竞技体育的可持续发展,需要依托学校体育的广泛开展.我国高等院校于1986 年开始开展高水平运动队试点工作.高等院校高水平运动队是我国竞技体育的发展策略之一,是对学校人才培育的一个拓展和补充,是学校加强精神文明建设,丰富校园文化最好的表现方式,也是为了提升自己的知名度,扩大影响力的途径之一.经过20 多年的探究与发展,虽然取得了一些经验和成绩,规模也越来越大,但是从目前的情况来看,高水平运动队在招生、选拔、管理、训练、竞赛等方面都还缺乏一套比较完善的运行机制和科学的管理方法.就西部地区各省份高水平院校数目占学校总数的普及率、西部地区各省份高水平运动项目普及率、西部地区各省高校高水平运动开展项目普及率及西部地区各省高校高水平运动项目成绩进行调查研究,为我国西部地区各省份各院校高水平运动队的建设和发展提供参考.西部地区各省份普通高校高水平运动队官方网站所列项目和竞赛成绩较为详细,但缺乏更新,部分院校的数据仍在维护中.本文所采用的数据全部来源于各高校的官方网站,较为详细.
1 研究对象与方法
1. 1 研究对象
选取了西部地区各省份普通高校官网上的 167 所高校进行研究,分别以高水平院校数目占学校总数的普及率、高水平运动项目普及率、高校高水平运动开展项目普及率、高校高水平运动项目成绩等进行分析.在本课题的研究过程中( 建立至今) ,拥有高水平运动队的部分院校对高水平运动队的竞赛成绩进行了更新,也有少许院校建立了运动队但官方网页始终处于正在建设状态.因此,本文的研究中只选择了西部地区各省份中普通高校官方网站所拥有的项目和成绩作为研究对象.
1. 2 研究方法
1. 2. 1 文献资料法
利用西部地区各省份所有普通高校官方网站和铜仁学院图书馆等网络资源,系统搜集了从建立至今与本研究有关的数据、资料和文献并加以分类整理.
1. 2. 2 数理统计
运用 Excel 对所得数据结果进行整理分析.
1. 2. 3 专家访谈法
通过电话联系与少数西部地区各省份普通高校的体育部领导进行了访谈,并获得了大量有价值的资料.
2 研究结果与分析
2. 1 不同省份高校高水平运动的总体情况分析
表1 为西部地区各省份高水平院校数目占学校总数的普及率一览表,各省份的学校总数及高水平院校数目在学校总数中所占的普及率如下: 青海省共有高校 3 所,具有高水平运动的院校1 所,普及率为33%,在西部地区十二个省份中所占的比例最高; 甘肃省共有高校 12 所,具有高水平运动的院校 3所,普及率为25%,在西部地区十二个省份中所占的比例较青海省降低了8%; 内蒙古自治区共有高校 10 所,具有高水平运动的院校2 所,普及率为20%,在西部地区的十二个省份中所占的比例较青海省降低了 13%,较甘肃省降低了 5%; 广西壮族自治区共有高校17 所,具有高水平运动的院校2 所,普及率为18%,在西部地区的十二个省份中所占的比例较青海省降低了15%,较甘肃省降低了 7%,较内蒙古自治区降低了2%;重庆市共有高校18 所,具有高水平运动的院校3 所,普及率为17% ,在西部地区的十二个省份中所占的比例较青海省降低了16% ; 四川省共有高校 36 所,具有高水平运动的院校 5 所,普及率为14%; 云南省共有高校12 所,具有高水平运动的院校 1所,普及率为8%; 贵州省共有高校 14 所,具有高水平运动的院校1 所,普及率为7%; 宁夏回族自治区、新疆维吾尔族自治区、西藏自治区均没有高水平运动队,普及率为0.
2. 2 不同省份高校高水平运动项目分析
表2 为西部地区各省份高水平运动项目普及率一览表,西部地区各省份高水平运动的项目有17 项,各项目的普及率分别为: 篮球13%、田径11%、足球5%、排球4%、网球2%、游泳2%、乒乓球7%、羽毛球1%、健美操6%、跆拳道1%、健身气功 1%、定向越野2%、摔跤3%、武术3%、射箭 1%、柔道 1%、拳击 1%.
从表2 可以看出,西部地区高水平运动项目的普及率可以大致分为四个阶段,即11% -13%为良好,主要有篮球和田径;5% -7%为较好,主要有足球、健美操和乒乓球;3% -4%为好,主要有摔跤、武术和排球;1% -2%为较差,主要有拳击、柔道、射箭、健身气功、跆拳道、羽毛球、定向越野、游泳、网球.
2. 3 不同省份高水平运动队院校分析
表3 为西部地区各省高校高水平运动开展项目个数一览表,从表中可以看出陕西省的西安交通大学和西北工业大学、贵州省的贵州大学、四川省的四川大学、甘肃省的兰州交通大学、青海省的青海大学、内蒙古自治区的内蒙古师范大学的高水平运动项目的普及率非常好,有5 ~6 个项目; 重庆市的重庆大学、四川省的西南交通大学和西华大学、广西壮族自治区的广西师范大学高水平运动队的普及率相对较好,有 3 ~4 个项目; 陕西省的西安石油大学、重庆市的重庆邮电大学和重庆工商大学、云南省的云南大学、四川省成都中医药大学和四川师范大学、甘肃省的兰州学院甘肃政法大学、内蒙古自治区的内蒙古工业大学以及广西壮族自治区的广西师范大学高水平运动队的普及率就比较低,只有1 ~2 个项目.综合分析,西部地区各省份普通高等院校高水平运动项目的普及率虽有个别省份发展较好,但普及不全面的占大部分院校.因此,应扩大对已有院校高水平运动项目的建设和发展以外,更应该加大对西部地区各省份其他尚未建立高水平运动队及运动项目的院校进行试点和建设,提高西部地区高水平运动队的发展,为进军我国竞技体育打下坚实的基础.
2. 4 不同省份高校高水平运动队成绩分析
2. 4. 1 体能主导类项目成绩分析
表4 为西部地区各省高校高水平运动项目体能主导类项目成绩一览表,从表中可以看出,西部地区各省份高校的田径项目在体能主导类中所占的比重最高,遍布在西部地区的五个省份,分别是四川省、陕西省、甘肃省、青海省和广西壮族自治区.在这五个省份的部分高校中,都曾在国家级的各项田径比赛中获得过前三的佳绩.只有甘肃省相对较差,最好成绩在第四、第五名; 其次是定向越野,在体能主导类中所占的比重较高,分别分布在贵州省和四川省.但与田径项目相比,定向越野发展的就相对缓慢,但在国家级的各项赛事中都取得过前三的优异成绩; 最后是游泳项目,它在体能主导类中所占比重较定向越野次之,仅陕西省有建立,在国家级的比赛中也获得过较好成绩.
2. 4. 2 技能主导类对抗性项目成绩分析
表5 为西部地区高水平运动队技能主导类对抗性成绩一览表,从表中可以看出,技能主导类又分为格斗对抗性、隔网对抗性和同场对抗性等项群.西部地区在格斗对抗性中现拥有摔跤、拳击、柔道和跆拳道四个项目,且它们在西部地区的高水平运动中所占比重相等,都只有一个省的高校有建立,但却在各个项目的国家级比赛中都取得了优异的成绩; 在隔网对抗性中现有乒乓球、羽毛球、网球和排球,其中,这几个项目在西部地区高水平运动项目中乒乓球所占的比例最高,有三个省份建立,分别是四川省、甘肃省和内蒙古自治区,不管男女都在国家级的各项比赛中都获得过优秀的成绩,只有内蒙古相对较差,取得第五名的好成绩.其次是排球,较乒乓球次之,有重庆市和内蒙古自治区,虽在国家级的比赛中取得过佳绩,但成绩相对较差.最后是羽毛球和网球,它们在西部地区的高水平运动项目中所占的比重最低,分别都只有一个省份拥有,但在国家级的比赛中都取得了前三的好成绩; 在同场对抗性中西部地区的高水平运动项目中现有足球和篮球,它们在技能主导类的同场对抗性中所占的比重相等,分别都有三个省建立,且在国家级的各项目比赛中都取得过好成绩,只有内蒙古自治区的篮球项目相对较差,男女分别是第八名.
2. 4. 3 技能主导类难美、准确性项目成绩分析
表6 为西部地区高水平运动队技能主导类难美、准确性成绩一览表,从表可以看出,技能主导类除了表5 所拥有的以外,还有难美性和准确性两个项群.在高水平运动难美性项目中西部地区现拥有健美操和武术两项,健美操在西部地区的各省份中所占的比重较好,有三个省,分别是陕西省、四川省和广西壮族自治区,这三省都在07 年 ~10 年的国家级健美操赛事中荣获佳绩.其次是武术,它在西部地区各省份的比重较健美操较低,只有四川省有建立,但是在国家级的赛事中都获得过金银铜的优异成绩; 在高水平运动准确性项目中西部地区现拥有神箭和健身气功两项,它们在西部地区各省份中所占的比重相同,都只有一个省有建立,且在国家级的比赛中都取得了好成绩.
3 小结
学校体育可以为竞技体育发展提供良好的人才基础,教育系统逐渐承担起培养竞技体育人才的重任.但整体来看,西部地区普通高校高水平运动队普及率较低.其中,宁夏回族自治区、新疆维吾尔族自治区、西藏自治区均没有高水平运动队,普及率为0.四川省高校中具有高水平运动的院校有 5 所,但普及率仅为14%; 西部地区各省高校高水平运动开展项目中前三名分别是四川省15 个、陕西省12 个、甘肃省 9 个,其他省份开展项目较少.采用向群理论,从三个层面对不同省份高校高水平运动队成绩分析,结果表明: 在体能主导类向群中田径项目所占比例最高,其次是定向越野,但与田径项目相比,定向越野发展的就相对缓慢.技能主导类无论是格斗对抗性项目摔跤、拳击、柔道和跆拳道还是同场对抗性项目足球和篮球,开设都较低,仅有一个省建立.技能主导类难美性项目中西部地区现拥有健美操和武术两项,健美操在西部地区的各省份中所占的比重较好,其次是武术; 在高水平运动准确性项目中西部地区现拥有神箭和健身气功两项,但只有一个省建立.因此,西部地区的高水平运动队院校设置和项目普及率很低.高校成立高水平运动队,是实现"体教结合"的重要途径.体教结合虽然已经提出很多年,但实施效果并不好.清华大学是最早探索高校办竞技体育的单位之一,但最终以失败而告终,归根到底是教育系统和体育系统两项制度不能很好的合作与融合.
因此,扩展西部地区的高水平运动队的院校,不仅要合理设置项目,完善项目分布,更需要不断调整和完善高校运动队管理机制和参赛制度,建立长效机制.
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