内容摘要
阅读是人类学习语言和获取思想的社会实践活动，也是人类认识世界的一种基本手段。21 世纪需要的是具有终身学习能力的人，培养学生自主阅读、创新阅读的能力在基础教育阶段十分重要。本文以张家港市实验、普通、农村三类学校为例，采用问卷法和访谈法等，对张家港市高年级学生课外阅读的现状进行了调查研究。结果显示，高年级小学生在课外阅读的内容、课外阅读的习惯、资源获得的渠道、课外阅读的指导等方面存在着问题。针对以上问题，本文从社会方面、学校方面、教师方面、学生方面和家庭方面分析了产生这些问题的原因，对针对问题提出了从呵护、提升阅读兴趣，授予多种阅读方法等方面的建议，希望帮助社会、学校、家庭积极推进小学生课外阅读，提高学生的阅读水平，促进学生的全面发展。
关键词： 小学,高年级,课外阅读,对策。
Abstract
Reading is a social practice of learning languages and receiving ideasfor human. it is also a basic means for human to understand society. In 21 century,what is urgently needed is the person with whole-life learning ability, therefore,cultivating the students’ abilities of in dependent reading, utilizing and innovatingknowledge is very important. In this paper, I survey Zhangjiagang experimentalschool, general school and school in rural areas, using questionnaires and interviews,etc, from students, parents, teachers to investigate reading status. From the analysis ofinvestigating and interview results, it is found that problem sexist in following aspectscontaining extracurricular reading contents, reading habit, resource obtaining means,supervision and plan for extracurricular reading. According to questions abovementioned, the paper analyzed the reason caused by society, school，teacher, studentand family, and gave several suggestions to improve students’ extracurricular reading,including caressing and improving reading interest teach various of reading methodsand other aspects of reading recommendations . It is expected to help school andfamily positively push students’ extracurricular reading，improve students’ readinglevel and promote students’ comprehensive development。
Key Words: elementary school; higher grades; extracurricular reading;actuality research。
一、问题的提出。
（一）课题来源。
“一个人的精神发展史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平”。
可见，阅读，不仅关系到个人的发展，也关系到整个社会、民族、国家的发展，读书是一个国家自强于世界之林的基础。如今，世界各国都十分重视国民阅读，各自纷纷出台了相应的计划、政策，开展各种活动推动国民的阅读尤其是学生的阅读。克林顿提出“美国教育行动”，布什提出“不让一个孩子掉队”的教育改革方案，日本指定 4月 23 日为日本儿童阅读日，2003 年英国发出将阅读进行到底的号召等等。我国从最早的教育专着《学记》阐述的阅读思想到现代专家学者们的理论、实践研究，一路积累了丰厚的经验、成果。2009 年我国公布了第 6 次全国国民阅读调查结果，这次调查首次同步对 18 周岁以下未成年人的阅读状况进行了调查，可见对于学生阅读这块领域的重视。
小学生是祖国的花朵，未来的栋梁，必须从小就使他们在课外阅读这块沃土上健康成长。2001 年 7 月，国家教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)(以下简称“语文课标”) 明确指出阅读教学总目标：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量不少于 400 万字。”
因此，小学生必须要进行必要的课外阅读，无论是对语文学习还是儿童自身发展都有非常重要的作用。随着新课程改革的不断深入，这一重要性更加凸现出来。截止2010 年 1 月 5 日，笔者在中国期刊网全文数据库（1980-2010 年）中输入“小学生课外阅读”显示 288 条记录，相对于“课外阅读”显示的“3140 条记录”来说，小学阶段的课外阅读研究还不是很多。而单就研究“高年级小学生课外阅读”只有 12 条记录。
“语文课标”中阅读教学总目标是对学生从小学至初中毕业整个阶段阅读所要达到的要求，而小学高年级学生正处于结束小学生涯跨入 7-9 学段的关键期，他们的阅读能力不仅是低中年级以来积淀成的结果，更对高要求的 7-9 学段阅读（课外阅读总量不少于 260 万字）起着关键作用。
张家港市位于长江下游南岸，江苏省东南部，北滨长江 ，是沿海和长江两大经济开发带交汇处的新兴港口工业城市。 为了实现繁荣昌盛，对下一代的成长尤其是处在基础教育的小学生提出了更高的要求，而小学高年级学生又处于小升初的重要时期，良好的课外阅读习惯对于他们更为重要。 “语文课标”对高年级学生明确规定： “扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。”
即每学期应达到 25 万字，相当于高年级的语文课本 5 本书左右。 在这样的大背景下，课外阅读尤其是高年级小学生阅读现状重新成为研究的热点，为此，笔者提出“张家港市小学高年级课外阅读现状与对策研究”课题。
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(二)概念界定.
(三)理论依据
(一)研究对象.
(二)研究工具.
(三)研究内容
(四)研究方.
三、调查结果与分析.
(一)调查结.
1.阅读兴趣与内
2.阅读时间与数量.
3.阅读方式与习惯
4.阅读效果与指导
5.阅读目的与困难.
(二)结果分
1.可喜之处
2.存在问题
3.问题成因
四、对策与建议
(一)呵护、提升阅读兴趣
(二)授予多种阅读方法.
(三)养成良好的课外阅读习惯
(四)营造温馨的读书氛
(五)拓宽阅读范围
结 语
一个不爱读书的民族，是可怕的民族；一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。阅读是最直接有效的学习途径，人类 80％的知识都是通过阅读获得的。
小学生是我们民族的未来、祖国的未来。儿童阅读，刻不容缓。让我们关爱小学生尤其是高年级学生的阅读，让他们在阅读的世界中汲取人类最美好的智慧营养，获取最丰硕的人生经历吧！
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