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【题目】微时代高职教学管理体系优化探究
【第一章】信息化背景下高职教学管理改革研究导论
【第二章】微工具在教学管理中应用的理论基础
【第三章】微时代背景下高职院校教学管理改革的方向和重点
【第四章】微时代高职院校教学管理改革的现状与成效
【第五章】微工具在高职院校教学管理改革应用中的困难
【第六章】微工具等在高职院校教学管理改革中的对策
【参考文献】高校教学管理中微工具的应用参考文献
摘 要
教学管理在高职院校中具有重要作用。教学管理是学校管理的重要组成部分，而高职院校教学管理的改革是保证高职教育质量的要求。教学管理的顺利开展便于教学的顺利进行，便于提高教学的效果。
而随着时间的推移，以微博等作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征的微时代，其信息的传播速度更快，传播的内容更具冲击力和震撼力，传播交流信息乃至进行情感沟通，仅仅通过百余字就完全可以实现。
在微时代背景下，教学管理需要利用微博、微信平台，借助微时代背景下各种平台的优势，进行相应的改革创新。高职院校研究并合理地利用微博等平台，改善了高职院校教学管理体系的研究内涵，为多视角地进行高职院校教学管理提供较好的思路。在实际的教学管理中，需要相关管理部分和人员努力解决人才支持、技术支持、应用模式定型等困难，加快学校微工具平台建设，促使微工具更好地服务教学管理改革。
关键词 微时代 微工具 高职院校 教学管理
目 录
第 1 章 导 论
1.1 研究背景与意义
1.1.1 教学管理方法地位重要，发展具有时代性
1.1.2 微时代背景提出了挑战，管理需要时代化
1.1.3 教学管理方法出现错位，更新应符合时代性
1.2 国内外研究现状与述评
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.2.3 简要的评价
1.3 研究思路与内容
1.4 研究方法
1.5 创新点
第 2 章 相关概念界定与理论基础
2.1 微时代的内容和特点
2.1.1 微时代的内容
2.1.2 微时代的特点
2.2 微时代背景下微工具在教学管理中应用的理论基础
2.2.1 六度分割理论
2.2.2 复杂网络理论
2.2.3 哈贝马斯交往行为理论
第 3 章 微时代背景下高职院校教学管理改革的方向和重点
3.1 高职院校教育的任务和特点
3.1.1 我国高等职业教育的任务
3.1.2 我国高等职业教育的特点
3.2 微时代背景下高职院校教学管理改革的方向和重点
3.2.1 树立教学管理的时代性观念
3.2.2 助力教学管理的便捷化发展
3.2.3 细化教学管理的类别型方式
第 4 章 微时代背景下高职院校教学管理改革的现状与成效
4.1 微时代背景下高职院校教学管理改革的现状
4.1.1 微工具广泛应用于教学过程管理中
4.1.2 教学管理的信息化水平不断提高
4.1.3 微工具成为教学质量管理的重要工具
4.1.4 微工具进一步强化了教学目标管理
4.1.5 微时代背景下高职院校教学管理改革的现状的评价
4.2 微时代背景下高职院校教学管理改革的成效
4.2.1 学生学习主动性提高，满足了学生个性化需求
4.2.2 增加了教学信息量
4.2.3 教与学沟通更加及时便利
4.2.4 增加了辅助教学功能
第 5 章 微工具在高职院校教学管理改革应用中的困难
5.1 教学目标管理凸显人才支撑困难
5.2 教学过程管理暴露应用模式困难
5.3 教学质量管理突出技术支持困难
第 6 章 微工具等在高职院校教学管理改革中的对策
6.1 育人才、重借鉴，助力教学管理目标达成
6.2 谋规划、建模式，优化教学管理过程实施
6.3 引技术、做细致，保障教学管理质量监控
参考文献
致 谢
