摘 要： 为了让学生在刚上初中时就喜欢上语文学科, 文章阐述了七年级语文教育的重要性, 并从笔者实际教学经验出发, 总结出了几种提高学生兴趣的新课导入技巧, 包括故事导入法、歌曲导入法、视频切入法、共鸣导入法。
关键词： 初中语文; 新课导入技巧; 教学实践;
七年的语文教学不同于八九年级, 它是衔接小学与初中的一个中间环节, 更多的是担负着吸引学生注意力, 提高学生学习兴趣的功能。因此七年的语文教学要力求生动有趣, 更侧重于趣味性。让学生能够在初中阶段一开始就喜欢上这个基础学科。
良好的开端等于成功的一半。对于七年级的语文课堂来说, 良好的新课导入是一节课能否成功的首要环节。在语文教学上, 新课导入成功了, 一节课就迎来了开门红, 上起来就顺畅多。新课导入的技巧繁多, 每个语文都有自己的心得体会与教学习惯, 针对七年语文教学, 笔者谈谈几种比较能提高学生兴趣的新课导入技巧。
一、故事导入法
故事导入法是教师进行新课文教学时常用的导入方式。中学生年龄尚小, 文章中精彩动人的故事情节会激发学生的好奇心, 吸引学生的注意力, 使得整个课堂变得轻松活泼、生机盎然[1]。比如, 在讲《世说新语二则》时, 一“则”一课时, 总共两课时。因为《咏雪》里的谢道韫和《陈太丘与友期行》里的陈元方都是机智人物, 所以教师在讲《咏雪》时, 可以在上课前事先讲一两个机智神童的小故事, 如《郑玄不入世俗》, 讲述郑玄小小年纪就不屑于跟不学无术且夸夸其谈的人言谈的故事, 他的少年老成跟谢道韫的才华横溢可谓相得益彰;在讲《陈太丘与友期行》时, 教师可以导入《重耳幼小宽宏大度》一文, 由少年重耳的宽容引出“不宽容”的少年陈元方, 吊足学生的胃口, 快速激发他们探求个中原因的兴趣, 这无疑为课堂气氛打下良好基础。
当然, 除了讲同类人物小故事, 教师也可以讲跟作者相关, 跟主题相符的新闻。凡是能有效集中学生注意力, 激发学生学习兴趣的小故事, 都可以为己所用。
二、歌曲导入法
七年级学生喜欢听歌唱歌, 作为教育工作者, 我们可以利用这一点, 恰当运用一些歌曲来导入新课, 既能制造良好的课堂氛围, 奠定恰如其分的感情基调, 又能吸引学生注意力, 使学生尽快进入课堂学习中。比如, 教师在上史铁生《秋天的怀念》一文时, 可以播放毛阿敏演唱的歌曲《烛光里的妈妈》;在上冰心《荷叶·母亲》时, 可以播放张含韵演唱的《妈妈我爱你》, 让学生的情绪能够沉浸在感恩母爱中。这样上课方式, 无疑可以顺理成章水到渠成。在学习朱自清《背影》时, 可以播放筷子兄弟演唱的《父亲》;在学习端木蕻良《土地的誓言》一课, 可以播放郑钧演唱的《松花江上》。这些恰到好处的动听歌曲, 或制造氛围, 或激发情思, 或渲染背景, 或引起共鸣, 都在不同程度上吸引学生的注意力, 顺利导入教师所要教学的新课中。
三、视频切入法
有的时候, 学生在学习文言文时, 觉得这些短文非常难学, 由而产生很大的恐惧心理。作为教师, 就更要在课堂上想办法把课文讲得轻松一些。比如, 可以通过一些短视频来让学生释放压力, 轻装上阵。它既可以是跟课文相关的动漫故事, 也可以是跟作者相关的图文介绍, 还可以是跟主人公同类的人物趣谈等等。时下流行的快手和抖音中包含不少可以供七年级学生作观赏的逗趣段子与幽默笑话, 无疑给新课导入提供了海量的视听素材。只要教师能做有心人, 有志者, 就一定可以让学生觉得语文课, 在一开场时就声情并茂, 轻松可乐, 趣味十足[2]。
四、共鸣导入法
在新课导入时, 也可以利用共鸣导入法。教师在教学中借助语言、多媒体设备、活动、音乐、绘画等手段让学生对所学内容产生丰富的情感体验, 引起学生强烈的情感共鸣, 从而使学生对所学内容产生较强的探求欲望[3]。比如, 教师在上法布尔《绿色蝈蝈》时, 可以用儿时的经历导入, 开场白通常是这样:你小时候有没有玩过……就会讲起玩蟋蟀、养猫头鹰、掏鸟窝、钓黄鳝等各种各样的童年趣事。这无疑可以引起学生的集体参与热情, 令他们想起自己的童年经历, 然后教师顺利引入这一课:“今天这节课, 让我们看看法布尔先生是如何观察蝈蝈、饲养蝈蝈的, 他比我们细心吗?比我们更了解昆虫吗?让我们一起来看看吧”。
五、结语
语文教学想要事半功倍, 必须依靠各种教学小技巧。技巧虽“小”却包含着大学问, 光是新课导入这一环节, 就有很多学问需要语文教师多多实践, 时时反思, 细细探讨, 常常总结。在小环节里去施展自己的教学思想与理念, 以小博大, 让学生见微知着, 管中窥豹, 最终让他们越来越喜欢语文课堂。
参考文献：
[1]余映潮.致语文教师[M].上海:华东师范大学出版社, 2013.
[2]温儒敏.温儒敏论语文教育三集[M].北京:北京大学出版社, 2016.
[3]顾之川.顾之川语文教育论[M].福州:福建教育出版社, 2013.
