小学语文写字教学论文范文第五篇：小学语文写字教学的重要性及合理教学策略探讨
摘要："微课程"在当前教学活动中发挥着积极作用，将其良好应用在小学语文写字教学环节，将能够起到良好效果。本文主要从"微课程"在小学语文写字教学的重要性分析入手，重点阐述了"微课程"在小学语文写字教学的重要性，并提出了一些科学合理的教学策略，为全面有效提升小学生的写字能力提供一定借鉴和参考。
关键词："微课程";小学语文；写字教学；
作者简介：刘伟黎，女，1971年3月18日出生，单位：咸阳市渭城区道北小学。；
1.前言
多媒体技术在现阶段小学语文教学过程中发挥着积极作用，其能够在短时间内吸引学生的注意力，促进他们积极主动参与到学习环节中，逐步提升小学生的学习效果。写字教学是小学语文教学中的重要内容，教师可以积极引进"微课程"教学手段，提升语文教学课堂的多元化，不断优化小学语文写作教学活动，强化教学效果。
2."微课程"在小学语文写字教学的重要性
2.1"微课程"内涵
"微课程"是现代信息技术和计算机技术发展的重要产物，其以短视频为重要载体，使用建构主义方法实施教学活动的重要过程。教师选取教学重点、难点和易错点，形成短小的教学视频，给学生提供碎片化的学习方式，减少教师课堂反复教学情况的发生，极大程度上提升学习效率。
2.2教学意义
小学语文写字教学活动进行中，积极使用"微课程",可以有效激发学生的学习兴趣。"微课程"灵活性、可操作性都较强，其打造出更为新颖的教学模式，针对各项重点教学内容加以直观体现，促进传统教学手段得到良好更新，拉近师生之间的距离。"微课程"增强教学内容的形象和具体效果，给学生提供良好的视听感受[1].学生可以使用"微课程"反复学习一些知识点，有效强化学生的学习印象，提升学习效果。"微课程"还能够培养学生正确的学习习惯，不断开拓学生的学习视野，让学生在长期的学习过程中，从多个角度进行分析和研究，提升语文学科核心素养。
3.借助"微课程"优化小学语文写字教学的策略
小学语文写字教学活动进行中，教师要能够良好使用科学合理的教学手段，发挥"微课程"的优势和作用，将能够逐步提升学生的知识学习效果，促进学生掌握良好的写字能力。
3.1精准布置识字任务清单
从"微课程"入手开展小学语文写字教学，教师要给学生布置一定的"自主学习任务单",让学生按照这一任务清单，良好参与到相应的学习环节中。"自主学习任务单"是由教师所设计的学习任务表单，其给学生的自主学习活动提供良好指导。教师要结合学生的知识掌握程度，精准布置任务清单，引导小学生良好学习汉字，逐步提升小学生的自主学习能力[2].
如教师在讲解《我们都是中国人》这一文本的过程中，组织学生观看教学视频，让学生掌握多个生字的书写和拼音，并让学生使用这些生字进行组词和造句。学生在学习这些词生字词的过程中，积极查阅相关工具书，在诵读抄写生字词的基础上，逐步完成这些教学任务，准确做出练习题中的各项问题。
3.2科学有效制作微课
"微课程"在小学语文写字教学中的有效应用，微课是重要的资源，在学生完成自主学习任务方面发挥着积极作用。教师需要结合教学内容，选取合适的教学切入点，制作出微课内容，让学生在生动、立体声画语言中了解并掌握这些知识点，逐步培养学生的写字能力[3].教师在制作小学语文微课视频的过程中，要注重选取合适的知识重点和难点，结合学生的知识掌握程度、教学进度，设计微课视频的展现方式。小学语文教师自身要注重加强微课制作技术，积极使用信息技术手段和计算机手段，良好使用微课形式展现教学内容。教师在微课视频制作环节，要注重提升其趣味性，促进学生积极利用微课视频学习各项知识点。教师可以生字的字形、读音等方面入手加以设计，提升微课视频的制作效果。
3.3强化"微课程"在课堂中的应用效果
小学语文写字教学环节开展中，教师积极使用"微课程"方式，强化教学活动实施效果。教师要注重结合课堂教学的具体内容，设计科学合理的教学"微课程"实施环节。教师首先要注重传授基础的字词能力，让学生良好掌握这些生字词，教师通过课程讲解、知识应用的方式，提升学生的生字词掌握效果[4].其次，小学语文教师要注重引导学生内化生字词的学习，不断延伸和拓展学生的生字词学习能力。教师要在充分检测学生生字词掌握效果的基础上，使用"微课程"解答学生的一些疑惑和难题，并组织学生开展合作探究活动，良好分析和研究生字词的学习情况，并通过教学成果的展示，逐步提升学生的写字能力。
结束语
"微课程"在小学语文写字教学中发挥着积极作用，科学采用这一教学手段，将能够起到良好效果，其中不仅要精准布置识字任务清单，还要精准布置识字任务清单，并精准布置识字任务清单。
参考文献
[1]田苗基于核心素养的小学语文微课程开发研究[J]学周刊，2018,No. 369（21）：142- 143.
[2]张玲，李川川浅谈微课在低视生识字写字教学中的应用[J]教育教学论坛，2016（29）：267-268.
[3]卢通基于核心素养的小学语文微课程开发研究[J].作文成功之路（上），2017（5）：00102-00103.
[4]王本国，季传玉微课程在小学语文教学中的应用研究[J].中华少年，2017（17）：97-97.
