1 体育教育中应用多媒体技术的优点
随着信息技术的高速发展，多媒体技术在很多领域中发挥重要的作用。在教育领域中应用多媒体技术，大大的提高教学质量。多媒体技术在体育教学中的应用具有突破性的进展，有效的解决教学中多年未解的难题，并拓展新的教学方法领域。在体育教学中应用多媒体技术主要的优点主要体现在三个方面。
1.1 提高学生的兴趣
体育教学分为两部分，即理论教学与户外体育训练。传统的理论教学是只凭借教师一张嘴，一支粉笔，一块黑板，加上学生的听讲，做笔记就完成了。整个教学过程枯燥、乏味、毫无新意。传统的户外体育训练以教师示范，教师的讲解以及学生的练习为主，整个教学过程规范性、系统性差，体育教学的整体水平较低，未能有效的实现体育学科开设目的。在体育教育中应用多媒体技术，通过扩大视听信息、高科技表现手法冲级学生视觉和听觉，有效的吸引学生的注意力，将学生集中在应用多媒体技术创作的图像、三维动画、视频等丰富体育教学内容。并将体育教学形象化、立体化，从而有效的增加学生的兴趣，促使学生在学习体育课程教学从被动转换为主动。应用多媒体技术激发学生的学习兴趣，提高学生体育教育滴理论知识和体育运动，促使学生有一个健康的身心。
1.2 提高学习的效果
多媒体技术应用于体育教育发挥重要的作用，在提高学习效果方面表现的尤为明显。在体育教育过程中应用多媒体技术制作与体育课程相关的视频、图片、音频等课件应用于教学中，通过生动的，形象的课件吸引学生的注意力；通过课件将各种体育项目立体的展现给学生，而非教师口述，能够使得学生更加容易掌握体育运动的方式和要领。应用多媒体技术进行体育教育，体育课程知识学习和训练方面有很大的提高，学习效果显着。
1.3 多媒体与体育教学有效的结合
体育教学一直保持传统的教学方法，以“填鸭式”的教学为主，其科学性、创新性、开拓性不强。随着我国经济的不断发展，教育作为我国长期发展的重要手段，不断提高教学质量是各个学校奋斗的目标之一。作为先进的科学技术成果之一的多媒体技术在提高教学质量方面发挥重要作用，将其应用于体育教学过程中应用能够避免教学中产生的多种不良因素，如教师传统教学观念、学校有限的资源、教学模式单一等。在体育教学中多媒体技术的具体的应用是建立在传统教学模式之上，合理的应用科学技术，弥补传统教学中的不足和弊端，从而有些的提高体育教学的有效性。
2 体育教学中多媒体技术的应用
体育教学中多媒体技术的应用主表现为：
2.1 动画应用
应用多媒体技术进行动画制作是此项技术的一大特点。在体育教学中应用多媒体技术的此项特点，通过动画的方式完成教学课件的制作，促使学生在学习体育理论知识时是通过形象生动的动画形式获取的其具体的应用是图形和动画的移动、旋转、定格、慢速、播放、闪烁、色彩变幻、配以同步解说等手段展现出教学内容，增强教学效果。通过此种动画形式表达教学内容不仅能够吸引学生的注意力，同时能够将体育知识深刻的烙印在学生的脑海中，从而提高学生体育知识水平。
2.2 视频、音频、图片等素材的应用
多媒体技术中应用视频音频图片等素材是非常常见的情况。在体育教学过程中应用多媒体技术中这些常用的素材优化教学内容，大大提高体育教学水平。在体育教学中多媒体技术的音频、视频、图片等素材的具体应用是教师根据体育课程需要将与所要讲述的体育知识相关的影视、录像或者网上相关信息通过多媒体素材制作成具有教学意义的教学课件应用于课堂中。在课堂上教师讲述体育知识通过应用视频、音频、图片等制作而成的课件进一步的说明，提高教学的有效性。
2.3 控制模拟应用
通过运用多媒体技术实现控制模拟运动项目，将体育课程中所要学习的运动项目通过控制模拟正确的演练出来，促使学生掌握标准的运动项目操作方式。体育教学中教育学生掌握标准的运动姿势，对于后续的体育项目训练做好基础。应用多媒体技术实现控制模拟演示，充分的表现技术动作与运动成绩的有关的要素。
3 体育训练中多媒体技术的应用
3.1 应用多媒体技术优化体育项目的示范环节
示范是体育教学中经常使用的一种方法，它是教师演练体育动作给学生看，使学生对体育动作产生一种直观的印象，以便学生进行模仿和学习。在体育训练中示范具有多种类型，如镜面示范、正误对比示范、局部动作示范等等。各种类型的示范具有独特的特点，难以程度不同，教师选择的示范方法可能存在无法达到预期设想目标的情况，学生无法完整的掌握正确的标准动作步骤和动作要领。在体育项目示范环节应用多媒体技术能够提高示范的规范性。因为，应用对媒体技术中的三位立体图像和同步解说素材对各种体育项目动作合理的表现出来。在体育训练实施中进行运动项目示范环节时，通过三维立图像将各种体育项目动分解展示和同步解说，促使学生能够掌握体育项目动作步骤和动作要领，对于学生体育项目训练起到积极的促进作用。
3.2 模拟对抗性练习
在进行体育锻炼过程中讲究的是方法，对抗新练习在许多运动项目中应用，对于提高运行项目的熟练程度有很大的作用。目前，对抗性练习的方法是选择有一定技术特点的对手进行练习，这种方式的对抗性练习有一定的局限性，在缺乏对手的情况下难以实现。应用多媒体技术实现对抗性练习模拟化实施，主要的应用方式是运用多媒体技术对一定的技术水平，技术类型的对手进行模拟，可以使练习对手具有一定的“性格”或者“技术特点”。练习人员可以通过与多媒体技术展现出的战术来不断训练自己的能力和水平，促使自身运动水平不断的提高。
3.3 应用多媒体优化体质的测验及计算
体质监测和评价是体育学科中学生体育项目达标程度的监测。在体育学科中进行体质监测和评价是必不可少的一项，通过其能够掌握学生身心健康水平，辅助后续体育项目的制定。
体质监测和评估的主要内容是运动场上各种项目的检测、医务室中学生体能的检查、检测结果的计算、综合评定等，在进行体质监测和评价过程中容易受到多种不良因素的影响，体质监测和评估的准确性难移得到保证。应用多媒体技术能够解决各项体质测评的影响因素。多媒体技术建立体质模型，分析在进行某项体质监测和评价的过程中可能存在的影响因素，并确定体制类型与其他体质因素之间的关系。在进行实际学生体质监测和评价过程中着重注意应用多媒体技术分析出的各种影响因素，尽量保证体质监测和评价的准确、合理。
3.4 新技术、新战术的创造
多媒体技术具有多种作用，如组合、拼接、改造等等，多种素材合理的应用，促使多媒体技术成为一个良好的创造工具。这个工具在体育项目训练中发挥极大的作用，体育运动的技术和战术的创新主要是通过其完成的。应用多媒体技术对体育运动的技术和战术进行创新，主要是模拟体育项目战术和技术，在进行大胆的组合、拼接、改造等后各种不同类型的技术和战术推被创造出来，在对新创造出的新技术和新战术进行检测，最终得出合理的，有效的。应用性强的技术和战术，从而促进学生体育运动水平的提高。
4 结束语：
多媒体技术是现代科学技术综合发展的结晶。应用多媒体技术加强体育教学和训练发挥重要作用， 在体育教学方面多媒体技术的应用能够提高学生体育理论知识的水平，激发学生创造性能力，挖掘学生的潜力。在体育训练中应用多媒体技术能够优化体育项目的示范环节、实现模拟对抗性练习、优化体质的测验及计算以及新技术和新战术的创造。不断优化使用多媒体技术进行体育教学和训练，才能更好的激发学生积极主动的投入到体育课程学习中，促使体育学科的教学目标得以实现。
