在小学语文方面的教学中，兴趣的缺失一直是教学者和教育者头痛的问题之一。小学语文需要重视兴趣的培养，通过有效的方法让学生对语文学习感兴趣，才能够提高学生的学习效果，增强学生的语文能力。在小学语文教学中，作文能力是个难题。许多小学生对作文能力的训练感到非常无力，总是在反复地训练，却始终无法提高作文能力。这就需要语文老师从学生的兴趣入手，通过合理的策略，增强作文能力训练的效果。
1. 小学语文在兴趣培养上的有效方法
首先，小学语文方面的教学需要改变以前死板木讷的教学方式，而通过更加具有创新性的教学模式，突出新鲜而别致的特点，让学生能够耳目一新，在生动而活跃的语文课堂中开展教学活动。只有通过这种方式，才可以让语文教育实现素质培养的目标，使得学生对语文学习感兴趣。要想实现这目标，语文老师需要使用更加新颖的教学手段，通过多媒体教学来把教学内容更加生动地展现出来，给学生打造更加愉悦的语文教学环境，不断开发学生的想象力，让学生更加喜欢学习语文，并且主动投入到语文学习的活动中。在语文课本上，有许多课文里提到的事物都是学生没有见过的，在以前的语文教学中，老师最多只能拿图片或者是模型给学生参考。但是如今借助于多媒体，学生可以在语文课堂上接触到语文课本里的各种内容，不管是图像还是声音，不管是过去的还是现在的，不管是已经不存在的，还是无法触手可及的，不管是国外的还是国内的，通过多媒体都可以真实地展现出来。学生会被这真实而生动的展示所吸引，从而更好地理解语文课文的中心思想，并且更深入地领会课文的内在含义和所要表达的意境。语文老师再利用合适的问题，让学生把多媒体中出现的内容和课文结合起来，加深对学习内容的理解。通过多媒体进行语文方面的教学，能够从不同角度激发学生去学习知识，并且在活跃的教学氛围中提高学生的兴趣。除此之外，小学语文方面的教学需要让语文老师认识到学生的重要性。要改变学生的被动地位，转变为可以对自己的语文学习做主的小主人。因为小学生正处于对语文有兴趣才会真正去学习的阶段，他们不知道语文学习到底有多么重要，他们只会觉得如果语文学习没有什么意思，他们不感兴趣，就不会认真学习这个科目。语文老师要让学生可以自己提出疑惑，并且通过合作来解决这些疑惑和不解，这比老师直接给出答案更能够激发他们的兴趣。
2. 小学语文兴趣培养与作文能力训练
在小学语文教学中，提高学生对学习的兴趣，也能对作文能力训练产生有利的影响。作文能力是语文能力中重要的一部分，语文老师需要通过有效的作文能力训练，提高学生的作文水平，增强学生的作文能力。首先就是兴趣问题，只要学生对作文写作感兴趣，把写作文当作自己的一个小小的爱好，让他们想要学习写作，那么作文能力训练才能够发挥作用。在作文能力的训练中，语文老师需要给学生创造和设立不一样的情境，在情境中进行训练。老师可以通过图片和录像创造生动的情境，或者通过经典的作品，以及身边真实存在的事物，让学生在这样的情境中进行写作训练。比如，让学生到纪念馆参观，写下对某些烈士的看法和感受。如果是关于学习雷锋主题的作文能力训练，老师可以给学生观看雷锋的电影，让学生通过电影了解雷锋的为人处世，对他的精神和品质有更深的理解，在写作的时候就不会觉得没有话可以写。语文老师还可以通过一些适当的游戏来给学生提供可以写作的材料，通过游戏不仅给学生营造了轻松愉悦的氛围，而且还增加了学生对训练的兴趣，不再对训练感到害怕，一到练习写作的环节就特别紧张。
3. 结语
在小学进行教学工作的老师一般都会觉得语文特别不好教，而且许多小学生也认为语文学习非常难。小学语文教学一直是小学教育的难题，而影响语文教学进步的因素之一就是兴趣的缺失。为什么许多小学生对语文学习总是不感兴趣，或者觉得语文学习那么难，主要是在培养学生兴趣方面都没有做好。语文老师不应该把目光放在如何提高学生的语文成绩，而是关注如何才能够提高学生对语文学习的兴趣。在语文教学中培养学生兴趣，在作文能力训练中也有所体现。
参考文献：
[1] 李文清，姚恒朋 . 小学生语文学习兴趣培养的实践性探索 [J]. 中国教育技术装备，2010（31）。
[2] 冯海花 . 浅谈如何进行小学语文作文教学 [J]. 学周刊，2013（20）。
