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【题目】国防生心理素质提升探究
【导论】国防生心理健康教育问题研究导论
【第一章】国防生发展性心理健康教育及其特征
【第二章】国防院校实施心理健康教育的重要意义
【第三章】国防高校发展性心理健康教育的主要内容
【4.1】营造“寓教于形”的发展性心理健康教育环境
【4.2 4.3】健全“权时制宜”的发展性心理健康训练方式
【结语/参考文献】国防生开展发展性心理健康教育的研究结语与参考文献
结 语
2014 年 10 月 30 日全军政治工作会议在福建省上杭县古田镇召开。***出席会议并指出：要把理想信念在全军牢固立起来，适应强军目标要求，把坚定官兵理想信念作为固本培元、凝魂聚气的战略工程，把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。在高新技术武器装备飞速发展、战争形态断代性飞跃的情况下，军魂意识、军人品格、军人意志、军队的十七和勇敢精神是否还重要？范长龙均为副主席曾指出：“信息化战争的重心在于政府对手的心理和意志”.自上世纪 90 年代以来，美军参与的几次局部战争都表明未来战争的着力点、战场的重心正在发生位移，心理战已经上升至战略高度。所以在新的历史背景下，面对我军现代化建设以及未来信息化作战的需要，战斗意志、勇敢精神以及高昂士气的作用并非降低，而是在增长。由此可见，培养国防生过硬的心理素质事关军队现代化假设和军事斗争准备大局，事关新军事变革的有效推进。
发展性心理健康教育在我国尚属起步阶段，本文只是对国防生发展性心理健康教育的肤浅探究，不管是理论研究还是实践途径还不完备。尤其是在教育对策上存在以下几点不足：第一，构想的发展性心理健康评估模式未曾实践。如果可以重新根据国防生身心发展特点，调整文中提及的几个心理测验量表的结构和内容，不仅可以将发展性心理健康评估模式构建的更加具体，还可以更深入的了解国防生心理需求以及心理素质的现状。第二，构想的发展性心理健康训练方式不够具体。虽然大量提及了美军的训练方法，可行性不足，亟需完备。待我今后继续努力，进行更加深入的研究。
致 谢
时光荏苒，三年的研究生学习生活即将结束。回想三年点滴，如鲠在喉，坐定良久却徐徐不能敲出几字。
面对着这薄薄的五万字，思绪万千，自觉这三年不够努力，愧对这三年来对我关心和帮助的人们。尤其是我的导师麻艳香教授，她也是我首先要感谢的人。麻老师平日里待人和善、通达友爱，在学术研究和日常生活中给予我最大的帮助和照顾。回想一年前开题时自己信心满满选择的这个题目，自觉硕士论文不过尔尔。提笔方知落笔难，若非老师您严谨的治学态度和谆谆教导，自视甚高却胸无点墨的我怕是难以完成这样一个题目。从开题至今您十数次的细心修改，逐渐开拓了我的研究思路，让我摸索到了行文的要领和方法。可以说，我的毕业论文在麻老师的悉心指导下顺利完成，倾注了导师巨大的心血和汗水。在此，谨向恩师致以最衷心的感谢和最诚挚的谢意！
衷心感谢兰州交通大学马克思主义学院的蔡中宏老师、王永斌老师、柳德玉老师、杨思信老师、曹富雄老师、谢亮老师及各位任课教师，老师们精彩的授课内容和渊博的专业知识令我难以忘怀，他们给予的深切期望和默默关心帮助我圆满的完成了学业。
衷心感谢兰州交通大学选培办任主任、冯主任和官干事，贝钒不曾忘却你们曾经无私的帮助和指导。在今后的工作中，我将继续发扬选培办培养的优良作风，严格督促自己，努力进取、奋斗不息！
最后，要感谢我的家人。你们无微不至的关心和支持，让我倍感温暖。言简意深，恕不一一，我自将这些年你们默默的付出铭记在心，将它作为不断地鼓励和鞭策我前进的动力！
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