幼儿园体育论文第六篇：幼儿园实施篮球活动的步骤与方法
摘要：当前幼儿园体育教育需要从幼儿身心健康发展考虑, 教师需要为幼儿设计科学化和综合性的体育活动, 让幼儿运动技能和身心健康得到全面发展。目前, 幼儿教师可以根据幼儿实际能力以及年龄特征为幼儿设定相应的篮球活动规则, 简化篮球运动的要求。本文对幼儿园开展篮球运动的价值与策略进行分析, 通过各类教学方法让幼儿在篮球运动中促进身心健康发展, 培养良好的团队合作意识, 为幼儿今后的全面发展奠定基础。
关键词：幼儿园;篮球运动;价值;策略;
当前幼儿园体育教学活动中, 需要通过各类形式多样以及内容丰富的体育活动来促进幼儿的全面发展, 借助良好的体育竞技活动使得幼儿的竞技精神以及合作意识得到有效培育, 让幼儿自尊心以及心理品质得到良好发展。现阶段幼儿园开展篮球运动能够使得幼儿运动技能得到锻炼, 此外还能使得幼儿心理品质不断发展。篮球运动中存在着诸多的教育价值, 需要在当前幼儿园体育教育中不断推广。
1 现阶段幼儿园开展篮球运动的价值分析
幼儿篮球是在遵循成人篮球运动的基本规则的基础上, 根据幼儿的年龄特点和体能发展水平, 简化篮球运动技术与理论而形成的一种幼儿体育运动形式。教师将根据幼儿身体素质和身高比例, 设计适宜的幼儿篮球运动环境, 包括设计适合幼儿使用的篮球场地、篮球架、篮球等硬件设施, 并根据幼儿的认知理解能力与心理承受程度, 在一定范围内修订篮球比赛规则。
篮球运动能够有效协调运动者进行全身的运动, 不仅能够促进运动技能的提升, 还能帮助运动者锻炼出良好的意志品质。当前幼儿园开展篮球活动, 能够有效培养幼儿团队合作意识以及良好的组织意识。此外还能锻炼幼儿勇敢拼搏的意志品质, 让幼儿在活动中形成良好判断和反应能力。通过有效的篮球活动, 让幼儿身体协调性以及体能耐力得到锻炼, 借助丰富多彩的篮球活动, 能够为幼儿营造出健康成长的环境[1]。
2 幼儿园篮球活动步骤探析
篮球运动作为一项竞技对抗类运动项目, 在活动开展过程中有较多身体对抗的机会, 所以目前幼儿园开展篮球活动时首先需要考虑的因素就是幼儿的人身安全, 避免在活动中因为碰撞造成不必要的伤害。教师可以通过早晨课间锻炼的时间采取相应的游戏方式开展篮球活动, 以此来提升幼儿对篮球运动的兴趣。比如教师可以让幼儿模仿螃蟹, 类似于螃蟹防守的游戏, 游戏的过程中需要幼儿充分活动四肢进行横向运动, 以此来提升幼儿在篮球运动中的防守意识。此外还可以通过假期的时间开展一类亲子篮球游戏, 比如亲子之间的相互传球以及亲子运球比赛等。这不仅能提高幼儿与父母之间的情感交流, 还能让幼儿增强对篮球运动的兴趣[2]。
当幼儿园内更多的学生参与到篮球运动中之后, 教师可以通过幼儿自身的运动表现将其组建为相应的小组, 让幼儿能够在小组中提升对篮球运动的热情。教师要在日常课间活动时, 积极引导学生进行拍球、传球等基础技能的训练, 让幼儿掌握一定的篮球基本规则。教师需要充分掌握每位幼儿自身发展的差异, 注重幼儿个性以及运动能力的培养, 根据幼儿不同的运动表现特征需要为其制定相应的训练方案, 并且设定不同的训练难度, 让幼儿的篮球技能有目的地提升。等到幼儿经过一段时间的练习自身已经具备了基础性的篮球技能和篮球规则之后, 教师可以组织不同的小组之间开展竞赛活动。让幼儿的团队精神以及合作意识在比赛时间中得到有效发挥。
3 幼儿园开展篮球活动的策略分析
当幼儿对篮球运动具备良好的兴趣之后, 教师需要根据此类变化趋势, 在幼儿园全范围开展形式各样的篮球活动。教师需要从幼儿实际年龄出发, 为不同年龄层面的幼儿制定不同的运动计划以及活动目标, 让不同年龄段的幼儿身体以及心理素质得到有效锻炼。
对于幼儿园小班学生来说, 因为受到自身年龄的限制, 所以篮球活动的开展需要坚持以各类游戏为主要形式, 活动目的是为了进一步提升幼儿对篮球运动的兴趣, 让幼儿在成长阶段逐步引导其参与到篮球活动中。教师对于小班的幼儿只需要其能够达到双手拍球的基本要求即可。拍球作为篮球运动中的基本操作, 对于小班学生来说, 最重要的就是需要掌握良好的拍球技能。弯腰屈膝拍球是控制篮球最好的运动方式之一, 教师可以引导幼儿进行弯腰屈膝的运动方式进行双球拍球。此外为了使得幼儿之间的团队合作意识得到有效培育, 教师可以在幼儿园活动区域开展定点传球活动, 让小班学生进行分组, 然后保持相应的距离, 进行互相传球[3]。
对于中班的学生来说, 篮球活动形式需要在小班学生的基础上进一步升级, 需要设计更多形式内容多样的游戏活动, 从而提升学生的参与热情, 使得学生不仅能够锻炼身体, 篮球技术也能明显进步。对于中班的幼儿, 教师可以为其制定相应的活动目标。通过在活动区域设置相应的障碍物, 让幼儿能够运球通过障碍物, 并且能够单手拍球行走, 此时还需要对幼儿的投篮能力进行训练, 根据幼儿实际身高, 设置相应的投篮高度。中班幼儿自身具有良好的思维能力, 身体协调能力也在不断发展, 教师在设计篮球活动时需要着重强调篮球活动自身所特有的挑战性。比如:在运球走动的过程中, 教师需要为幼儿设定相应的障碍, 让幼儿能够灵活应对, 从而提升控球能力。
对幼儿园大班的学生开展篮球活动时, 教师需要设计更多具有竞争性的游戏, 以此来提升幼儿参与篮球活动的兴趣, 补充综合性的篮球技能, 让幼儿的团队意识得到有效锻炼。教师可以从幼儿的实际年龄出发, 为其设计相应的运动方式, 要在篮球活动中完成双手轮换交叉运球、幼儿之间移动传球、运球投篮等。此外幼儿教师还需要结合幼儿实际心理需求, 根据幼儿园的发展实情定期为幼儿组织相应的比赛, 使得幼儿的综合性技能得到锻炼, 还能补充幼儿群体之间的合作友谊和良好的竞争意识。
当前阶段幼儿篮球作为一门综合性较高的体育运动项目, 其中涉及到较多的运动技巧以及战术应用。幼儿在活动中因为自身受到年龄和理解能力等方面的限制, 在学习新的篮球技能时会出现较多问题, 比如:身体运行不协调、投篮能力较差等。在进行许多难度较大的动作时, 会导致自身学习的信心缺失, 所以, 目前幼儿教师需要采取有效措施来解决此类问题。
比如:在投篮技巧的教学活动中, 教师需要根据幼儿的实际情况, 选取适当的练习方法, 让幼儿将双手抬高, 然后用力投球。通过此类动作的反复练习, 让幼儿的肢体力量、腰部力量以及身体协调性得到进一步锻炼。幼儿实际练习中仍然会出现各类错误, 所以, 教师需要从旁进行辅助, 让幼儿将篮球平稳拿住后双手举高, 然后再将双膝微微弯曲, 最后通过双肢的力量全力投篮。通过将各个部分的动作进行分解, 让幼儿在反复练习中能够掌握动作要领, 从而提高活动的质量[4]。
4 结语
总而言之, 目前幼儿园开展篮球活动需要通过恰当的教学方法以及丰富多样的教学内容, 让幼儿在篮球活动中锻炼培育自身技能。目前幼儿篮球体育活动中需要进一步提升幼儿的学习兴趣, 在锻炼体育能力的同时, 让幼儿的竞技精神和团队意识得到有效培育, 为今后的学习和发展奠定良好基础。
参考文献
[1]赵琴.幼儿园开展篮球运动的价值与策略探探析[J].小作家选刊, 2016 (7) :179.
[2]邱燕, 刘桂平, 朱小龙, 等.在幼儿园开展篮球运动的价值与策略[J].学前教育研究, 2011 (5) :58-60.
[3]廉咏宁.幼儿园开展篮球运动的组织与实施[J].才智, 2016 (28) :160, 162.
[4]万贞妮, 周结华.贴近篮球, 让幼园充满生命力——幼儿园开展篮球运动适宜性的研究[J].教学管理与教育研究, 2017, 2 (7) :25-26.
