6 结束语
在全社会提倡阅读的大背景下，在阅读对思想政治教育的功能性基础上，在当代大学生阅读习惯匮乏的背景下，作者开始了这篇论文的写作。
在这篇论文中对研究背景和研究意义做出了论述，又对国内外的相关大学生阅读习惯养成的研究成果进行了汇总性的综述，接着阐述了本文的研究方法、研究思路和本文的创新之处。在理论构建上，本文将实践哲学、思想政治教育学和心理学作为理论基础，为之后的探讨提供了良好的理论依据。为了更好讨论大学生阅读习惯的养成，本文对已经有的相关调查数据做了汇总，又针对某高校大学生进行了阅读习惯的调查。在调查后分析了当代大学生阅读习惯的现状并加以分析特点和成因。根据养成习惯的教育模式分析了大学生阅读习惯养成的目标、原则与内容。为大学生阅读习惯的养成构架了理论框架。在文章的最后一部分，根据前文的阅读习惯养成的理论框架、理论依据等探讨了大学生阅读习惯养成的策略，包括自我构建的养成策略、外力推动的养成策略和通过实践活动培养大学生良好阅读习惯的养成策略。
在本论文的写作中作者查阅了大量的论文和书籍，也进行了相关的调查和谈话采访。但是由于选题的关系和调查的局限性，本论文的研究深度还不够深，对很多问题进行论述时还是很粗糙和单薄。希望在将来能够继续本课题的研究，进一步深化大学生阅读习惯养成的研究。
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