的心理体验，从而使交互方式更加多样化，更贴近于生活。
2.4审美性设计要素
审美性设计要素主要表现在外观造型上，产品通过外观造型传达出造型语义，用户在使用产品的过程中通过多种感官通道产生生理、心理以及认知感受。儿童玩具的审美性设计要素主要体现在儿童玩具形态设计上，玩具的形态在儿童大脑里以直观的印象存储，并逐渐形成儿童的审美观。
在儿童玩具的设计过程中，玩具的具象形态和抽象形态是比较常见的两种形式，具象形态主要是真实还原参考物，易于识别。市面上大多数儿童玩具的外观形态喜欢应用典型的卡通形象，主要是通过直接印刷或者用仿生的造型手法来表现，这些卡通形象最初是由电视媒体以动画片的形式进行传播，再延续应用到儿童玩具上去刺激消费者购买，这些典型的卡通形象更容易激发儿童大脑中对电视媒体动画的记忆，从而将对卡通形象的热爱转移到对玩具的兴趣上。抽象形态则是在具象形态的基础上，在仿真人物、动物或者其他事物上选取其典型特征进行创新设计，抽象形态能不断拓展人大脑的联想与创造，产生多样化元素，儿童玩具形态偏向简洁几何化的抽象形态有利于激发儿童内心的无限创造力和想象力。
3 结语
基于互动设计理念的儿童玩具强调儿童玩玩具的体验过程、儿童通过玩具与他人建立起来的互动、儿童在玩玩具的过程中与周围环境产生的互动，儿童玩具设计的个性化体验、可参与性互动、情感共鸣都将给儿童的生活方式与情感体验带来更多的舒适感与满足感，激发儿童对生活不断探索和思考，促进儿童和周围环境之间的互动交流，对儿童身心健康成长具有重要意义。但目前互动设计本身的发展主要集中在互联网、移动电子设备上，在玩具设计中的应用还处于初级阶段，主要因为技术上的实现还有限制。但创意无处不在，科技也在随时发展，相信互动性的儿童玩具设计一定会有一个广阔的发展前景。
参考文献
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