学校社工论文第四篇：学校社会工作专业建设难点与应对策略
摘要：近年来, 在我国政府的帮助下, 学校社会工作专业得到了迅速的发展。社会工作专业具有鲜明的特点, 社会工作专业教育对培养学生的社会性, 提高学生的实践能力具有较强的帮助。然而, 相比于国外发达国家, 我国这一专业的开设起步较晚, 我们在承认我国高校这几年来社会工作专业所取得的成效的同时也需要思考其发展中存在的一些问题。本文中, 笔者首先分析我国学校社会工作专业发展的困境, 其次就如何解决困境, 促进学校社会工作专业进一步发展提出了自己的看法和建议, 以供参考。
关键词：社会工作专业; 困境; 对策;
社会工作专业本着人本理念，助人自助的思想，旨在培养更多的社会性人才，帮助人们解决社会环境发生的一系列问题。我国学校社会工作专业在政府的帮助下得到了迅速的发展。但是，政府的介入管理就像一把双刃剑，对学校社会工作的发展是有利有弊的。针对学校社会工作发展中暴露出的问题，学校需要及时地制定解决措施，完善社会工作专业的教育管理模式，从而促进学校社会工作专业的进一步发展。
一、学校社会工作专业发展的困境
(一) 学校对社会工作的认识不足
一些学校的教师不了解社会工作是什么，也不知道社会工作者的工作是什么。在关于社会工作的提议中，教师们认为这会影响到学生的学习所以都持有否定的态度，或是根本不了解社会工作而盲目地支持，对于社会工作的开展不能提出建设性的建议。除此之外，学校在选举社会工作者时，对教师的评价指标过于单一，忽视了教师本身对社会工作的了解，也没能对教师做好职前培训工作。
(二) 学校社会工作的评估内容不合理
学校社会工作的本质是德育教育，不同传统的德育工作，社会工作同时也是对德育教育的完善和补充，具有德育教育没有的教育价值和特点。然而，一些学校在大力开展社会工作专业教育的同时却没能认识到这一点，致使社会工作专业教育变成了传统的德育教育，没有专业特色，缺少了本身的教育价值。对于如何定位社会工作的评估内容，部分学校的思路是不清晰的，没有经过详细的论证就随意地举办社会工作活动，使得学校社会工作变得比较随意。
(三) 学校社会工作缺乏师资团队
任何一门教育课程，为了取得良好的教育效果，这都是离不开一个优秀的师资团队的帮助的。学校社会工作专业缺少高素质、高水平的师资团队。首先，担任社会工作教育的教师可能本身没有经过专业的培训。其次，社会工作教育教师缺少实战经验，如果只是在课堂上侃侃而谈，这是很难发挥出教育作用的。
二、解决学校社会工作专业发展困境的对策
(一) 加强宣传，增强学校对社会工作的认识
学校单方面对社会工作的认识影响着社会工作专业的发展。因此，为了促进社会工作专业更好地发展，就需要加强宣传，增强学校对社会工作专业的认识。学校可以借助外部工具和社会工作本身的力量进行宣传。首先是外部工具的宣传，利用互联网技术信息传播范围广、速度快的特点，在校园内通过校园网络、微信公众号等自媒体平台加强社会工作的宣传，创设良好的社会工作教育环境，增强校内师生对社会工作的认识。其次是通过社会工作本身的力量进行宣传，学校可以定期举办社会工作活动，鼓励校内师生积极参加，在活动中影响其余师生，让他们感受到社会工作的魅力，增强他们对社会工作的了解。
(二) 确定评估指标，合理制定评估内容
对学校社会工作的评估内容的制定需要明确评估指标。学校需要完善社会工作的内容，由小到大丰富社会工作的服务内容。在学生咨询问题时，他们都会带着一个特定的目的。如两个好朋友之间因为吵架而不开心了，其中一人来咨询，社会工作者就需要耐心地开导，从小做起，避免事态的恶劣化发展。事实上，学校社会工作的建设并不是一个简单的过程，这是需要循序渐进的。因此，社会工作的内容制定就需要从小做起，慢慢壮大，才能促进学校社会工作的良性的发展。
(三) 加强培训，提高社会工作者素养水平
为了促使学校社会工作良性的发展，学校需要构建一支高素质、高水平的社会工作教育团队。首先，学校可以聘请专业的社会工作教育者，提高社会工作教育的地位。并且，加强对校内教师的培训，提高社会工作教育者的素质，完善校内教师教育方法和教育技能。其次，构建社会工作理论和实践教育体系，将社会工作教育脱离课堂，延伸至课外。学校可以定期举办社会服务工作，让学生在实践中了解到社会工作的本质，提高他们的专业技能。
三、结论
总的来说，随着社会的高速发展，越来越多的社会问题出现，这影响着人们的生活品质。社会工作专业教育旨在培养专业性的社会工作人才，提供优质服务，解决人与社会环境的问题。针对社会工作教育中存在问题，学校应该加强宣传，提高师生对社会工作的认识;确定评估指标，合理制定评估内容;加强培训，提高社会工作者的素养水平。只有这样，才能促进社会工作专业教育的进一步发展。
参考文献
[1]丁建定.中国社会工作专业教育现状初探[J].青年探索, 2017 (3) :2-3.
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