2010 年，教育部开始实施“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”），旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量的各类型工程技术人才。各地参与高校纷纷对教育人才培养模式进行改革创新，在卓越工程师培养的研究与实践方面取得了值得借鉴与推广的经验。本文选取中国知网（CNKI）数据库作为检索数据来源,对 2010—2014 年“卓越计划”实施期间的相关研究文献进行文献计量分析，力求较为客观地反映目前我国卓越工程师培养研究的现状与脉络，从中发现研究特点及存在的问题，为今后的研究提供参考。
1、 文献的收集与整理
一般而言，文献收集的数据来源包括报纸、期刊、图书以及网络资源等，由于“卓越计划”的实施参与者是国内高等院校，而学术期刊具有信息噪音较弱、查准率较高的特点，因此文献的选取主要以期刊和报纸为主要来源。CNK《I中国知识资源总库》提供了丰富的信息资源，同时也是信息高效共享的有效途径。
本文分别采用关键字、题名和主题 3 种检索途径，以“卓越工程师教育培养计划”“卓越工程师”和“卓越计划”作为检索词“精确匹配”做“或者”检索，统计区间 2010 年 6 月至 2014 年 3月，共检索到 2 878 条记录。通过剔除非“卓越计划”下卓越工程师教育培养的研究文献以及重复或不相关主题内容，最后共得出 2 496 条记录。本文将 CNKI 导出的 2 496 篇文献数据导入Endnote 软件的数据库进行整理。从文献数量（篇）年度分布、发表论文较多的作者分布、发表论文较多的作者单位分布、频率较高的关键词分布、论文获得的基金类别分布等 5 个方面进行统计整理，以图表的形式较为直观地展现了目前国内关于卓越工程师教育培养相关研究的基本现状。
2、 文献分析
2.1 文章数量统计
通过对“卓越计划”背景下，2010 年 6 月至 2014 年 3 月期间关于卓越工程师培养的研究论文进行的统计发现，2010 年发表论文 94 篇，2011 年发表 371 篇，2012 年发表 786 篇，2013 年发表 1 102 篇，累计 2 496 篇，论文的发表数量呈现逐年升高的趋势，如表 1 所示。随着教育部公布第三批“卓越计划”参与高校名单，全国已有百余所高校参与，对卓越工程师教育培养的研究也随之逐年升温。
2.2 作者发文量统计
统计发现，来自清华大学的作者林健发表 20 篇核心相关论文，其中 16 篇刊登在《高等工程教育研究》，3 篇刊登在《中国高等教育》，1 篇刊登在《清华大学教育研究》。作者林健在卓越工程师人才培养的通用标准、行业标准、工作方案、培养方案、校企合作、质量保障等方面有较为全面和权威的研究。其他作者发表的论文均在 8 篇以下，多集中在《中国电力教育》《高等工程教育研究》《中国大学教学》和《中国地质教育》等刊物，发表 5 篇以上论文的作者如表 2 所示。
2.3 作者单位统计
通过统计发现，近 40 所高校发表论文数量超过 13 篇以上，最高发表 53 篇，共发表 918 篇，平均 23 篇论文，发文量较多的前 22 位作者单位分布如表 3 所示。在 40 所院校中，综合类大学如同济大学、清华大学等共 12 所，占总数的 30％；工程类院校如黑龙江工程学院、湖南工程学院、南京工程学院等共 7 所，占总数的 20％；科技类大学如江苏科技大学、重庆科技大学等共 6所，占 15％；理工类大学如武汉理工大学、桂林理工大学、大连理工大学等理工类大学 5 所，占总数的 12.5％。另外，工学、工业或轻工类大学 4 所，石油类院校 3 所，应用技术类、电力类、矿业类大学各 1 所。可见，综合类与工程类院校是“卓越计划”实施与人才培养研究的主力学校，同时表现了雄厚的研究能力。
2.4 关键词统计分析
卓越工程师人才培养领域内论文的高频关键词反映了该领域的研究热点，而关键词的变化反映了该领域的发展趋势。
本文对在论文中排名前 22 位的高频关键词进行了梳理，如表4 所示。关键词“卓越工程师”“卓越计划”出现次数最高，分别是1 220 次和 491 次，近期关于师资队伍建设、毕业设计等关键词也在增加，分别是 21 次和 22 次。这表明，该领域的论文紧扣“卓越计划”背景下关于卓越工程师人才培养的研究主题。研究的热点主要集中在教学改革与课程体系、实践教学与体系、人才培养与模式、校企合作、工程教育、应用型人才培养、师资队伍建设、CDIO 以及创新实践能力培养等方面，而研究的趋势则从“卓越计划”、培养目标、培养方案等较为宏观的主题向课程整合、教学方法、教学模式、师资队伍、毕业设计等更深、更细的方向发展，说明我国关于卓越工程师的人才培养研究正在有条不紊、逐级逐层地长足开展。
2.5 基金资助统计
基金项目论文往往代表着一个研究领域内的新动向与新趋势，具有较高的水准，在一定程度上能反映出科研创新和学科前沿动态，是评价期刊和论文的质量与学术水平的重要客观指标。统计发现，资助基金包括了国家教育科学规划基金、国家自然科学基金、国家社会科学基金以及省级自然科学基金等，其中论文获得基金资助数量较多的基金类别如表 5 所示。
从表 5 中我们可以看到，全国教育科学规划与国家自然科学基金比例较高，说明该领域的研究具有较高的学术水平。因为基金项目反映了该领域这一时期内比较重要与较新的科研课题，同时，我们可以看出关于“卓越计划”的实施与研究不仅受到国家的投入与促进，各省市地方也在做出相应努力。
3、 结语
本文选取中国知网（CNKI）数据库作为检索数据来源，通过文献计量的方法，从发文量、论文作者、作者机构、高频关键词以及资助基金类别等 5 个方面了进行梳理，可以定量地对国内各界关于国家“卓越计划”实施以来，卓越工程师教育培养的相关研究状况进行基本判断。可以看出，2010 年至今国内对于卓越工程师人才培养的研究一直较为重视，各参与高校也投入了较大精力与努力，是国家战略推进的热点方向。该领域的研究虽然取得了一定的研究成果，但在促成高质量、较为成型的卓越工程师人才培养模式上仍需要广大教育工作者不断付出努力与实践探索。
参考文献：
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