摘 要： 现如今教育发展迅速, 体育方面也是硕果累累, 目前师生关系成为了体育教学的关键因素, 一个优秀的教师可以与学生之间构建和谐的师生关系, 对教学有着积极的意义, 从而提高教学的质量和水平, 促进学生的专业发展, 但和谐关系的建立也是教育工作的难点, 本文就简单阐述一下和谐的体育教学中教师, 如何进行开展建立好和谐师生关系。
关键词： 和谐师生关系; 和谐体育教学;
目前随着经济水平的提高, 社会发展迅速, 尤其教育则面临着巨大的挑战, 体育教学是教育的一个重要组成部分, 必不可少的也需要进行革新, 从而形成一个学生适合, 家长满意, 学校进步的一个格局。以往的教育中, 教师在学生心中都是非常严格的, 一般学生都会畏惧老师, 从而体育教学并没有预期效果, 并且不利于培养学生们对体育方面的兴趣, 不利于发现学生们体育方面的特长, 只有营造一种和谐的体育教学方式和方法, 多增加学生和老师之间的互动合作, 让学生对老师产生敬畏而不是畏惧, 这样才能提高体育教学方面的水平。
一、改革学习方式, 培养学生的体育学习能力
有一次上课时, 组织学生们玩钻山洞的游戏, 就是组织学生分成四个纵队, 靠在一起然后分开双脚形成“山洞”, 说开始以后最后一个同学开始爬, 爬过来站到最前边, 然后其他同学依次爬完。因为考虑到整节课比较枯燥, 所以选择玩这个游戏来调节一下气氛, 也能上下肢并用。我以前训练中玩过, 效果不错, 气氛很好, 但是我和同学们讲完规则后, 大家却不是很情愿, 但是还是玩了。效果却不尽人意, 这节课就这么结束了。下了课有两个女生找到了我。生:老师可不可以换一个游戏, 我不想钻别人也不想别人钻。然后我说:那你们有没有什么好的办法, 既能使课上气氛活跃, 也能活动上肢。生:老师, 我们可以变成面对面手搭肩形成山洞, 还可以组织男女生进行比赛, 不过男生要让我们一段距离。我一听, 觉得是个不错的注意, 给大家说了, 同学们也很有积极性, 后来的比赛课, 效果也很不错, 是他们给我上了一节教育课, 每个学生的思维方式都不同, 真理也不是一成不变的。同一个学生遇到不同的老师表现就可能不同。教育改革需要创新, 所以教师不能习惯于墨守成规, 要善于合作学习, 建立新型的师生关系, 我们要让学生自愿积极的参加适合自己的体育活动中去, 促使学生体验其中的乐趣和意义, 同时培养学生们的兴趣, 从而提高学生的体育锻炼能力。在钻山洞这个游戏中, 都是老师的规定, 并没有考虑到女同学的差异, 使同学们被动的学习知识, 通过女同学的提议进行游戏得到了大家的认可, 同学们玩的也非常尽兴, 使老师和学生们的关系非常融洽, 实现了和谐师生这一主题。这堂体育课中尽可能的组织学生运用合作, 培养了同学们的合作交流能力, 充分调动每一个学生的参与活动和学习的积极性。促进学生合作能力的提高, 帮助学生形成积极的态度。[1]
二、做个有爱心的教师, 建立和谐师生关系
曾经看到过这么一篇文章, 一位体育老师在给同学们上一节十分钟创新大赛, 首先将同学们分为10个人一组, 并每组选一位队长, 每个组要跑足6分钟才可以, 但是线路和方向不能重复。然后大家都开始激烈的讨论了起来, 气氛一下热闹了不少, 几分钟后第一组出发了, 他们是“一”字型, 围着操场跑, 紧接着是第二组, 他们是“人”字型, 第三组是“圆”型, 1还有的V型有的做动作, 花样很多, 但是有一个组组员意见不统一, 发生了争执。老师过去问:怎么回事?张同学说:都是组长的错, 他没有想到好的办法, 也不听取我的建议, 结果让别人的组用了。李同学说:你声音这么大, 谁能接受, 我也有办法, 你怎么不听我的建议呢?张同学说:我的这个方法挺好的, 谁让你们都不听来?王同学说:算了, 没有时间了, 赶紧开始吧。老师听明白怎么回事以后, 看一个个同学都垂头丧气的, 老师便说:同学们, 来跟老师做, 把手都伸出来。然后大家把手都叠在了老师的手背上, 然后老师带头唱了一句:团结就是力量———加油!加油!加油!紧接着同学们也跟着唱了起来, 然后张同学和李同学的目光对在一起后, 俩个人相视一笑, 矛盾也顺其自然的解开了。[2]作为一名老师, 要对学生们多一些信任, 多一些理解, 多一些尊重和宽容, 少一些批评, 要让学生们感激, 信赖老师, 用激励的语言与学生谈话, 用真情的打动学生, 以鼓励, 欣赏为动力。在这个十分钟的游戏中, 老师的稍微一放权, 学生们便跑出了各种花样, 这远比老师安排的要好的多, 并且使学生们在讨论中学会了该怎么与别人交往, 在学生们最需要帮助的时候, 老师不应该是批评而是站出来让大家意识到“团结”, 在歌声中让学生们明白了自己存在的问题, 从而化解矛盾, 老师通过自己的行为教育, 启发学生。很多体育老师都知道应该如何提高学生的运动水平, 却忽视了学生的教育, 对学生下硬命令, 导致学生对老师很反感, 在教学中, 往往有很多事情老师处理的都不好, 不懂得尊重学生, 不懂得理解学生, 甚至导致了相反的结果。
三、做一个有教学策略的教师
体育课不同于文化课, 体育课应该是放松的, 是学生们天堂, 师生关系决定着体育教学的工作效果, 师生之间能否形成和谐的师生关系关键在于老师, 首先要做一个有魅力的老师, 老师的外表会最先吸引学生的注意力, 身为一个老师外表仪容应该做到整洁、朴素、端庄大方。而很多体育老师认为在室外便不注意自身的仪表, 让人感觉很邋遢。一个干净端庄的外表仪容不仅使自己心情愉快, 也能给学生们留下一个好的印象, 从而促进和谐的师生关系。其次是一个老师的特质, 并不是所有的教师都必须有幽默、自信、稳重、热心等才算的上一个有魅力的老师, 不同的老师具备的人格特质也有所差别, 比如说幽默的老师在教学上就可以用快乐去联系学生们, 从而拉近师生之间建立和谐的关系。在情绪方面, 一个老师在遇到突发状况时便最容易表现出情绪的稳定性, 如果面对特殊的情况可以从容淡定, 态度理智, 冷静的就事论事, 便可以体现这位老师的心胸开阔, 令人信服的魅力也得到了加强, 也会增加学生对他的爱戴与尊敬。学生是一个完整的个体, 思想事纯洁善良可塑的, 他们希望得到大人的尊重, 我认为作为一名老师就应该做到热情的关怀学生, 耐心的教育学生, 做一个平易近人的可爱可亲的老师更容易与同学相处的和睦融洽。老师一味的批评, 冰冷的态度都会使学生害怕你, 厌恶你, 从而远离你, 一个老师就应该放下架子, 把学生当作自己的孩子, 蹲下身子用心去感化他们, 平等的师生关系不仅有利于学生们的健康成长也有利于建立和谐的师生关系。体育课是教育, 应该较一些正规的教学内容是无可置疑的, 但是老师的教学方法无趣无味便会使一些学生慢慢的疏远体育, 体育活动中需要兴趣, 只有有趣生动的活动才会使学生真正的体会到体育的内涵, 感受到体育带来的乐趣, 我们作为教师要尽量营造一种有利于学生学习和参与学习的气氛, 让我们老师和学生一块学习, 互相帮助, 互相矫正, 让学生在游戏的过程中体验运动的愉悦感, 要选择有趣的教学方法, 不能把体育课上成训练课。学生的价值观和人生观需要老师的指导, 老师既要传授知识给学生也要引导学生如何做人, 在平常的教学活动中可以通过开展体育锻炼来培养学生们吃苦耐劳的精神, 在长跑中培养他们坚持不懈的毅力, 在足球比赛中培养团队合作精神, 只有从思想上使学生树立正确的人生态度, 才能给好的与老师相处。教师要真正的关心爱护学生, 真心诚意地帮助学生解决生活和学习上的困难。和谐教学就是指的老师和学生之间, 一个教, 一个学, 只有师生关系融洽和睦, 才能顺利的开展教学活动, 才能形成有趣的学习氛围。教学是一种相互促进, 相互制约的双向活动, 老师向学生传授知识, 学生汲取知识, 同时老师也在教学的过程中反思, 弥补自己的不足, 新型和谐的师生关系才能适应教育发展的方向。评价学生也是需要讲究技巧的, 不能一味的批评, 这也是让学生接受老师的一种方法, 要从多方面进行评价, 比如:知识理解、体能训练、学习态度、合作精神。对学生进行适当的赞美, 让他们对自己增加自信, 这样会使学生更加积极上进, 在体育教学中要注意不能的严厉批评, 这样会使学生的自尊心受到严重的挫伤, 可能会导致学生的自暴自弃, 甚至陷入自卑和孤独。除了老师评价, 以外也可以组织同学们之间进行互相评价, 这样不但可以增进学生们之间的感情, 也有利于培养学生们的欣赏能力。在体育教学中要认可学生, 传统的教学中只有学生到达了规定的目标才认为是合格的, 而现在体育教学中不苛求学生的“全面”发展, 因为每个学生并不是全能的, 每个人的身体状况都会有所差异, 所以需要在教学过程中, 教师要积极认可学生的能力, 使他们心理上得到认可和满足, 同时也要理解学生在体育活动中出现的过错和失误, 避免学生心理上存在包袱。在和谐师生关系的建立上, 学校必须给到足够的支持, 体育教学中必不可少的需要很多体育器材和设施, 学校应该积极给于并大力鼓舞学生和老师, 学校良好的的教学氛围也促进着和谐师生关系的发展。
参考文献：
[1]权学园.论师生和谐交往在小学体育教学中的作用[J].当代体育科技, 2017, 7 (27) :121-122.
[2]林松.体育教学中如何建立和谐的师生关系[J].美术文献, 2017, 1 (3) :173-175.
