研究德育工作中幼儿实践活动的组织与开展

幼儿园德育论文专业推荐范文10篇之第九篇：研究德育工作中幼儿实践活动的组织与开展

　　

　　摘要：实践活动是让德育回归生活, 让幼儿在体验中成长, 让幼儿走出教室、走出幼儿园, 参与社会建设和公益活动。教师在组织幼儿实践活动中, 要以保证幼儿安全为前提, 懂得相关知识是基础, 挖掘社区资源是关键, 让幼儿通过实践行动学会做人、学会生活。

 

　　关键词：幼儿园; 生活实践; 体验; 德育;

 

　　人格形成的最佳时期是幼儿期, 因而在幼儿园进行德育显得尤为重要。常见的德育方法是说理法, 但往往不能取得一定的实效, 因为幼儿的道德品质及习惯的养成必定经历“知”“情”“意”“行”的转化过程, 光靠说、光传授知识是不行的, 必须为幼儿提供实践锻炼的机会, 让幼儿通过实践行动学会做人、学会生活。下面, 以三个活动案例来研究德育工作中幼儿实践活动的组织与开展。

 

　　一、礼仪小宝贝———知书达“礼”, 从我做起

 

　　结合我园的“每月一礼”活动, 开展了“礼仪小宝贝”的评选活动, 每周在班上评选两到三名“礼仪小宝贝”和导护教师一起迎接早上入园的孩子和家长们。活动前, 教师与全班幼儿共同商讨什么样的小朋友才能当选礼仪小宝贝, 礼仪小宝贝的职责有哪些, 最后他们决定礼仪小宝贝应该是热情、微笑、会主动问好、会帮助他人的。当选的幼儿无比自豪, 对入园的小朋友们鞠躬问好, 提醒弟弟妹妹们慢慢走, 并带领他们去晨检。晨间接待结束后教师会让礼仪小宝贝谈一谈感受, 有一个幼儿高兴地说:“今天我向小朋友们问好时, 有几个哥哥姐姐也向我问好呢!”可见, 幼儿们通过这样的实践活动还感受到了“礼”应该是相互的, 人人都有“礼”, 生活才更美好。“礼仪小宝贝”实践活动不仅让幼儿们看到了“礼仪小宝贝”们的出色表现, 而且调动了幼儿们争做“文明礼仪小宝贝”的热情, 使全班到处洋溢着文明的气息。因此, 让每个幼儿都参与到这样的实践活动中, 使幼儿成为文明礼仪的小天使, 能形成“个个有礼貌、处处讲礼仪”的班级文化特色。

 

　　二、交通小卫士———以身作则, 文明交通

 

　　结合“122”交通安全日, 教师组织“交通小卫士”的实践活动, 培养幼儿自觉维护交通规则, 自觉遵守交通法规的好习惯。既然要当交通小卫士, 那么就应该以身作则, 用自己的行动来告诫大家交通安全的重要性。幼儿们说:要遵守交通规则, 不横穿马路, 不闯红灯, 过马路要走斑马线。大人们不能做违章停车、超速行驶、酒后驾驶等违反交通规定的事情, 那样不仅会伤害自己, 还会威胁到其他人的生命安全。于是, 教师根据幼儿们的讨论拟了一份“遵守交通规则就是珍爱生命”的倡议书, 让他们在活动中去分发宣传。出发时, “交通小卫士”们排好队靠右行走, 来到十字路口旁, 观察人们是否遵守交通规则。如看见一位奶奶横穿马路, 幼儿们连忙上前劝说, 请奶奶等绿灯亮了走斑马线。后来, “交通小卫士”们又向路人分发文明交通倡议书, 在实践过程中学会了发现问题、与人交流、及时解决问题。“交通小卫士”实践活动让幼儿们在体验中明白了遵守交通的重要性, 知道了如何遵守交通规则, 珍爱自己的生命。

 

　　三、护耳小天使——爱耳护耳, 关爱你我

 

　　结合3 月3 日爱耳日, 教师利用家长资源, 邀请医生妈妈走进教室与幼儿们亲密接触, 用更专业的语言介绍耳朵的相关知识, 并向他们解释耳朵的每一个部分所起的作用, 与大家共同商讨保护耳朵的各种方法。医生妈妈准备了有关爱耳护耳的宣传资料, 由“护耳小天使”向全园小朋友和家长进行发放, 同时向大家讲述护耳小知识:轻声说话、减少噪音, 耳朵不要随便掏, 不往耳朵塞小物品等等。这样, 能让更多的人真正了解自己赖以生存的耳朵, 让更多的人懂得如何去保护自己的耳朵, 真正做到爱耳护耳, 从我做起。“护耳小天使”实践活动使幼儿们对耳朵有了更深刻、清晰的认识, 学会了用语言和行动向他人宣传。相信在幼儿未来的学习生活中, 一定能更加注重自己的用耳卫生, 时刻提醒自己保护耳朵。幼儿在实践活动中能欣赏到“随风潜入夜、润物细无声”的美妙, 但是教师在组织实践活动时还需要注意以下几方面。首先, 保证幼儿安全为前提。实践活动中, 幼儿们往往会走出园门, 广泛接触社会, 这就需要有成人的监护。如在“交通小卫士”实践活动中, 出发前教师对幼儿提出安全注意事项, 并在马路边始终站在他们身边给予保护。其次, 懂得相关知识是基础。幼儿要对实践活动的内容有粗浅的了解, 才能进一步深入研究与探索。比如在“礼仪小宝贝”实践活动开展前, 幼儿们先要知道什么才是文明的语言和行为、什么才是规范的礼貌用语, 然后才能在实践中体验, 品尝成功与快乐的滋味。最后, 挖掘社区资源是关键。幼儿园的社会实践活动应该立足本地, 在社会环境中挖掘与开发社会资源, 让幼儿园的社会实践活动具有长久的生命力。这样, 社会实践活动在专业人员的协助和指导下就能有条不紊地开展, 帮助幼儿和教师了解更多领域的专业知识与技能。

 

　　四、结束语

 

　　总之, 实践活动为幼儿提供了一个展现自我风采的舞台, 也是锻炼幼儿综合能力的一个阶梯。实践活动更是让德育回归生活, 让幼儿在体验中成长, 让幼儿走出教室、走出幼儿园, 参与社会建设和公益活动。所以, 实践活动不仅能开阔幼儿眼界、锻炼他们处理问题的能力, 而且能丰富德育工作的形式, 促进德育工作的有效开展, 为培养具有良好思想品德的合格人才打好基础。

 

　　参考文献

　　[1]池玉萍.幼儿园德育教育的重要性[J].内蒙古教育, 2013 (06) .

　　[2]杨行, 成云.关于我国幼儿德育的几点思考[J].长春教育学院学报, 2014 (06) .