1 高校网络环境下文献检索状况
在我国近些年来的高校教学发展中,文献检索教学在高校中的教学已经取得了可喜可贺的成绩,学生信息能力的增加与信息意识的增进有突破性进展.但是文献检索教育与信息时代发展还是有一定程度的脱轨,产生了严重的滞后性,在实践应用中暴露出了一系列问题,这不仅阻碍了学生信息搜集的能力培养,而且制约了我国教育体制的改革,抑制了学生科研创新能力.
1.1文献检索教学与专业课程缺乏一致性
目前,在我国的高校课程设置环节,文献检索课程仍然处于辅助教学的位置.即便我国大部分学校教育程度达到一定阶段之后,会采取集中开课的方式,但课程安排仅是为了辅助学生毕业设计与毕业论文的完成.同时,由于专业不同,学生对于文献检索教材的需求因专业而异,教师在结合专业特点的前提下,选择不同的检索工具,这在一定程度上达到了区别对待,但课程的教学还是缺乏与学生之间有效的互动与交流.不仅如此,文献检索课程教学的实习阶段与考核等由教师命题,专业学科的教育体系不包含信息素质教育,是一种较为封闭堵塞的教学方式.随着时代的发展,填鸭式教学已经出现了反作用,严重制约了学生的学习主观能动性与创新能力.
1.2信息意识基础培养不足
我国传统的文献检索教学,通常课时为40课时,课时中涵盖实习与教师的考核.但是这样的教学模式对于学生信息意识和综合素质的培养是极为不利的,容易造成学生潜意识中认为文献检索课只是简易的查找资料.课程教学目的并没有实现,学生信息的掌控并没有得到显着的提高,在获取相关专业资料帮助自身专业知识的学习以及自己独立的科研能力没有得到明显的变化.从根本上分析,学生意识的形成来源于长期以来学习和生活的重要影响,这就需要教师在日常教学中不断强化学生这方面的能力,不应只是局限于课堂教学,否则难以实现预期的教学目标.
1.3信息利用能力培养的力度不够
文献检索教学课程涵盖多方面内容,有文献检索方式尧有效的检索工具尧计算机检索能力以及数据库等基础常识,在适当阶段还可以加强文献的整理尧文献阅读技巧方法尧文章写作方式等方面的知识.文献检索等基础常识主要是教学生如何检索文献,后面增加内容时再培养学生信息利用能力.不过在实际的教学过程中,检索工具所获得信息被学生用来处理实际问题的能力并没有得到学校和老师的重视,培养力度也较为薄弱,造成我国高校的很多学生信息能力的采用与利用能力不够完整,缺乏独立解决问题的能力.另一方面,因为课堂时间较为有限,加之缺乏实践能力的操作与信息利用能力的强化,信息检索能力和利用能力结合的双重教学是难以实现的.
2 文献检索教学方式改进措施
2.1注重理论与实践课程的结合
高校学生是我国发展的关键人才,员工解决问题的独立性是各单位用来衡量员工是否适合工作岗位的重要指标.因此,文献检索教学过程中,教师应该将教学目标与学生专业的发展方向相结合,若有不合理,要及时调整教学内容,最大限度地将理论与实践相结合.与此同时,学生实习的选题中,要充分发挥学生的主观能动性,培养自己动手查阅资料的能力,教师发挥辅助作用即可,引导学生检索实践,使其能力得到不断提高,并且与实际联系更加紧密,很大程度上激发学生的学习热情,提升学生的检索能力.
2.2合理安排时间，加大学生信息意识培养力度
文献检索的目的是帮助学生更为优质地完成毕业论文或毕业设计,最重要的是培养学生信息意识和信息能力,从而让学生拥有独立解决问题的能力,发挥创新性,科研能力与主观能动性.因此,改善当前较为集中的开课现状刻不容缓.学校可以在学生入学开始分阶段的对其进行引导,了解学校图书馆收藏资源信息,让他们能够学习基本的检索方式,以便解决现实中的部分实际问题.坚持循序渐进的原则,分阶段尧有步骤的对学生进行指导,最终达到信息意识的有效引导与信息能力利用的增强.
3 结束语
信息技术发展是未来的必然趋势,也是生活必备的条件之一,有利于高校深化人才的培养目标.我国以往较为传统的文献检索教学中,更加注重学生检索技能的培养,对社会发展学生信息综合能力的培养有一定的滞后性.所以在文献检索教学过程中,务必要加强新教学模式的探索,从全方面培养学生的综合能力,实现学生专业水平和独立解决问题能力的提升,推动高校教育水平的全民发展.
参考文献
[1]江腾.高校图书馆文献检索课教学探析[J].黔南民族师范学院学报,2014,（2）。
[2]贾昆嵛,路平,苗学青.对网络环境下信息检索教学的思考[J].科技情报开发与经济,2011,（8）。
