中小学养成教育中综合实践活动的运用

中学生养成教育论文第七篇：中小学养成教育中综合实践活动的运用

 

　　摘要：良好的行为习惯对于学生今后的发展至关重要, 因此教育教学中要特别注重对学生的养成教育。教学实践中, 教师可以通过综合实践活动来对学生进行良好行为习惯的养成教育, 如通过演讲活动, 对学生进行养成教育;通过手工制作活动, 对学生进行养成教育;通过军训, 对学生进行养成教育。促使学生把良好的认知进行实践, 从而提高中小学生的综合素质, 并真正把素质教育落到实处。

 

　　关键词：中小学生; 实践活动; 养成教育;

 

　　目前的教育教学体系中, 学校重规范知识的传递, 轻行为实践的引导。课堂教学活动没有从学生日常生活的细节展开, 忽视了对学生良好习惯的培养, 致使很多学生出现了“磨蹭马虎、不懂礼貌、自私任性、孤僻胆小”等不良习惯和性格特点。最重要的是, 很多学生能够意识到磨蹭马虎、自私任性等是不好的行为习惯, 也能够意识到认真听讲, 讲文明懂礼貌是良好的行为习惯, 但是在实际行动中却无法践行良好的行为习惯。因此, 教师不妨通过综合实践活动, 如军训、演讲活动、手工制作活动等, 来促进小学生的养成教育。

 

　　一、通过演讲活动, 对学生进行养成教育

 

　　教学实践中, 教师可以组织学生开展“养成良好习惯, 争做文明小学生”为主题的演讲比赛, 使学生明白养成良好习惯的重要性。在写演讲稿的过程中, 教师可以从以下几方面来对学生进行指导:学生在学校生活中要如何遵规守纪;要如何尊敬师长, 团结同学;要如何努力学习;要如何注意人身安全, 等等。学生们会选择一个自己比较擅长和喜欢的领域, 通过查找资料, 结合自己的生活实际进行论述。在这一过程中, 学生的思想会受到启发, 学生对良好习惯养成重要性的认识会更加深刻。例如我们班级中有一名经常不完成作业的学生, 在这次演讲活动中, 要求学生以认真学习为主题进行演讲稿的写作。这名学生先是论述了认真学习的必要性, 以及认真学习的正面案例, 又从反面举例论证不认真学习的危害, 最后还说到了自己, 并表达了认真学习的决心, 言辞恳切。在以后的学习过程中, 该生的学习态度和学习行为真的发生了实质性的变化。

 

　　二、通过手工制作活动, 对学生进行养成教育

 

　　现代社会中对刚毕业学生的评价常是眼高手低, 就是空有理论知识而不会进行动手实践。为丰富中小学生的生活, 增强学生的动手能力, 培养适合现代社会发展的接班人, 教师可以组织学生开展手工制作活动, 通过手工制作活动, 提高学生的动手动脑能力, 提高学生的记忆力、想象力和创造力, 对学生进行养成教育。比如教师可以引导学生进行串珠的手工制作, 使学生大胆地展开想象, 赋予串珠以生命力, 串出丰富多彩的形状———各种小动物、各种植物、各种工具形状, 等等。教师还可以引导学生进行科技创作活动, 如变废为宝, 废旧物品的再利用;引导学生进行折纸的学习和创作, 可以折百合花, 折仙鹤, 折笔筒, 还可以自创各种花式折法, 等等。

 

　　三、通过军训, 对学生进行养成教育

 

　　军训, 是我校的一项重要工作, 教师可以通过军训对学生进行行为习惯的养成教育。

 

　　(一) 教师可以通过军训对学生进行内务整理方面的养成教育

 

　　整理内务是学生养成良好生活习惯的重要方式之一, 但是在实际生活中, 整理内务的事情大多都被学生家长代劳了。比如整理床铺, 很多学生从来没有做过, 早上起床之后, 就是洗漱, 然后吃完早饭就去上学了, 他们就没有整理床铺的习惯和意识。而在军训中, 教官会手把手地教学生整理床铺, 且有时间要求, 甚至会举办整理床铺的比赛活动, 使得学生迅速整洁地进行床铺整理。这一要求会贯串于整个军训期间, 使得学生形成整理床铺的意识, 并养成良好的习惯。同时, 内务整理还包括学生要将个人物品摆放整齐, 要将寝室卫生打扫干净、整洁, 等等。

 

　　(二) 教师可以通过军训对学生进行文明礼貌的养成教育

 

　　在军训过程中, 学生发言或者汇报的第一句话就是“报告教官”, 这种仪式感是非常重要的, 有助于学生形成讲文明懂礼貌的好习惯。反映到学校生活中, 学生见到教师要停下来主动问好, 面带微笑, 向教师鞠躬, 促使学生尊师重教。

 

　　(三) 教师可以通过军训对学生进行纪律性的养成教育

 

　　军训对学生行为的约束是非常严格的, 比如说站姿, 要求学生两眼平视前方, 不要左右乱看, 要求学生的两肩在同一水平线上, 要求学生挺胸收腹, 要求学生上肢自然下垂, 要求学生两腿自然伸直, 并且要尽量并拢, 等等, 关键是还要求学生长时间进行站姿的训练, 这对于自制力较弱和纪律观念不强的学生而言, 无疑是一种磨炼。

 

　　英国作家萨克雷说过:“播种行为, 可以收获习惯;播种习惯, 可以收获性格;播种性格, 可以收获命运。”小小的习惯培养, 大大的人生受益。因此, 我们要求同学们在日常生活中要坚决做到“四会”“五能”和“六不准”。“四会”是指:会探究, 会健体, 会内务, 会军事;“五能”是指:能按《内务》条令料理好自自己的事情, 能积极参加各项活动, 能主动捡起一片垃圾, 能主动向师长问好, 能主动帮助他人。“六不准”是指:不准顶撞老师, 不准随便动用他人物品, 不准乱扔垃圾、物品, 不准浪费水、电、粮食, 不准使用不文明语言, 不准损坏公私财物。通过“四会”“五能”和“六不准”的养成教育, 使学生逐步树立起“从小处着手, 从小事做起”的观念, 培养学生形成良好的行为习惯。

 

　　总之, 良好行为习惯的培养不是一朝一夕就能完成的, 它是一个持之以恒的过程, 就像水滴石穿一样, 需要经年累月才能形成。教师要结合学生的身心特点, 组织多种综合实践活动, 促使学生养成良好的行为习惯。

 

　　参考文献

 

　　[1]孙泽文, 李晗, 谢小平.小学生行为习惯养成教育的策略研究[J].湖南第一师范学院学报, 2015 (2) .

　　[2]段文静.改变习惯爱上学习——小学生行为习惯的培养对学习的帮助[J].赤子 (中旬) , 2013 (8) .