“信息素质”也称信息素养，高校图书馆作为信息的集散地和信息服务中心，以其自身的信息资源、信息查询、信息网络、信息人才、信息教学等方面的优势为信息素质教育提供了良好的平台。高校信息素质教育方面的学术论文是研究信息素质教育课题的一个展示窗口，通过这一窗口可以解读我国信息素质教育相关问题的理论研究水平。鉴于此，笔者旨在运用文献计量学方法对1996年1月1日~2014年12月1日期间我国高校信息素质教育相关论文的研究成果进行统计与分析，目的是了解目前高校图书馆信息素质教育研究的基本情况及其存在的问题，以期对推进高校信息素质教育的研究工作有所启示。
1数据来源及分析方法说明
笔者利用中国知网的《中国学术期刊网络出版总库》的数据为信息源进行统计分析。在本数据库中，以“主题=高校图书馆”并且“关键词=信息素质”为检索词，不限年份，截止2014年12月1日检索出学术论文682篇。笔者选用Excel 2003作为统计工具对数据进行统计，采用文献计量学的基本方法对所检索到的论文进行分析。
2数据统计分析
2.1论文年份分布
某一学科领域在某一时期内发表论文的数量和增长速度，可以反映该领域研究的理念水平与发展高峰期，进而达到揭示和把握该领域研究发展总体趋势的目的。从统计结果看到，我国高校图书馆界最早涉足信息素质研究的是河北医科大学图书馆的刘俊英、武旭在《图书馆界》1996年第2期刊登的《文献信息工作应防止、清除“灰色信息污染”》，1年后西南交通大学图书馆高凡在1998年第3期的《四川图书馆学报》上发表了《对高校图书馆信息素质教育的思考》一文，此后，关于信息素质教育的研究每年都有阐述，并且逐年呈上升趋势，在2007年达到顶峰，见表1.此后，对信息素质教育的研究呈稳定阶段。从2012年起又有所下滑。从1996年~2014年，我国高校图书馆对信息素质教育的研究从无到有，从起步到迅速发展，再到稳定阶段，至此现在呈下滑，究其原因，是国内高校图书馆研究者对信息素质教育的研究在许多理念上有共同的看法，基本阐述的有几个方面：①高校图书馆对信息素质教育的探究与实践；②高校图书馆对大学生进行信息素质教育的意义、责任、途径、优势及具体的措施；③高校图书馆对馆员的信息素质教育的培养及技能的提高；④高校图书馆通过信息素质教育和文献检索课拟在培养提高大学生的创新意识、创新能力。这一切表明对信息素质教育的研究高校图书馆起到举足轻重的作用，利用文献检索课培养大学生的信息意识，教会大学生掌握获取和利用文献情报的方法，进一步提高使用各种信息源和各种信息工具的能力。
虽然高校图书馆对信息素质教育的研究起到的至关重要的作用，但是近几年对信息素质教育的研究没有新的突破，研究只停留在以上几个方面，研究的质量、水平趋于肤浅，在广度和深度上研究的不透彻，需要进一步的投入时间和精力，提高对信息素质教育研究的理论水平。
2.2论文期刊分布
对某一领域研究论文的期刊分布情况进行统计分析，可以确定该领域的核心期刊，为研究者提供数据。统计表明，682篇论文分别发表在305种刊物上，其中发文1篇的期刊224种，2篇的33种，3篇的18种，4篇的9种，5篇的2种，6篇的1种，7篇的1种，8篇的4种，9篇的2种，10篇以上（含10篇）11种，共229篇，占总发文量的33.6%.这11种期刊分别是《科技情报开发与经济》、《科技信息》、《农业图书情报学刊》、《现代情报》、《情报探索》、《高校图书馆工作》、《内蒙古科技与经济》、《图书馆学刊》、《河北科技图苑》、《黑龙江科技信息》、《中国科技信息》，它们是高校图书馆研究信息素质教育的重要情报源。在统计的这682篇论文中，发文在图书、情报类刊物上有35种刊，271篇，占总发文量 的40%,这表明图书、情报类刊物也是信息素质教育研究的主力军。但是，核心期刊仅发文103篇，占总发文量的15%,这表明研究信息素质教育的论文数量还是可观的，但研究成果的质量还需提高，在广度和深度上还要进一步的挖掘。
3结论与建议
通过对CNKI中检索出的682篇学术论文进行统计分析，我国高校图书馆对信息素质教育的研究始于1996年，随着信息技术的迅猛发展，2001年以后对信息素质教育的研究开始增长，到2007年达到顶峰，产出82篇学术论文。随后的几年呈稳定阶段，从2012年开始有所下滑。从1996年~2014年18年间产出682篇的学术论文从数量上还是相当可观的，但发文10篇以上的前11种刊物核心期刊只有《高校图书馆工作》发文16篇，《图书馆学刊》发文12篇，说明对信息素质教育的研究质量趋于肤浅，研究内容过于单一，还需进一步提升理论高度和深化研究层次。
通过以上分析，笔者对高校图书馆信息素质教育的研究提出几点建议。
3.1高校要提高信息素质教育的认识
高校图书馆是学校的一个重要窗口，有丰富的文献资源，是信息的传播中心，为信息素质教育提供了良好的平台。高校领导要充分认识到图书馆的重要性，在资金和人才上给予大量的投入。
3.2馆员要加强信息素质教育的意识
高校图书馆员要紧跟时代步伐，不断学习，不断完善知识结构，注入新的理念，提高信息意识，掌握获取信息、处理信息和利用信息的技能。
3.3进一步提高对信息素质教育的研究
高校图书馆在对信息素质教育的研究要瞄准科学前沿，开拓思维，勇于创新，与实践相结合，加大研究的深度和广度，提高信息素质教育的研究成果。
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