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【题目】谭晶声乐演唱技法在声乐教学中的应用
【绪论】大学声乐演唱教学方法创新探究绪论
【第一章】谭晶的歌唱经历及演唱风格对专业学生的影响
【2.1 2.2】谭晶流行、民族、美声“跨界唱法”的融会贯通
【2.3 2.4】谭晶“跨界唱法”的技法特点与艺术表现力
【第三章】谭晶声乐演唱技法在高校声乐演唱教学中的应用
【第四章】谭晶声乐演唱技法对高校声乐教学发展的启示
【结语/参考文献】谭晶演唱技法在专业教学中的运用结语与参考文献
结 语
当一个时代摒除另一个时代的时候，音乐这个精神层次的产物也将突破至酷。大众的文化消费心理也逐渐多元化，在这种情况任何艺术包括声乐若想得到进一步的发展必然要提升自己的生命力，通过创新拓宽自己的发展之路。所以，我国当代声乐艺术的发展若想摆脱以往“千人一面”的发展状态，必然要从时代的多元化精神出发，歌者的姿态将重新洗牌，汲取、发展更多更广的音乐元素成为音乐时代的主题，个性化特征将成为隔着生存的必需品。在这种情况下，作为高校声乐教育者也要在教学观念上用于创新，使高校声乐教学培养出来的人才既能够符合大众的音乐审美，又能够符合时代的艺术精神。
首先，谭晶的声乐演唱技法特别是“跨界唱法”的形成体现了现阶段我国声乐领域观念的新变化。她把不同地域、不同唱法、不同流派的音乐技法经过取舍之后融合，并从呼吸、发声、共鸣等方面进行融合，从而形成了新的“跨界唱法”,也形成了声乐艺术舞台上新的表现方向。未来中国声乐领域的歌手要完善自己的唱法，因此，在高校的教学中，学生的演唱风格不能为一种唱法所局限，要学会驾驭不同的唱法，把科学的发声借鉴到歌唱中去，给人们带来音乐艺术的美的享受，而在高师声乐教学的发展都有新的借鉴意义。
其次， “跨界唱法”的出现是和大众的时代审美精神相一致的，谭晶的声乐演唱技法“跨界唱腔”在声乐教学中具有一定的参考价值。“跨界唱法”预示着高校声乐教学应该打破旧有的唱法束缚，不要把学生局限于某种特定的唱法中，而是要从教学领域上倡导学生对多种唱法进行系统的学习，利用这种多元化的唱法学习，学生注重提升演唱技法和演唱风格的新形式；此外，高校声乐教学也应该打破程式化、类同性的僵化教学方式，在课程设置方面重视技术和理论的结合；从学生的个性出发，运用因材施教的方法，培养学生多元化的唱法，提倡学生个性化的唱法，从而使高校声乐教学专业培养的人才都是个性化、创新型的复合式人才。
同时，创作和表演又是相互影响的发展，所以当代声乐演唱的“跨界融合”多元发展也必然促使民族声乐作品的词曲创作多元发展。从这个切入点开始，谭晶的“跨界演唱”不仅对高校声乐教学的发展受到影响，还对今后音乐作品的呈现剔出了更高的要求。由于当代演唱风格的多元化，这就对歌曲的词作者和曲作者更加严格要求，尤其是“跨界唱法”出现之后，一方面使词作者和曲作者的创作领域更加广阔，另一方面对词作者和曲作者来说也是一种挑战。“跨界唱法”使歌曲的风格更加多元，也使歌曲的创作更加灵活。而谭晶在演绎这些个性化的歌曲时也把时代性、民族性、艺术性融入其中，从而形成了独特的音乐艺术风格。此外，谭晶的“跨界唱法”也反映了时代对声乐艺术表现的需求，即声乐演唱技法要反映时代的特征，声乐演唱离不开传统民族音乐的滋润，声乐演唱应该汲取多元化唱法，只有这样歌唱者才能发挥自身的个性演唱风格，才能精进声乐艺术技，能使这项事业不断前进。
总之，谭晶“跨界唱法”的演唱技法形成是建立在前面几代人的经验基础上形成的，谭晶从各家唱法中汲取营养，在经过多次实践和探索之后，完成了自我的升华。
高校声乐教学的发展离不开时代的变迁和艺术的改革带去的变化，而谭晶等一批“跨界唱法”歌者的出现，在一定程度上推动了声乐艺术融入时代的进步和发展。但是，我们更要自我警醒，声乐艺术的发展不单靠你我，更多是高校、团队、艺术家与社会大家庭的共同努力。在现阶段，谭晶的“跨界唱法”给中国声乐艺术领域带来了重大的启示，促使中国声乐领域的唱法日渐丰富，民族声乐发展更加迅速。以随着时代的发展变化，大众文化素质水平不断提升，“跨界唱法”这一新兴的演唱风格，符合了大众对这种音乐形式的鉴赏水平。
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致 谢
在论文完成之际，要特别感谢胡京武教授对本人的热情关怀和悉心指导。从最初的定题，到资料收集，到写作、修改，到论文定稿，他一遍又一遍地指出每稿中的具体问题，严格把关，循循善诱。在指导硕士论文过程中，他经常牺牲自己节假日的休息时间，无论在任何时间需要帮助，胡教授都以良师的姿态答疑解惑，这种无私奉献的敬业精神是令人钦佩的，特别是他广博的学识、深厚的学术素养、严谨的治学精神和一丝不苟的工作作风使我终生受益，在此表示真诚地感谢和深深的谢意。同时，感谢所有任课老师和共同学习的同学，正是由于他们，我才能在各方面取得显着的进步，在此向他们表示我由衷的谢意。
最后，向在百忙中抽出时间对本文进行评审并提出宝贵意见的各位专家表示衷心地感谢！
