摘 要： 本文首先对高校生物化学实验教学中大学生安全意识和创新能力培养的必要性进行了探讨, 并分析出了存在的问题, 最后, 提出了新时期高校生物化学实验教学中大学生安全意识和创新能力培养的对策。
关键词： 高校; 生物化学实验教学; 安全意识; 创新能力;
高校生物化学实验教学重视培养学生的实践能力, 同时在实验教学中, 许多教师也重视学生创新能力的培养, 但是在具体生物化学实验教学中, 学生的安全意识相对较为薄弱, 同时, 教师对于学生创新能力培养的方式等认识也存在一定不足。对于新时期高校生物化学实验教学中大学生安全意识和创新能力培养进行研究, 不仅能够在一定程度上为今后进行相关的研究提供更多的理论参考, 同时也能够为高校更好的开展生物化学实验教学提供实际参考。
一、高校生物化学实验教学中大学生安全意识和创新能力培养的必要性
(一) 大学生安全意识培养的必要性
从客观角度来讲, 培养大学生的安全意识是保证实验教学工作能够顺利开展的前提。因此, 大学生安全意识的培养, 能够保证在生物化学实验教学中, 减少一些安全事故, 同时也能够保证实验教学秩序能够不受影响。同时, 大学生安全意识的培养也是提高大学生综合素质的必然要求。大学生的安全修养能够得到一定程度的加强, 就会在很大程度上使得学生在今后步入社会后, 能够强化安全责任意识。在具体教学中, 教师也能够根据学科特点培养学生安全意识。
(二) 大学生创新能力培养的必要性
在化学实验教学中培养大学生的创新能力不仅是高等院校的职责所在, 同时也是大学生自身发展的诉求。从高校职责的角度来讲, 高校是我国人才培养的基地, 因此能够不断的培养大学生的创新能力, 也能够为社会输送更多的优秀人才。从大学生自身发展的角度来将, 在知识经济时代, 人才的创新能力和创新意识尤为重要。因此在生物化学实验中能够进行大学生创新能力的培养, 也是为了大学生能够更好适应社会发展要求。
二、高校生物化学实验教学中大学生安全意识和创新能力培养存在的问题
(一) 学生安全意识薄弱
在高校生物化学实验教学中, 许多学生的安全意识相对较为薄弱, 总认为安全事故离自己非常遥远, 因此在参与生物化学实验的过程中, 这些学生也不会重视安全规范操作。甚至有部分学生将生物化学实验仪器带出实验室, 进而在很大程度上导致了学生的安全隐患加大。同时, 有部分学生过于重视自身的安全问题, 因此导致了在生物化学实验中, 学生过于重视安全问题, 而只按照教师的要求进行实验, 学生处于相对较为被动的地位。
(二) 缺乏系统安全教育
在高校生物化学实验教学中, 许多教师往往重视进行相关的实验内容的教学, 以及相关的注意事项, 而较为系统的安全教育缺相对较为匮乏。对于一些尚未接触过安全教育的学生而言, 对于生物化学实验教学中的安全制度以及安全体系的了解程度都相对较为浅薄, 这种情况的存在, 会在很大程度上导致在参与生物化学实验的过程中, 存在一定的安全隐患。由此能够看出, 在具体实验教学中, 缺乏系统的安全教育, 会在很大程度上使得学生自身的安全意识不强, 进而加大生物化学实验中的危险。
(三) 忽视设计性创新实验
忽视进行设计性创新实验也是目前高校生物化学实验教学中存在的较为普遍的问题。从客观角度而言, 设计性创新实验对于培养大学生的创新意识和创新能力能够起到积极的作用, 因此, 高校生物化学实验教学中忽视设计性创新实验教学就会在很大程度上导致学生的创新意识和创新能力难以得到有效的问题, 这种情况的存在, 不利于充分发挥出实验教学对学生创新能力培养的重要作用。设计性创新实验对于学生而言能够激发学生的思维, 使得学生的思维更加的活跃, 从而也能够更好的参与到实践教学中, 而目前高校对于设计性创新实验教学的重视程度的不足, 就难以将这种作用充分发挥出来。
(四) 教学方法存在不足
教学方法是教师教学中采用的方法, 会对于教学的质量以及学生的学习效果产生重要的影响。因此, 教师的教学方法是否科学合理会在很大程度上对于教学情况产生影响。就目前高校生物化学实验教学的情况来看, 教师的教学方法等存在一定的不足, 在具体实践当中, 教师只注重按照教材中的教学内容以及实验方法等的讲解, 同时, 出于学生安全意识等的考虑, 教师也不会过多的延伸相关的实验内容和实验方法, 这种情况的存在, 会在很大程度上限制大学生生物化学实验教学中创新能力的培养, 学生难以积极的参与到其中, 同时学生的安全意识和能力也难以得到提升。
三、新时期高校生物化学实验教学中大学生安全意识和创新能力培养探究
(一) 增强学生安全意识
增强学生的安全意识需要学生自身努力同时也需要学校加强对学生的安全教育。从学生自身的角度而言, 学生应当在生物化学实验中增强自身的安全意识, 严格的按照相关的操作规范进行生物化学实验, 只有这样才能够更好的维护自身的安全。同时, 在生物化学实验当中, 也不应当仅仅为了自身的安全, 而可以的躲避相关的实验, 这样不利自身的实践能力的提升。同时, 学校应当加强学生安全教育, 从而能够更好的增强大学生的安全意识。只有大学生的安全意识不断增强, 才能够在生物化学实验中更好的保护自身的人身安全。
(二) 进行系统安全教育
在具体进行化学实验的过程中, 实验指导教师应当对于学生的安全意识进行引导, 从而能够通过进行系统的安全教育, 使得学生对于安全问题引起充分的重视, 在具体生物化学教学中, 教师也应当将学生安全意识培养放在重要的位置, 通过潜移默化的影响, 能够最大限度的提升学生对安全问题的重视。生物化学实验的实践性相对较强, 也正是因此, 其中存在的危险因素, 才更应当重视, 只有这样才能够使得大学生的安全意识得到全面的培养。
(三) 重视设计性创新实验
重视设计性创新实验, 能够保证教师在进行生物化学实验教学的过程中, 给予学生充分的思考空间, 同时学生也能够积极的参与到实验当中, 从而对于更好的培养学生的独立思考能力能够起到积极的作用。同时, 重视设计性创新实验, 学生也能够充分发散思维, 从而能够通过活跃的思维提出自身的见解, 对于提升学生的创新能力会起到一定的推动作用, 因此从这个角度而言, 重视设计性创新实验具有非常重要的意义。
(四) 创新教学方法
创新教学方法不仅能够在一定程度上实现高效生物化学实验教学的改革, 也能够为更好的培养学生的安全意识和创新能力起到积极的作用。具体来讲, 教师的教学内容不应当仅仅局限于课本知识当中, 还应当有意识的进行拓展, 从而能够使得更多的学生接触更为广泛的学习内容, 在这个过程中, 学生的参与兴趣就会不断的上升, 进而也能够充分发挥学生的主观能动性。学生的主观能动性能够得到充分的发挥, 进而学生也能够在学习生物化学实验知识的同时, 提升自身的创新能力, 进而为今后更好的发展奠定基础。
四、结语
在新时期, 我国社会对于人才的需求量越来越大, 在这种情况下, 不仅需要人才具有较强的专业知识, 还需要这些人员的安全意识和创新能力水平足够的高。因此, 在高校生物化学实验教学中, 教师应当对于学生的安全意识和创新能力进行培养, 从而更好的适应当今社会的需求, 具体来讲, 应当从增强学生安全意识、进行系统安全教育、重视设计性创新实验、创新教学方法几个方面进行。
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