体育教学是教育工作的重要组成部分，承担着为国家、为社会培养合格人才责任，而体育教学中又难免会出现各种伤害事故，因此教育工作者都比较关注这些伤害事故的产生因素及预防对策，只有处理好这些问题，才能够保障最佳的体育教学效果。
一、体育运动中伤害事故概念
体育教学中存在着各种不同类型与程度的损伤，关于体育运动中伤害事故需要注意以下三点：一是正确认识各种损伤，体育运动会接触到很多身体活动，具有较强的对抗性等特点，所以难免会出现损伤情况；二是合理区分运动损伤和伤害事故、伤残事故，通常运动损伤是指轻微的扭伤、摔伤等，伤残事故是指使人致残的重大事故，而伤害事故是介于他们两者之间的，出现的较大的、给人带来巨大精神和经济伤害的事故。
二、体育运动中伤害事故产生因素
1.学校方面的因素
（1）场地、器材中的不安全隐患。根据相关调查显示，导致体育教学伤害事故的主要因素就是学校场地、器材等体育设施不安全，占各种伤害事故的29.1%，具体表现为：场地凹凸不平、体育器材质量差、体育器材年久失修、安装不牢固等，如篮球架突然向前翻倒导致的人员伤亡。因此，学校在进行体育教育时，要及时对器材进行检修，并保障场地安全，体育教师课前要严格检查场地器材，及时排除事故隐患。
（2）缺乏完善的卫生保健制度。《学校卫生工作条例》第14条规定：学校应当建立学生健康管理制度，定期对学生进行体格检查。但是，部分学校并没有制定完善的卫生保健制度，不能及时的检查学生体格，也并未与家长对学生进行配合治疗，最终导致伤害事故，如学校在体检过程中虽然发现了某学生的先天性心脏病，未及时通知本人进行治疗，最终造成其在体育教学中的伤害事故。
2.教师方面的因素
（1）教师缺少对安全问题的认识。在体育课教学过程中，某些教师忽略了体育课中的安全问题，而只是注重“教”，并没有在课前及课程中严格要求及认真讲解运动中的安全事项，而学生大多都活泼好动，非常容易造成运动中的损伤，如抛实心球时，教师要提醒学生注意同抛、同捡，否则很容易造成伤害事故。
（2）未重教学环中可能出现的安全隐患。学生在初学阶段一般都不够熟悉技术动作要领，加之不注意听讲，在练习时不能按照规范做导致各种安全隐患的出现。这类隐患主要发生在体操运动中，由于动作不符合规范，当学习难度增强时就容易导致损伤。
（3）不合理的体育课组织形式。体育教师在具体的实践教学中，违背了常规的课堂教学组织方式，如未及时组织见习生或有伤病的学生等恰当的休息与调整，在课间未及时的处理好突发事情等。
3.学生方面的因素
有些体育教学伤害事故是由于学生自身原因导致的，主要表现为以下三点：
（1）隐瞒自身身体现状实情。有些学生有特殊疾病或器质性疾病，但是又碍于面子不与任课教师讲实情，思想上存有侥幸心理，带病做强烈运动，最后造成伤害事故。
（2）学生不遵守上课纪律。教师课程能否顺利完成，很大程度上还取决于学生的配合，如果学生没有树立强烈的合作意识，一意孤行，不能认真地在教师帮助下完成动作，就会导致伤害事故的发生。
（3）学生心理素质差。有时候尽管教师使用了恰当的方式对学生的问题进行指正，但是有些学生心理素质十分差，自尊心强，完成动作不理想后私下自己练习，在无人保护和帮助的情况下导致意外伤害事故。
4.意外因素
调查显示，意外事故在体育教学中发生的也是比较多的一种伤害事故。所谓意外事故，是指非当事人的故意或过失而偶然发生的事故。学校体育教学一般是在户外进行，具有组织形式灵活多变、活动范围广等特点，所以很容易发生意外事故。
三、体育运动中伤害事故预防对策
1.学校方面
（1）学校要及时进行场地、器材检修和保养。体育教师和体育馆工作人员要加强体育活动中心的安全管理，要及时关注场地的使用情况，看其是否出现坑或凹凸不平的情况；观察器材是否已经过于陈旧影响安全教学；下雨及恶劣天气时，要注意保养室外容易生锈腐烂的器材，做到及时发现问题并及时处理，消除隐患。
（2）明确记录特异体质或有特殊疾病的学生。学校要建立学生健康档案，及时了解和掌握学生的身体健康情况，对于那些不适宜剧烈运动的学生，要在体育活动时区别对待。
（3）进行校园安全预防教育。加强对伤害事故进行防范的教育力度，提高全体师生的安全意识和自我防范能力。通过各种恰当的方式对学生家长进行安全预防宣传，学校、家长及学生三方共同承担防范学生体育伤害事故的责任。
（4）合理设置与选择体育运动项目。可以在体育教学中适当的增加新兴探险体育活动项目，例如攀岩、定向越野跑等，但是一定要制定行之有效的安全与保障措施；选择时尚流行体育活动项目，例如拉丁舞、瑜伽等要强调运动中可能会出现了拉伤危险；而大学生普遍比较喜欢的足球、游泳等项目，实际上安全隐患较大的项目之一，因此在教学中一定要特别加强安全保障工作。
2.教师方面
（1）教师要在思想上高度重视体育教学中安全问题。树立高度的责任感，对国家及学校制定个各项体育教学安全措施要严格遵守与执行，爱岗敬业，不得出现擅自离岗，学生无人看管的情况。
（2）课前做好相关准备。根据每次教学实际，合理安排体育场地及器材；事先预计在本次教学中可能会出现的安全隐患，并提前制定好预防措施；根据每次课程的实际教学内容，恰当合理安排运动前的准备活动。
（3）科学组织教学。科学、有步骤地组织教学，避免学生在体育运动中存在的各种心理障碍。从相关的调查分析来看，学生关于各项体育运动存在着不同程度的恐惧心理，如跳箱、双杠、长跑等项目，因此教师在教学过程中要科学组织，消除学生的心理障碍。
四、结论
总之，在预防体育教学伤害事故的对策中，首先要清楚伤害事故的类型及产生因素，并以此为基础坚持责任到人的原则，学校、教师与学生自身都要严格履行安全措施，保证学校体育教学工作的顺利开展。
参考文献：
[1]任慧琴.体育教学中伤害事故归责分析与防范对策研究[J].陕西教育(高教版).201（303）
[2]鹿兰锋.体育教学中器材伤害事故影响因素及法律责任研究[J].普洱学院学报.201（312）
