2.2.1.2 经济环境E 即 Economic,经济要素，是指一个国家的经济制度、经济结构、产业布局、资源状况、经济发展水平以及未来的经济走势等[24].经济环境包括很多方面，本文研究认为，影响跨考教育集团的经济因素有以下几个方面：
（1）宏观经济增长与政策。我国改革开放以来，经济发展速度让全世界感到震惊，我国各项产业都取得了突飞猛进的发展，根据官方数据统计，1999 年至 2012 年的 13 年间，我国的 GDP 增长平均保持 9%的速度，居于世界前列，如图 2.1.【2】
虽然我国经济保持快速的经济增长速度，但是我国经济的增长方式都是以牺牲环境和浪费资源为代价的粗放型经济增长方式。出现这个情况的最根本原因就是国内牢笼路的知识和技能水平低下。由此看来，提高我国国民教育是至关重要的。同时，国务院和党中央已经非常重视我国的国民教育，已经认识到我国经济建设和发展必须依靠我国劳动者的素质，需要将我国的人口压力转化为人力资源，提高我国人口质量，保障我国的人才竞争力和经济增长。国家宏观政策的支持，有利于跨考教育集团的发展。
（2）人民收入水平。改革开放三十余年来，我国的国民经济得到了快速稳定的发展，国内公民收入水平，由 1978 年的人均 190 美元提高到 2012 年的 3957 人均美元，提高了近 20 倍。随着国民收入水平的不断提高，越来越多的家庭愿意为子女付出更高的教育经费投资。当满足了基本的教育要求之后国民的收入仍有较大能力辅导额外的教育支出之后，针对课外辅导培训的行业迎来了极大的机遇。所以，我国公民收入水平的不断提高，有助于跨考教育集团的发展。
（3）人民消费结构。以前我国人民生活水平比较低的情况下，我国的基尼系数在 0.3-0.5 之间，居民的消费大部分用于食物、衣着等温饱的物质上，都没有其他的精神娱乐活动。随着 20 世纪 80 年代改革开放以来，我国的经济快速发展，居民的消费支出不仅仅局限于温饱物质上，更多是追求精神和教育。我国居民的消费结构从生活必须品转向下一代的教育投资比例。他们认为，对孩子的投资才是最有价值，最值得的投资。现在人们认为，知识改变命运，可以改变目前不满意的生活现状，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”深入人们的价值观。为了孩子获得更高的学历，得到更好的教育，肯定会往更知名、更优秀的高校输送。对于孩子的教育投资也不会吝啬，反而会更鼓励孩子接受培训，获得成功。
（4）国内劳动力结构。中国是农业大国，一直以来，从事农业的人员占了中国人口的绝大部分，但随着中国经济的发展，中国的劳动力结构也出现了很大的变化。
国家统计局报告指出，我国的劳动力产业结构发生很大的变化。1952 年，我国第一产业劳动力所占比重为 83.5%;而近年，第一产业就业人口占总就业人口的比重下降至 39.6%,第二产业就业人口所占比重升至 27.2%,第三产业就业人口所占比重升至 33.2%,基本上实现了三个产业均衡发展，第三产业的快速发展，对高素质人才的要求越来越多，学生更多的会继续深造，为寻找好的工作。这就刺激了国内企业家们，大力开发教育培训机构。
2.2.1.3 社会环境分析S 即 Society,社会要素，是指组织所在社会中成员的民族特征、文化传统、价值观念、宗教信仰、教育水平以及风俗习惯等因素[25].构成社会环境的要素包括人口规模、年龄结构、种族结构、收入分布、消费结构和水平、人口流动性等。通过本文的研究，发现影响跨考教育集团的社会环境有以下几个方面：
（1）传统思想文化。中国人向来比较传统，古老的观念已经根深蒂固，期待自己的子女成龙、成凤。古时候的科举考试到今日的高考独木桥，通过学习教育来取得成功和肯定的方式成为中国人的习惯。跨考教育集团总部在北京，其加盟中心主要集中在一二线城市，家长对孩子的教育培养观念深厚，都希望下一代有很好的学习平台和更高的学历背景，不惜花费很高的代价给予孩子很好的培训教育，也希望可以通过培训实现研究生的梦，这非常有利于跨考教育集团的发展。
（2）国内人口规模与教育程度。我国人口规模迅速增长，1978 年中国人口才 9亿多人，如今中国人口增长至 13.5 亿人，如此庞大的人口数量将会带来一个强大的教育市场需求。我国的人口结构也比较明显，绝大多数人口集中在东部沿海和中部地区，这些地区发展迅速，教育发达，教育普及程度高，同理，人们对教育的需求也比较高。同时，我国恢复高考制度以后，教育水平得到不断的提升，许多人通过参加高考获得了新的生活。如此可以看来，不管是教育水平高的父母还是教育水平低的父母，都希望子女可以获得更好的生活，通过接受更高的教育来实现自己的梦想。
（3）就业形势与压力。2013 年全国普通高校毕业生规模将达到 699 万，比 2012年增加 19 万人，是新中国成立以来，大学毕业生最多的一年。高校毕业生就业形势更加复杂严峻，工作任务更加艰巨繁重。随着大学生扩招，本科毕业人数越来越多，找工作越来越难，特别是女生。所以很多本科毕业生为了躲避就业压力，或者为了获得更好高的学历方便以后找到更好的工作，都会选择考研继续深造。这样的形势有利于跨考教育集团发展。
2.2.1.4 技术环境T 即 Technology,技术要素。技术要素不仅仅包括那些引起革命性变化的发明，还包括与企业生产有关的新技术、新工艺、新材料的出现和发展趋势以及应用前景[26].目前我国的技术发展和教育水平更新，影响跨考集团的技术环境因素有以下三点：
（1）信息传播发展。21 世纪的我们已经步入知识经济时代。科技信息的快速发展，大量信息传播快捷。但是随着网络上信息的增加，大部分的信息是无效信息，为了找寻自己需要的有效信息都会花费大量的时间。同时，信息公开化，消费者也会通过对比，这就对跨考教育集团产生威胁。
（2）教学设备的更新。随着社会进步和信息技术的飞速发展，教育行业的教学设备和教学技术也随之更新换代。近年来，多媒体成为教学主流，电脑和投影仪等成为教学必不可少的设备，可以减少教师浪费在课堂上的时间。不仅如此，远程授课也成为新兴的一种教学模式，通过网络技术，让各地的学生接受教育。所以，教学设备的更新，对跨考教育集团来说，是一个巨大的机遇。
（3）集团教育创新支撑。进入 21 世纪以后，政府号召各行各业努力提高自主创新能力，把它作为科学技术发展的战略基点和挑战产业结构、转换经济发展方式的中心环节，要求企业大力发展原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收在创新能力。对教育培训行业来说，自主创新能力也尤为重要，面对日益增多的考研教育培训学校，如何找到与众不同的创新点，如何在众多的同类行业中脱颖而出，是跨考教育集团新的机遇和挑战。
2.2.2 教育产业的五力模型分析
五力模型就是将影响企业竞争的五种影响行业发展不同因素放在一个简单的模型中，以此来分析企业的竞争状态。尽管不同行业的企业会面临具体对手，但是从整个市场来说，无论什么行业，什么企业，都会存在五种因素左右企业的竞争力：新进入者的威胁、替代品的替代能力、 供应商的议价能力、购买者的议价能力、行业内竞争者现在的竞争能力[27].如图 2.2 所示，五种基本竞争作用力汇集就决定着该行业的最终竞争力和利润潜力。【3】
2.2.2.1 新进入者的威胁对于一个企业来说，进入一个行业威胁的大小往往取决于进入本行业的门槛高低和现存企业的反击两个方面[28].本行业的资源绝大多数被行业现有企业所控制，包括资金、专有技术、原料供应、销售渠道等，他们经过长时间的积累，已经形成自己的一套经营模式。
早在改革开放初期，国家就大力支持民间力量创办教育机构，大力扶植教育培训企业，当时进入此行业的门槛不高，资金和技术障碍也小。随着时间发展，教育培训行业发展成长起来，考研教育培训机构也经过优胜劣汰，生存下来的考研培训机构占领了大部分的市场，但是本行业外来企业进入的门槛也并没有降低，相对而言，现有企业掌握了绝大分资源，对新进入者的威胁较大。一个行业成长势头强，盈利能力大，就会吸引投资者加入此行业，他们会根据行业中现有企业的经营模式加入进来，也会瓜分一部分的市场。随着新进入者慢慢熟悉行业准则后，通过创新和改变企业运行方式，也会逆流而上。跨考应居安思危，不能小看新进入者，应该更重要提升自己的运营能力，改善管理方式去占领市场。
