摘要：幼儿音乐欣赏表现出题材广、内容丰富、方法多样的特征，当幼儿与音乐产生共鸣之后，有助于引导其形成美好的遐想，顺着音乐所表达的情感为幼儿带来更好的内心体验，让其音乐欣赏能力和想象力得以不断提升。本文结合笔者实际教学经验，探讨了如何有效培养幼儿音乐欣赏能力。
关键词：幼儿教育; 音乐欣赏; 能力培养;
音乐欣赏课有助于幼儿创造力和想象力的提升，幼儿教师必须要充分重视幼儿音乐欣赏能力的培养，组织开展科学有效的课堂教学活动，为幼儿营造一个良好的音乐情境，创设韵律十足的音乐课堂。
一、幼儿音乐欣赏学习的特点
幼儿正处于身心发育的关键时期，其可以体会到歌曲中表达的各种情绪，然而对歌曲却不能深刻理解，也常常无法很好的进行演唱，比如说幼儿在唱歌时往往出现咬字不清晰，发音不标准等问题，对于歌曲的旋律与节奏把握不是非常到位，对歌曲蕴含的思想情感与主题也仅仅有较为基础的理解。即便幼儿在音乐欣赏学习过程中表现出诸多问题，但大部分幼儿都是喜爱音乐的，他们愿意主动去学习和思考，也愿意参与各种音乐欣赏活动，所以教师必须要结合幼儿的身心发育规律，采取科学的教学策略，在音乐欣赏过程中让幼儿潜移默化的掌握音乐的节奏和旋律，理解歌曲所要表达的情感[1]。幼儿教师应当善于发挥出音乐的价值，用音乐来引导幼儿，用正确的方法来点拨幼儿，从而促进其音乐欣赏能力的提升。
二、有效培养幼儿音乐欣赏能力的对策
（一）合理选择欣赏作品
幼儿音乐教学经验告诉我们，“音乐欣赏”的关键在于情感的培养，借助于外部的音乐来调动幼儿内心情感的变化，帮助他们获得更好的情感体验。我们知道幼儿难以长时间集中注意力，他们往往更偏爱自己感兴趣的事物，所以教师在选择音乐欣赏作品的过程中要尽可能倾向于趣味性较强的内容，要确保音乐欣赏能够与幼儿的实际生活联系起来。例如说可以给幼儿播放具有故事情节的歌曲《三只猴子》、《小熊过桥》等，要求孩子们自己听几次，再进行一定的提示和引导，让幼儿自己想象故事内容并创编舞蹈。借助于这样的活动来激发孩子们的音乐欣赏兴趣，让幼儿的耳、手、脑都动起来。
（二）给予幼儿欣赏空间
幼儿对于音乐来说表现出天生的自主性，大多数幼儿都喜爱音乐，因此在音乐欣赏的过程中我们必须要给孩子们留下充足的空间。比如说可以在每节课上课开始之前留下3到8分钟的时间来和幼儿一起进行短时间音乐欣赏，可以是儿歌，也可以是英文歌曲，通过这样的方式来营造一个好的音乐环境，让幼儿在潜移默化中去贴近音乐。课前欣赏要定期对曲目进行更换，这样才可以让幼儿保持一种新鲜感，帮助他们逐步养成“听”的习惯。
要注意的是，为幼儿留下更多欣赏空间不仅仅是要求他们坐着听，还应当积极鼓励孩子们跟随者音乐动起来，让幼儿参与到音乐中去，在每次为他们播放音乐时都应当努力为幼儿提供一些“动”的机会，此处的“动”主要是让孩子们动口、动手、动脑，让肢体律动起来，让内心跟随音乐一起摇摆，同时动脑去思考和理解音乐所表达的内容。对于不同的歌曲可以用不同的方法，比如说《鸭子拌嘴》这首歌曲，要求幼儿听的过程中用嘴巴模仿鸭子叫声，玩一玩看看幼儿是否理解。
（三）创设良好音乐情境
营造良好的音乐情境对于培养幼儿音乐欣赏能力而言非常关键，良好的情境能够让幼儿身心充分放松，更好的感受音乐带来的美妙。在教学过程中一方面是进行实景营造，让幼儿直接身处和音乐相关的场景中，让他们可以看到与音乐内容相关的实物，从而拉近音乐和他们的距离。例如说让幼儿欣赏《茉莉花》这首歌曲时，可以在教室中布置一些真花，上课时孩子们看到自己身边放了美丽的茉莉花，纷纷生出喜爱之情，此时播放歌曲，让幼儿一边观赏美丽的花朵，一边欣赏歌曲，对这首歌也有了更深的理解；另一方面是故事情境创设，借助于这一方式来调动幼儿的探究积极性，让他们更全面的了解音乐内容，比如说欣赏《义勇军进行曲》的过程中，可以给孩子们讲解国歌的创作背景，讲述当时的社会情况和一些小故事，让幼儿再欣赏这首歌时，自然能够从内心深处产生一股浓烈的爱国之情[2]。
（四）充分放飞幼儿想象
音乐欣赏能力的培养有助于促进幼儿想象力与创造力的提升，幼儿教室在进行音乐欣赏教学时，应当灵活引导幼儿去体会歌曲中的情感，结合自己的感受去想象歌曲的内容。比如说对于《花之舞》这首歌曲的欣赏教学，可以在播放音乐时合理的引导幼儿，让他们充分体会歌曲中的情绪起伏，并发挥出自己的想象力。同时还可以利用多媒体设备来进行情境的营造，让幼儿把自己想象为春天公园花坛中的一朵花，随着美妙的音乐翩翩起舞，感受春天的气息，为促进幼儿表演主动性的提升，还可以借助语言引导的方式：各位小朋友，春天来了，各种鲜花竞相开放，微风吹来，一朵朵鲜花随风飘动，它们好像再用自己的舞蹈来迎接春天，那么让我们一起跟随音乐投身于大自然的怀抱，将自己想象为一朵鲜花，跟随旋律展现出动人的物资吧！孩子们在这样的引导下，都能够随着音乐动起来，整节课充满了欢快的氛围，幼儿对这首歌曲的情感也有了更深的了解。
结语
综上所述，在进行音乐欣赏活动的过程中，我们必须要让幼儿更加积极的去体会和感受音乐的快乐，引导他们在欣赏的过程中自己慢慢体会音乐旋律，借助于各种游戏活动和环境创设策略，激发幼儿的学习积极性，让他们在主动思考的过程中提升音乐欣赏能力。
参考文献
[1]陆艳培.指导多元表达提升幼儿音乐欣赏能力探微[J].成才之路,2018,(34):45.
[2]沈沙沙.浅谈引导幼儿欣赏音乐的有效方法[J].中国校外教育,2018,(31):161-162.
