大学体育教育是我国大学教育中的重要组成部分，其效果直接影响大学生的全面发展。由于受到传统体育教学模式的影响，我国大学体育教学中还存在较多的问题，例如教学理念落后、教学内容单调、教学方法不合理等。这些问题直接影响了大学体育教学水平的提高，进而在一定程度上影响了大学生的健康全面发展。因此，各大高校应该在教育改革的背景下，积极转变观念，树立正确的体育教学观念，同时，还要创新体育教学内容、教学方法。只有这样，才能有效增强大学体育教学效果，促进大学生的健康全面发展。
一、大学体育教学中存在的问题
由于受到各种因素的影响，我国大学体育教学中还存在较多的问题，这些问题直接影响了教学效果，进而阻碍了学生的全面提升。
（一）高校管理层对体育教学的重视度偏低
在实际调查中发现，很多高校管理层对体育教学的重视度偏低。首先表现为高校管理层对体育教学的重要性认识不足，没有正确认识到体育教学对大学生健康全面发展的重要性，仅仅将体育教学当作高校教学中一个很不重要的分支。其次，由于管理层的重视度偏低，很多高校对于体育教学的投入较少，在很大程度上影响了体育教学设备的更新与维护，严重影响了教学效果。
（二）大学体育教学理念落后
教学理念落后是大学体育教学中比较常见的一个问题。很多高校在体育教学中仍然沿用着传统的以教师为中心的教学理念，忽视了学生的主动性。同时我们在调查中发现，还有很多高校并没有树立终身体育的教学理念，在体育教学中无法正确地培养学生的终身体育意识。
（三）体育教学内容缺乏新意
丰富多彩的体育教学内容能够有效激发大学生的学习兴趣，提高其学习的主动性，进而能够提高大学体育教学效果。
但是在实际调查中我们发现，很多高校的体育教学内容都缺乏新意。例如很多高校仅仅开展了篮球、足球、排球、武术、散打以及网球等体育项目，而对于街舞、国标、台球等能够彰显学生个性的运动项目涉及较少。这就在很大程度上抑制了大学生个性的发展。除此之外，还有很多高校在制定教学内容时忽视了体育人文理论、体育卫生与保健基础知识和各运动项目概述和理论知识的教学，这就在很大程度上影响了大学生体育文化、体育素养的提高。
（四）体育教学手段落后
教学手段的科学与否在很大程度上决定着体育教学质量的高低。而在实际调查中我们发现，很多高校的体育教学手段比较单一，主要表现在以下几个方面。首先，很多高校在体育教学过程中忽视了投影仪、录像机等多媒体设备的应用，这不仅影响了体育教学的效率，同时还影响了体育教学的趣味性。
其次，很多高校的体育教学仅仅局限于讲解法、动作示范法、练习法等方法，这些方法无法提高体育教学的趣味性，进而会影响到学生的学习兴趣。
二、创新大学体育教学的途径
随着我国大学体育教学改革的不断深入，各大高校应该积极创新教学内容、教学方法，只有这样，才能有效提高大学体育教学的水平，保证大学生的健康全面发展。
（一）增强对体育教学的重视度
学校领导的重视是体育教学工作顺利开展的基础，因此在新形势下，各大高校应该进一步增强对体育教学的重视。首先，各大高校管理层应该进一步提高对体育教学的正确认识，认识到体育教学在大学教学中的重要地位，同时还要认识到体育教学对大学生健康全面发展的重要作用。只有这样才能有效提高大学体育教学的水平。其次，还要给予体育教学充足的资金支持，这样才能够对体育教学设施进行更新与维护，进而有效保证体育教学的顺利开展。
（二）创新体育教学理念
随着体育教学改革的不断深入与大学生思想的不断变化，各大高校应该积极创新体育教学理念。首先，各大高校在体育教学过程中要树立“以学生为中心”的教学理念，教学计划的制定、教学工作的开展完全围绕着学生进行，这样可以充分发挥大学生的主体地位，进而充分调动其学习的积极性。其次，各大高校在体育教学中还应该树立“终身体育”的教学理念，将终身体育理念贯穿于体育教学中，这样可以促使每位大学生毕业之后能够根据主客观情况的变化，不间断地独立地从事科学的身体锻炼，从而终身获益。
（三）丰富体育教学内容
在高校体育教学改革不断深入的背景下，各大高校应该进一步丰富体育教学内容。首先，在制定体育教学计划时，应该合理确定大学体育教学的内容，合理确定基础体育理论、裁判部分、欣赏部分、娱乐部分以及基础技术部分在体育教学课时中的比例，这样能够使学生在掌握体育运动技巧的同时，还能在很大程度上提高大学生体育运动的理论水平。其次，各大高校还应该积极创新体育课项目，尽可能地使体育课项目选择多样化。如在传统项目的基础之上增加健美、国标、手球、棒球、橄榄球等项目，并且要求每位大学生每个学期根据自己的爱好选择一项学习，这样在大学期间学生就能够选择多种体育项目。这样可以提高大学生对体育的兴趣，逐步养成终身锻炼的习惯。
（四）创新体育教学方法与手段
科学合理的体育教学手段与方法能够在很大程度上提高教学效果，因此在高校体育教学改革不断深入的背景下，各大高校应该进一步创新体育教学手段与方法。首先，在体育教学中应该加强投影仪、录像机以及网络等多媒体的应用，这样能够提高教学效率，还能够提升大学生参与体育教学的积极性。
其次，教师在体育教学过程中还应该加强游戏教学法的应用，将体育教学内容与游戏相结合，这样不仅能够提高体育教学的趣味性，充分激发学生学习体育运动的兴趣与积极性，同时还能够有效增强学生的学习效果。再次，教师应该将启发式的教法与创造性的学法有机地结合起来，尝试快乐教学、情景教学、模拟教学、逆向式教学等教学方法，激发学生的兴趣，使他们得到充分的情感体验，从而调动他们学习的主动性和积极性，养成自觉锻炼的习惯，为终身体育打下扎实的思想基础。最后，各大高校还应该贯彻因材施教的教学理念，让学生根据自己的兴趣与身体素质条件选择适合自己的运动项目，这样可以为每个大学生个性特长的发展提供机会，使学生形成自己的优势体育项目。
（五）创新体育教学考核模式
传统的体育教学考核过度重视实践考核，这不利于学生对于体育理论知识的学习，因此各大高校应该积极创新体育教学考核模式。首先，应该合理确定理论考核与实践考核的比例，这样可以促使学生在掌握运动技巧的同时，还能够掌握丰富的体育运动方面的理论知识。其次，应该制定科学合理的考核指标，这些指标应该涵盖体育教学的方方面面，这样可以有效提高体育教学考核的合理性。最后，应该进一步优化体育教学考核体系，不能仅仅局限于理论试卷的及格或者不及格，要从心理上、生理上以及社会性等层面来对体育教学进行考核，只有这样才能有效提高体育教学考核的科学性与客观性。
三、结语
随着高校体育教学改革的不断深入，传统的体育教学模式已经无法适应现代大学生发展的变化，因此各大高校应该进一步加强体育教学的创新，只有这样才能有效提高体育教学水平，促进大学生的健康全面发展。
参考文献：
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