当前的小学生大多生活在父母的羽翼之下，没有遇到过挫折，更没有挑战过挫折。为了让小学生在日后的人生道路上可以勇敢地面对挫折，小学教师有必要在教学过程中对学生进行挫折教育。所谓挫折教育，就是指在教学的过程中设置一定的困难，激发学生的内在潜能，从而加深学生对知识的理解，提高学生抗挫折的能力。
一、挫折教育的现状和重要性
（一）挫折教育的现状
现在的孩子家庭条件普遍优越，且受父母宠爱，常常会出现惧怕失败，逃避困难的问题。面对此情形，教育者应当对孩子进行挫折教育，让孩子正确了解人生中必然会出现的挫折，在挫折教育中磨练孩子坚强的意志。父母和教师不可能陪伴孩子一生，为了能让孩子在日后的人生中培养正确的价值观念，教育者和家长必须要让孩子学会接受挫折教育。
虽然当前大部分学校都认识到了挫折教育的重要性，在思想品德里加入了挫折教育，但学校还是以赏识教育为主，单一地实行挫折教育，只进行简单的理论讲解，没有把学生的生活实际与挫折教育相结合，教育效果不明显[1].父母望子成龙的思想很大程度上束缚了挫折教育的开展，家长对孩子寄予过高的期望，潜移默化地影响着孩子的人生观，一旦成绩下滑或没有达到预期的成绩，家长和孩子就会产生心理落差。
（二）挫折教育的重要性
1.挫折教育是素质教育的必然要求。社会经济的飞速发展对学校的人才培养提出了新的要求，学生的综合素质越来越被重视。学生在取得优秀成绩的同时还应有正确的人生观和价值观，才能在激烈的社会竞争中立足，并战胜生活中的挫折，获得更好的人生发展。因此，应该重视挫折教育，培养孩子们的抗挫折能力。
2.挫折教育有利于增强学生意志力。现代的教育大多强调赞扬的重要性，忽视了挫折教育。在教育中对孩子进行挫折教育，能有效提高孩子抗挫折的能力，培养学生百折不挠、坚毅的意志力。因此，教师要引导孩子正确认识和看待学习生活中的失败，降低失败带来的负面影响，鼓励学生在失败中总结经验教训，为以后的成功打下基础。
二、在教学过程给孩子挫折教育
（一）在教学过程中挫折教育的具体应用
1.合理利用名人效应。在教学过程中，教师应该适当地给学生讲一些名人经受挫折的故事，给孩子一些积极向上的榜样，以教育学生正确认识挫折，如屈原、司马迁、张海迪等。教师还可以把一些挫折方面的名人名言抄给学生，鼓励孩子勇敢面对困难。家长也应该在孩子的成长过程中适当地给孩子灌输面对挫折的思想，让孩子明确挫折并不可怕，最重要的是战胜挫折，走向新的成功。
2.合理组织实践活动。教师在进行挫折教育时应与学生的生活实际相结合，可利用野炊、义务劳动等形式创设艰苦环境来让孩子体验生活，让学生在艰苦的环境中学会调节自己的情绪和心理，在成长的过程中养成吃苦耐劳的精神[2].在实践活动结束后，教师要对实践活动进行总结，让学生明确挫折并不是百害而无一利，遇到挫折时应调节自已的心态，总结经验教训，树立战胜挫折的信心，勇敢地战胜挫折。
3.联合家长对孩子进行挫折教育。小学生还不能独立生活，大部分时间都跟家人一起度过，家长也应承担起教育孩子的责任，在日常生活中对孩子进行适当的挫折教育，在孩子遇到挫折的时候，不要急着代替孩子去寻找解决问题的方法，应该对孩子进行正确引导，鼓励孩子自己解决问题。家长还要在关注孩子成绩的同时重视孩子的心理变化，减轻孩子的心理压力，鼓励孩子正视挫折，享受克服挫折后成功的喜悦，为以后的生活和学习做好铺垫。
（二）挫折教育中要注意的问题
1.把握好挫折的度。任何事情都需要把握一定的度，教师对孩子进行挫折教育是为了培养学生抗挫折的能力，如果在教育过程中挫折过度就会严重打击孩子的自信心，不但达不到挫折教育的效果，还会在一定程度上给孩子造成心理阴影。教师进行挫折教育时要灵活多变，根据孩子的不同情况选择不同的教育方式，外向的孩子与内向的孩子能承受的挫折度有很大差别，教师要因材施教，以达到理想的教学效果。
2.把挫折和赞扬巧妙地相结合。赏识教育与挫折教育并不冲突，有些困难对孩子来说太大了，凭其生活经验和知识不能战胜，这个时候就需要家长和教师对他们进行指导，并鼓励他们积极面对，激发学生战胜困难的信心和勇气。孩子解决了困难取得成功时，教师应该及时地对他们进行表扬，把两者巧妙地结合起来。
现代社会充满着挑战和挫折，如果学生在学习时没有经历过挫折，没有形成正确对待挫折的思想，没有培养成战胜挫折的坚强意志，那么学生将很难适应现代社会。教师应该在教育过程中对孩子进行挫折教育，全面培养学生的综合素质，让学生在以后的学习生活中能坦然面对挫折和困难。
参考文献：
[1]徐剑.对挫折教育的一些思考[J].才智,2014（7）：86.
