2 研究对象与方法
2.1 研究对象
本文以唐山市区 18 所足球特色学校作为研究对象，其中小学 15 所，中学 3 所，由表 1 可见。
2.2 研究方法
2.2.1 文献资料法
为了更准确更详细的撰写论文，本人通过走访唐山市和石家庄市各大高校图书馆、浏览各大媒体和互联网网站搜集到大约110篇相关文献以及近10篇党中央和相关部门近几年颁布的规定及文件。并对这些文献和文件进行了分类及整理，最后为本文打下了理论基础，达到本论文的最终目的。
2.2.2 调查法
2.2.2.1 问卷调查法
为了更深一步的观测到校园足球发展中的实际问题，根据论文的实际需要对问卷进行了编辑和设计。问卷设计严格按照相关的方法和原则进行，前后邀请了多位专家进行指导。
2.2.2.2 问卷的效度检验：
为了确保问卷的有效性， 在调查问卷的初稿制定时，与本导师协商，反复斟酌修改意见，最终确定最终问卷内容。随后通过走访、信函和网上通信等方式向 10 位专家征求意见，有 7 位本领域内专家认为内容合理，有 3 位专家认为非常合理，没有任何一位专家否定问卷内容，有 4 位专家认为问卷的总体结构设计非常合理，6 位认为结构合理。证明问卷效度较高。
2.2.2.3 问卷的信度检验：
为了确保本次问卷回收的结果具有可信度，对唐山市 18 所特色学校校园足球开展情况调查问卷用重测法进行检验。在正式发放问卷前先将同一份问卷发给学生 30 人，教师 3 人，裁判员 3 人，学生家长 30,相关领导 3 人填写并编号，15 天后，再用相同的一批人进行填写，收回后根据之前的编号进行比对。经比对两次结果的一致性较高。说明问卷就有可信性。
2.2.2.4 问卷的发放与回收
对唐山市 18 所足球特色学校中参与足球运动的学生进行问卷调查，根据袁芳主编的《社会研究方法教程》中给出的经验确定样本容量的大致范围确定问卷发放的具体样本数量。问卷是按照年级分层抽样的方式进行，小学以四年级、五年级、六年级，初中以初一、初二、初三年级为标准进行发放，将问卷平均分配到各年级 ,对所抽取 940名学生进行发放。学生家长问卷是向已抽取参与足球运动学生的家长进行发放，每名学生家长不分性别每人一份问卷，总共发放学生家长问卷 940 份。教师问卷是对唐山市18 所足球特色学校的 18 名带队足球教师进行发放。裁判问卷是对参与唐山市校园足球活动中随机抽取 20 名裁判进行发放。学校相关领导问卷是向唐山市 18 所足球特色学校的 18 名主管领导进行发放。具体结果请看表 4,发放和回收方式采取当面和委托的方式进行。
2.2.3 数理统计法
用统计学的方法对收集到的数据运用办公软件 Microsoft Excel2010 电子表格软件、SPSS 20.0 软件进行统计学处理，为逻辑分析提供数据。
2.2.4 逻辑分析法
运用归纳、演绎、比较、综合分析等逻辑方法，对通过调查所得到的数据和材料进行更为深刻的分析和探讨得出最终的结论和建议。
