例谈山西省J民办幼儿园幼师管理培训模式(2)

　　（1） 明确幼儿园发展与教师成长关系，积极组织培训
　　
　　很多民办幼儿园教师培训的主要目的是幼儿园发展，但是J园把幼儿园发展与教师发展有机结合起来，明确教师专业成长是幼儿园发展的基石，明确幼儿园在教师专业成长中的重要角色。认识到幼儿园是教师专业成长的利益主体之一，在提高教师成长的同时也达到了促进幼儿园发展的目的，两者相得益彰。因此，J园积极拓宽渠道，支持教师专业成长，积极组织培训，成为教师专业成长的引领者和合作者。
　　
　　积极寻求外部支持源。幼儿园发展不能闭门造车，需要得到各方面的支持，如教育主管部门、社区、院校、家长等支持。J园的发展获得了教育主管部门、社区等的支持。教育主管部门把其作为民办幼儿园的典范，其他幼儿园经常到此观摩学习，当地教育局等退休领导来园当顾问； 寻求高校的支持，与高校合作，将自己的理论与实践相结合的课程理念在高校课程中实施，同时吸纳更多优秀毕业生来园实习和工作； 专家的支持，在园长访学时，师从学前教育专家X老师，使其有源源不断的新的专业理念和思想，这些支持源从各个层面上保证了培训的源头和幼儿园的发展。
　　
　　积极组织培训，把教师培训作为一项常抓不懈的工作。根据教师发展水平、需求以及幼儿园发展需要进行分层培训，满足教师和幼儿园发展需求； 积极引导教师进行职业发展规划，促进其发展的长期性和持续性； 让教师积极参与到课题研究、课程开发中来，构建学习共同体，促进教师专业成长。J园经常组织同一批进园的教师进行交流，如： 与家长的沟通工作、区域材料的整合与制作、戏剧工作的排演等，在交流中相互学习提高。
　　
　　（2） 园长的专业引领
　　
　　J园园长从事幼儿教育事业20余年，从幼儿教师最基层的工作做起，且有骨干教师、省级教学能手、副园长、园长的经历。他把自己所学到的理论知识和实践经验运用到幼儿教育事业中，终于成为专业引领者。
　　
　　J园园长舞蹈专业出身，虽然一直以编外教师的身份执教，但是凭借其刻苦钻研和不断学习的精神，在很短的时间内在幼儿教育方面得心应手，多次获得了省教学能手的称号。自己创办幼儿园后，为了进一步发展，又到高校学前教育专业进行访学，得到了专家的指导和帮助，成长很快，实现了理论和实践的完美结合，成为了真正的专家。J园园长还在高校以外聘教师的身份承担教学工作。
　　
　　由于园长就是幼教专家，在教师成长和培养方面有话语权，能够起到引领作用，所以他能很敏感地察觉课程教学和教师发展中的问题，及时进行监督和管理。园长要更好地发挥领导力，一个重要前提就是要使教职工成为其追随者，共同为实现幼儿园愿景去奋斗[2].J园教师都亲切地称呼其园长为老大，对其专业和技能高度认同、崇拜。
　　
　　（3） 适宜的管理措施
　　
　　岗位激励。从人力资源管理的角度看，发挥每位教师的潜质，把其置于适合的岗位，充分发挥人的主观能动性，使人尽其才，事得其人，人事相宜[3].幼儿园提供了不断上升的岗位和机会。工作踏实、能力较强的教师有的提升为教研室主任，有的晋升为分园园长，有的成为课程开发团队的一分子，有的成为课程培训教师和专家。这些岗位，可以激励教师不断成长和发展。对于教师来说，在幼儿园学习一段时间后，若要到其他幼儿园去应聘或参加入编考试，已经能够胸有成竹、游刃有余了。
　　
　　“实践活动+现场指导”的培养机制。培训要扎根于教师的工作职场，与具体的教育情境和教学活动紧密相连，以解决教师在教学过程中遇到的问题为中心来组织培训内容，以提升教师的实践性知识与能力为重点来开展培训活动，让教师在岗位上得到训练，在教学中实现成长[4].从J园的培训情况来看，其不是实践活动和现场指导的分离，而是紧密结合。只有实践活动还不能有效促进教师成长，教师在实践活动中若没有专家的引领和指导，成长速度慢，还可能存在误区，因此，在实践活动中必须同时加强现场指导。通过课程开发、教研、基本功训练等各项活动，专家和领导及时了解教师成长情况，发现问题、解决问题，真正做到教育有针对性，培训有实效性。
　　
　　（二）教师因素
　　
　　（1） 具有强烈的发展意愿
　　
　　能长期留在J园的教师本身有着很强的学习和发展的欲望，有的教师在考编和继续留园之间进行过抉择，但最终还是选择留园发展。从中可以看出，教师成长尽管有幼儿园方面的影响，但教师本身渴求成长的欲望起着决定性的作用。
　　
　　“现在的教师培训科目和类型愈发多样化，同时教师之间的技能和素质差异也渐渐拉大，无形中会给彼此一些压力，但同时也是动力，所以一旦有学习机会，大家都会牢牢抓住，因为只有处在相对竞争的境遇中、并用发展的目光才能够意识到自己的不足，才有动力和方向去完善、充实自己。”
　　
　　（2）认同幼儿园培养模式
　　
　　教师普遍反应，J园非常严格，成长的确很快，平台高、成长快。尽管五天工作之后周六仍有半天的教研和培训时间，寒暑假要提前开学进行集中培训，但教师认为“可以学到好多东西，对自己的成长和将来的发展都非常有益。”这是很多实习生和毕业生不断进入的原因。