摘要：学校的社团活动是学校隐形的文化课程中重要的组成部分， 是开展德育工作的重要载体， 是培养人才的重要手段。学校社团为学校德育人才的培养创造了条件。在德育教育学者的引导下， 学生德育生活的体验， 感悟和启迪等身心的践行， 是一个非常好操作的教育平台。我们要正确认识到学校社团在德育工作中的作用， 研究和商讨新的教育模式和对策， 利用好每一个教育的机会， 多方位， 多层次， 多角度地来构建德育教育。
关键词：小学； 校园社团； 德育教育；
作者简介： 何石凤， 广东省信宜市第六小学。；
一、学生社团对德育的促进作用
1. 教育导向作用
学生社团是由学校党组织领导的， 由学校的团组织负责直接指导， 所以学校社团对于学生思想道德的建设具有很大的作用。一方面， 我们可以借助学生社团这个重要的载体来开展德育工作， 学校可以组织评选先进的三个代表重要思想的社团， 让三个代表重要思想广泛在社团之间传播， 弘扬中华民族的伟大文化。另一方面， 各种各样的社团活动锻炼了学生的意志， 培养了学生的情操。此外社团的德育教育功能还可以体现在学生对于学生社团的选择上面， 学生可以通过比较分析和认真思考找到适合自己的精神食粮， 从而可以达到自我教育和相互教育的作用。
2. 凝聚激励作用
社团活动的凝聚激励作用主要表现在学生社团的文化， 这也使得学生社团具有一定的向心力和凝聚力， 可以激发人们积极向上的热情， 鼓励人们之间进行团结合作， 培养学生的团队意识和竞争意识。以兴趣爱好作为桥梁， 学生对于社团具有很强的凝聚力， 学生为了社团的成长不断的努力着， 作为一个整体的团队为共同的目标而努力， 增强了学生的团队精神和合作精神， 同时社团活动可以增进同学之间的友谊， 使他们可以互相关心， 互相帮助， 还可以增加学生的归属感和认同感。同时学校的文化具有多样性的特点， 学校里面推出的各种活动， 无论是体育竞技类项目还是文化科技方面的项目， 学校的社团都会参与， 很多活动甚至是由社团来进行组织和策划的。社团与社团之间有着激烈的竞争， 同时社团内部成员之间也有着激烈的角逐。这些活动既活跃了校园的文化， 也可以发挥学生的聪明才智， 既增强了学生的集体观念， 也培养了学生竞争的能力， 促进学生更加优秀的成长。
3. 内化自律作用
很多的社团产生和发展都是由学生自发组织和自愿遵守社团的规章制度， 社团的约束机制是比较软弱的， 主要依靠的是学生自律。因此社团在一定程度上培养了学生的自律意识和责任感。而这种责任感是其他的规章制度所不能做到的， 学生在社团里面所学习到的知识心得， 思想观念， 以及对事物的看法都会转变为自己的观念和思想， 在社团活动中， 一次竞赛， 一次演讲， 或者是一个灵感都会为学生之后的思维方式， 价值观念以及人生态度产生影响， 同时社团中的外在活动又会转化为内在动力， 用来指导自己的学习和生活。
二、加强校园社团对小学生德育教育方法
1. 学校要充分的认识到社团活动是学校实现素质教育工作的重要途径和重要的手段。
社团活动可以增加学生的凝聚力， 是开展德育教育工作主要动员的形式， 对于加强校园文化建设， 提高学生的综合素养， 培养学生成才也起到了重要作用。
在《小学德育教育纲要》里面说到， 学校必须要依靠校内外所有的力量， 积极组织兴趣小组， 培养学生的兴趣爱好， 丰富学生的课后活动……等， 加强小学社团的建设， 吸引着更多的学生加入到社团的活动当中， 既可以培养学生实践能力， 也可以提高学生的综合素质和专业能力。社团各种类型的活动不仅仅可以激发学生对于知识的求知欲， 让学生刻苦钻研专业知识， 也可以让学生的个性得到彰显， 塑造健康人格， 培养了学生团结合作， 乐于助人的品质， 此外在一定程度上大力支持了学校对于学生的德育工作。
2. 学校教师要以实际行动去鼓励并扶持学生社团的发展， 促进学生社团的繁荣， 为学生社团创造良好的活动环境
我们要加强社团的建设， 一定要将社团与兴趣小组区分开来， 社团是具有明确的规章制度， 结构严格， 与兴趣小组是有很大的差别， 同时我们要找出现阶段社团存在的主要问题。学校可以将社团活动纳入到学校整体的活动过程中， 不断的创新活动的形式， 鼓励社团按照自己的章程自主活动， 丰富活动的内容， 创新活动的形式， 同时可以加大在社团上面的经费投入， 给予社团一定的经济条件， 活动场地以及活动经费的支持， 同时可以让经验丰富， 专业技术过硬的老师进行指导。同时发挥先进少先队员的带头作用， 培训社团的领导人与骨干的力量， 将社团的骨干可以纳入到学生干部中， 让他们充当模范起到带头的作用， 可以团结更多的学生。
3. 教师要敢于放手， 善于放手
着名教育家陶行知先生曾经说过这样的一句话--要解放孩子的手， 解放孩子的眼， 解放孩子的嘴， 解放孩子的时间， 解放孩子的空间。学校社团是学生自发组织的一个学生团体， 所以社团就应该以学生为主体， 以共同的爱好为前提， 鼓励学生自愿的参加。学生对于社团的选择具有自主性。学生可以在社团活动中使自己的特长得到充分的发挥， 才华得到表露。社团是由学生自己选择的， 它不是小孩子之间过家家的游戏， 它也不是小孩子之间成立的一个比较流行的兴趣的小组， 在社团活动中， 老师要充分的挖掘活动内容的深度性， 让学生成为活动的主体， 从而开展创造性的活动， 社团活动要充分尊重学生的个性， 充分发挥学生的特长， 在社团的教育活动中遵守德育教育的原则， 学生一旦进去社团， 就必须要遵守有关社团的规章制度， 让学生从小就培养诚信的高品质， 诚信也是社团延续发展的根本， 教学孩子要诚实守信， 维护社团。
学校的社团活动解放了学生， 使得孩子的个性化得到了彰显， 每一个社团都可以在学校这个温暖的大家庭中茁长成长起来， 学生既发挥了自己特长同时也锻炼了自己的能力， 德育教育工作也无时无刻贯穿在每一个社团活动当中， 增加了德育工作的时效性。
参考文献
[1] 共青团中央、教育部。关于加强和改进小学生社团的意见。http://www.moe.edu.cn.
