作文是学生书面言语表达和认识周围事物的综合体现,是再现儿童生活积累的过程,是开发儿童潜能的重要过程,是展现学生内心世界的平台,是语文表达能力和综合素质的体现,同时也是语文教学的重中之重.作文在语文教学中如此重要,怎样才能让学生不怕作文呢?能轻松的反映学生的世界呢?
一、是仔细观察生活,体验生活.
作为教师要有目的地、有针对性引导学生积极参与社会、学校、家庭里有意义的各种活动,通过认真仔细地观察,体验生活,从中积累大量的写作素材.如:①讲成名文人观察生活事例,激发学生写作兴趣.古今中外有许多有名的作家为了寻找写作素材,亲自到大自然、到农村、到部队去体验生活、感受生活.如我们熟悉的《西游记》的作者吴承恩为了写作,亲自到民间去查找相关资料,经过长时间的努力终于写成了人人好看的《西游记》,徐霞客为了写游记,走遍祖国大好河山,历经磨难最后终于写成了《徐霞客游记》.由此可见,作文源于生活,又高于生活,是现实生活的提升,只有深人贴近生活,细致观察,才能聚集又多又好的写作素材.②学校开展丰富多彩课外活动,调动学生组织和参与的积极性.利用第二课堂,,有针对性开展一些形式多样的观察、感受生活的活动.如利用双休日,开展“我是小警察”“假如我是校长”等活动,让学生体验角色转换的乐趣,并进行详细的记录,让学生在观察中成长.通过开展丰富多彩的活动,提高学生参与的热情,从活动中选取写作材料.作文来源于生活,又反映于生活,平时生活中需要写的东西很多,主要看学生能否发现.不少学生虽然生活得有声有色,可一提到写作文便头惜、眼黑.
老师在指导学生写作文时,要学生学会用自己的眼睛去看周围的人和事,用心去写自己的感受,自己看到什么就写什么,这样写出的文章一定很不错.因此教师引导学生写自己看到的,听到的以及亲身经历的,学生的作文水平会提高一步.
二、作文要反映真实生活.
即写自己的所见、所闻、所思、所感.作文一定要真实,大多数老师或家长辅导学生作文,学生运用口头表达一件事比较详细、具体,可一反映到纸上,就空洞无物,因为学生只想用一些华丽的词藻来美化某一事物,其结果是画蛇添足啦.俗话说冰冻三尺非一日之寒.作文也一样.也要循序渐进.从看到听到的事写起,再到感受、抒情、达意逐渐地把基础打好.
三、是多阅读.
读是写的基础,作文要用书面语言来表达,而阅读是对书面语言的理解.多阅读课外书,课外阅读能提高学生阅读能力,同时也能开阔学生的视野,也能学到课本中没有的知识.所谓“学海无涯”.知识是永远学不完的.课外阅读不但可以学到更多的课外知识,可以提高自己的写作水平,对学习课文有帮助之外;还可以遨游童话世界,寻找快乐,寻找乐趣.可以知道名人的传记故事,知道历史··因此,教师除了让学生学生课本外,还应引导学生多读一些有益的课外书,读的越多,知识越宽广,感受也越多,也可以从别的作品中间吸取一些知识和经验,学习规范的语言和别人表情达意的方法.还有从阅读中获取的好多知识,都是我们作文的内容,既然阅读好处之多,一举双得,我们何乐而不为呢!
四、是摘抄优美的句子,多多记忆.
从古今中外许多学者的治学经脸来衬“摘抄”确是一条行之有效的谈书方法.好处是:一、摘抄有利于记忆.抄书的时候,手、脸、眼并用,注愈力高度集中,对所抄东西的印象比较深.所谓“眼过千遍,不如手抄一遍”.二、摘抄有利于理解.许多好文章,立愈高深,构思巧妙,布局严谨.用词精当,一般非一眼肴过就能真正理解.一字一字地通行摘抄,就有充分的时间逐字逐句地深刻领会作者的匠心.三、摘抄有利于积累资料、丰富知识,提高写作水平.读书时发现有价值的资抖把它摘妙下来,日积月累,将是一份宝贵的知识财.掌级了大且资料,还可以归纳分拜分析研容集众家之长提高自己的知识水哭、(摘选)读书摘抄好处多<正>从古今中外许多学者的治学经验来看,“摘抄”确是一条行之有效的读书方法.好处是一、摘抄有利于记忆.抄书的时候,手、脑、眼并用,注意力高度集中,对所抄东西的印象比较深.所谓一眼过千遍,不如手抄一遍“.二、摘抄有利于理解.许多好文章,立意高深,构思巧妙,布局严谨,用词精当.阅读别人作品的同时也是丰富自己知识,取长补短的过程,将你自己认为运用的巧妙的或比较精彩的词、名、段摘抄下来,记在自己的脑海里,当写作文时可以拿来”引用“,当然不是照抄,而是能够恰当的运用,使自己的文章锦上添花,拿别人的长处弥补自己的短处.总之平时要善于积累,多多记忆,时间一长,作文水平自然也就提高啦.
五、是作文要多练习.
多见一些亮题,学生才有丰富的词语,有丰富的想象力和一定的语言表达能力,若不多加训练,作文不一定能写好,因为一篇作文至少要有通顺的语言,有一定的中心思想和一定的感情色彩,这些都是靠平时练出来的.
总之,只要平时多看、多听、多读、多思、多写,就一定不会再怕作文,并且还能写出真实的又高于生活的好作文.
