第四章 创客文化的塑造策略
对创客文化价值观念的塑造需要从制度与精神方面给予支持，也需要对创客文化的未来发展方向给予引导。我国的创客规模较小，需要国家进行自上而下的支持与鼓励。2015 年 3 月 11 日，国务院办公厅印发的《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》制定了发展目标，即"到 2020 年，我国要形成一批有效满足大众创新创业需求、具有较强专业化服务能力的众创空间等新型创业服务平台。"创客具有较强的创新意识和创新能力，但他们的创新产品还大多仅仅停留在悦己的层面上，并没有向市场推广。而创客需要让自己的作品被更多的人看到，得到大众的认同，获得更大的满足感。
文化是由三个层次的内容构成，即器物文化、制度文化、观念文化，也有人将其称为物质文化、制度文化、精神文化。而器物文化作为文化的表层是指具体的存在物。如房屋、机器等，它是人们所创造的看得见、摸得着。器物文化发展变化最快、人们的接受程度较高。制度文化是中层次的文化，它不是具体的存在物，但也不是看不到的。观念文化是深层次的文化，是精神文化。以下将从物质、制度和精神这三个层面来谈对创客文化的塑造。
一、物质层面：加强创客空间建设。
创客文化的具体体现是创客空间的建立，它对创客的发展和创客文化的形成起到了很大的助推作用。
（一）丰富创客空间的类型。
我国众创空间的项目与国外相比还比较单一，主要以电子科技为主。关于其他方面的比如说艺术、电影、绘画等，几乎没有。这是我国创客文化发展的不足之处，还需要广大创客的努力。我们应该多向西方国家学习，丰富创客空间的类型，鼓励多样化发展。基于创客群体性交流的众创空间，更多的是创客们技术交流的平台，大家在一起共享信息，相互鼓励，相互扶持。而且创客空间还会定期举办各种活动和开展各种讲座。偶尔也会为创客们引进资金及第三方服务。创客空间的代表深圳柴火空间其服务的国内创客只占其全球服务总量的二十分之一。
我国创客文化的发展还有很大的进步空间。学校可以设立以学生学习交流为主的校园创客空间，企业可以在集团内部为员工提供创新平台，使企业成为创客孵化器，而这个孵化平台就是一个创客空间。例如，海尔集团的创客空间。
张瑞敏在采访中曾提到"海尔转型的目标，就是要从原来制造产品的加速器变成孵化创客的加速器。原来就是为了规模，产品做得越多、做得越快、做得越有竞争力越好，现在要变成孵化创客。简单地说，企业要从原来的产品制造者变成'创客制造者'",即人人创客。海尔能实现人人创客战略，得益于其成熟的管理、激励机制。海尔成立了海创汇，它是海尔的创客孵化加速器，是海尔制造创客的创业服务平台。海创汇有五个子平台，即创客学院、开放式创客工厂，创客增值服务平台、创业基金投资平台和海立方线上平台。在这五个子平台的基础上又衍生出创客实验室、创客银行等几大模块。创客依托该平台可以更大限度的发挥创造力，实现自身价值。通过薪酬、升迁等激励机制驱动企业员工进行小微创新，永远将用户需求放在首位。海尔用"永远以用户为是，以自己为非"的观念对员工的发展观和价值观进行引导，要求员工要具备创新精神和创业精神，"人单合一双赢的利益观是海尔永续经营的保障".
（二）明确创客空间的定位。
我国目前对创客空间的运行模式还没有明确的定位。就目前的创客空间经营模式来看，有四种情况。一是公司企业赞助的，靠公司企业的赞助来维持整个空间的运行与发展。柴火空间就是其中之一。企业的支持是整个创客空间运行的支柱，负责整个空间的经费运转和项目活动。二是由空间发起人个人承担全部运行费用的纯公益性质的创客空间。例如"南京创客空间"等到整个空间正常运转以后，再依靠空间内部的产品利润来反过来支持整个创客空间的运行。三是会员制形式的。这种创客空间通过吸纳会员，让会员交会员费来维持整个空间的日常开销。"新车间"就是如此。但是空间可以为会员提供设备、资金。技术等方面的支持，按次收费。四是靠政府支持的，由政府来承担整个空间运行的费用，如：
北京创客空间。但不管是何种形式的创客空间，在整体的定位上，它们都是非营利性组织。
（三）支持创客空间的建立。
众创空间是有政府的支持与资金补贴的，创客们可以以相对比较低廉的价格甚至是免费来获得有时间限制的工位，在这里能节约更多的时间和金钱成本，也能够更迅速的接触到科技信息产业的信息源，也更容易得到国家政府相关产业扶植计划的支持与帮助。在这里，创客们可以得到其他创业者的鼓励与支持，使他们感受到在创业创新这条道路上他们并不是一个人在战斗。因为众创空间是一个交流社区，创客们可以和不同行业之间的人交流，相互鼓励。还可以和同行及其上下游的伙伴进行交流与沟通，以便能获得更多的资讯，创造和改善产品。
对于刚刚创立或起步的中小企业来说，众创空间能够为它们提供灵活的办公位的租赁。因为一般在一个企业的初创阶段它存在着很多的发展可能，它很有可能成功，迅速的发展壮大。但也有可能遭遇失败，或者在创业期间就被摒弃。此时如果出租一个长期的固定面积的空间，一是会造成资源上的浪费，二来也会给处于创业初期的创业者们带来不必要的经济上的压力，它反而会成为创业者的束缚。而属于创客们的这种灵活的租赁方式，面积可大可小、时间可长可短则更有利于创客的创新创业以及处于初创期的中小企业的发展。而且在租赁期间，创业者能够和其他的创业人员共享办公资源和人力资源。对于这些偶发性的需求按次收费，从整体来看还是更节省成本。这更有利于大众创业创新的发展进程，能够鼓励更多的民众进行创业，为我国经济的发展注入新的活力，对于当前我国严峻的的就业形势起到一定的缓解作用。
二、制度层面：制定激发创客创新的政策法规。
国家制度与国家政策的保障是推动我国创客发展的重要力量。它为创客的发展与成长提供了一个安全可靠的外部环境。国家政策的支持使得创业创新不在是少数人的任务，少数人的专业，而成了大多数人的机会。
（一）制定具体的创客创业法律政策。
政府为支持创客的发展，制定了多项措施。"完善创业投融资机制，简化登记手续"、" 发挥政府创投引导基金和财税政策作用，对种子期、初创期科技型中小企业给予支持，培育发展天使投资"、"要打造良好创业创新生态环境，健全创业辅导指导制度，支持举办创业训练营、创业创新大赛等活动"等，支持创客创业或者创造出新的产业，为初创者提供绿色通道，给予资金的扶持和政策上的倾斜，这些都能推动创客的发展。目前，我国各地众创空间的建立，都离不开政府政策的支持与帮助，这也是小范围创客文化形成的原因与保障。2015年 3 月 11 日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》里强调要加快构建众创空间;6 月 16 日，发布了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》重申了创新创业的重要意义。"坚持开放共享，推动模式创新"在这里面给予普罗大众创新创业很多具体的政策支持，这也极大地提高了创客创业的积极性。
由于创客运动的开展和众创空间的建立，再加上我国国家政策的扶持与保护，使得更多的人群接触到创客，去感受创客的影响力。而教育也在这场创客"革命"中，深受创客"做中学"的启发。一种文化的形成与确立，离不开当时的社会氛围与教育，而在创客文化的培育过程中，创客教育更是将要发挥着不可替代的作用。
（二）完善创客知识产权保护体系。
创客会将自己的劳动产品与他人分享。创客通过互联网进行技术的交流与产品的制作过程，这其中就包括该产品在制作过程中创客通过对原有技术的改革创新所使用的新技术。一般来说，技术使用的知识产权是归其发现人所有的，但是由于创客本身所具有的分享特性，使创客在尚未进行知识产权的注册或声明之前，就已经将该技术公布众，这就需要政府制定详细的规章制度对其进行划分与鉴别。
完善知识产权保护体系，对创客文化的发展来说是至关重要的。保护创客的劳动成果不仅是对创客群体的尊重，也是对技术知识的保护。创客对某项技术进行的微创新，弥补了该项技术在某一方面的缺陷，甚至攻破了某一领域内的某个技术难关，这是值得鼓励与支持的。而对创客的最有利的支持就是对创客产品价值的肯定，首要表现就是对该产品技术的保护。这不仅关系到创客的经济利益，也关系到整个创客文化能否在当下的社会中发挥其创新、创业精神的影响力。所以，政府应该建立健全关于创客成果的产权保护体系，为创客文化发展提供强有力的制度支撑。
提高创客的知识产权保护意识。创客在完成一件产品之后，往往都会急于与他人分享，以获得成就感与满足感，他们往往不注重自我产品的保护。这就会出现一些问题，例如，创客所研发出的新技术，在互联网上进行交流与分享时被一些企业或者制造商看到，他们转身将该项技术进行注册，然后应用到生产中以获取经济效益。而该项技术的研发者却毫无收益甚至是对此事毫不知情，这对创客来说将会是巨大的损失。所以有必要对创客进行必要的知识产权保护教育，以提高他们的产权保护意识，维护自身利益。
（三）推行和开展创客教育。
至今无论是创客界还是教育界都没有给创客教育一个明确的定义，各专家学者和一线研究人员也都有属于自己的对创客教育的理解，本文作者相对来说比较赞同的对创客教育的理解是"创客教育是一种融合信息技术，秉承'开放创新、探究体验'教育理念，以'创造中学'为主要学习方式和以培养各类创新型人才为目的的新型教育模式。"创客教育不同于以往的传统教育，以往的教育模式主要是对学生知识的灌输，而创客教育主要是基于知识经济快速发展的背景，应运而生的"做中学"模式。它更注重的是学生的动手能力和独立解决问题的能力，更具实践性。更能培养学生健全的人格和个人的全面发展，它是一种以信息技术为为基础的创造性、创新性学习方式。
首先，开展创客教育，应该从主体、工具和客体三个方面操作进行。在主体方面，要培育主体的创新意识，提高创新能力和动手操作能力，并为他们提供参与社会实践、社会锻炼的机会。在整个教育实践的过程中，要注重教育工具、手段的利用，学校或者其他社会团体要注重创客文化的引进，并为受教育者提供可以进行创意实现的平台以及为他们提供必要的技术、工具和人力资源。在客体方面应该使教育者和受教育者都能够获得新产品、新技术的培训机会，使他们能够接触到新的技术应用方面的知识。"经济生态方面，平衡'知识产权'与'开源创新'之间的关系"它从宏观层面上对创客文化的未来路径做了指导与分析。
而陈卓在创客文化的培育路径方面与前者相比给出了相对来说较具体路径选择。
政府给予创客相应的政策的支持，并且"建立保护'创客' 成果的制度"对知识产权的保护工作做得越好，越能激发整个社会的创新能量，越能激励更多的人进行创新创业。
其次，创客教育开展与实施的顺利进行，在不久的将来它将会为我国在技术创新方面输送大量的人才。它为我国当前的教育注入了新的活力。我们对于创客教育的理解，大概可以从两个方面来进行分析与解读："一种是'创客的教育',旨在培养创客人才；另一种是'创客式教育',旨在应用创客的理念与方式去改造教育。"前者培养的是创新型的人才，有创意、有能力。而后者则是一种创新观念的灌输。学生们可以在一个相对来说比较开放的环境中进行体验式、实践式的学习，在体验的过程中获得知识和快乐。在这个过程中，他们得到的不仅仅有知识还有相互协作的能力和分享成果、分担任务的责任感。拥有创客式的思维和创客能力，使得学生能得到更多元、更全面的发展，拥有健全独立的人格。
最后，创客是"大众创业、万众创新"的实践者，它改变了以前精英教育、经营创造创新的模式，使得社会大众成为创业创新的主体，也使创客文化的形成有了可能。创客通过创新设计制造出的产品实际上与创意产业在本质上是相同的，他们都是通过创新来定位自己的。创客教育其实是以信息技术为基础为工具的，提倡通过动手做来学习的创新方式在教育上的实践。教育者有义务发挥自己在教育中的作用，将这种创造创新方法，创新模式应用到教学中来，以此来推进教育体制的改革，为我国教育的发展注入新的活力。我们崇尚科学，研究科学是为了通过科学来发现真理，通过技术与工具来实现自我的价值。而人们经过创新设计对原有的物品做出改变后者完全创造出一个新的物品，这是对原有物品价值的提升。但是，归根结底，人的价值观以及价值取向还是要靠他当时所处的环境和所接触到的人来影响的。而通过推行创客教育来加速创客文化的建构，这是一种更直接、更有效的方式，以便能够在社会上形成一种创业创新的新浪潮。
三、精神层面：构建创客文化精神体系。
创新、协作、共享、不怕困难、勇于挑战等这些都是创客群体所展现出的精神，这些创客精神是创客文化的灵魂，是创客文化在社会运行发展中起作用的精神力量来源。而创客群体所展现出的这些精神也是对科学家精神、企业家精神和工匠精神的继承与发展，是对传统创新精神的弘扬。
（一）对科学家专注求实精神的弘扬。
众所周知，科学可以分为自然科学与社会科学，那么相应的科学家也可以如此划分，即自然科学家和社会科学家。一般来说，我们将专门从事科学研究，并且取得了一定的科研成果，其科研造诣被政府和同行所认可的人称为科学家。钱学森、袁隆平、陈景润等等都是科学家，他们为社会的进步做出了不可磨灭的贡献，也留下了很多宝贵的精神财富。比如：专注、求真、求实、执着探索、改革创新精神等等。而创客文化的塑造，同样需要创客精神发挥作用。创客精神将科学家精神从社会顶层带到了普罗大众之间，创客的创意创新是对科学家精神的弘扬与发展。
就像科学研究对科研工作者有莫大的吸引力一样，新创意的实现对创客来说也有巨大的吸引力。首先，在整个创作过程中，创客们需要保持专注，尤其是一些对技术要求较高的科技创作，这样才能有新发现，才会在枯燥的创作过程中激发灵感。其次，是要求实，在整个制作过程中要实事求是，因为创客在利用已有的科技进行创作时，对创作的结果是不可控制的。一是，并不是每一个新创意最终都能成为现实；二是，新的科学技术也会有不足之处，并不是所有的高科技都能完美的达到创客的要求。所以要以开放的心态去接受它。最后，是创客也具有创新精神。科学家是处在创新的前沿，而创客是站在科学家的肩膀上进行创新的，它并不涉及前沿科技的创新，但是它却把创新精神带到了普通百姓中来，这是对科学家创新精神的弘扬，也是对它的发展。
（二）对企业家创新冒险精神的发展。
企业家具有敏锐的眼光和市场洞察力，他们能瞬间捕捉到市场的需求，甚至是去创造市场的需求，并用个人的声誉和资产来承担后果。而人们一般将企业家所具有的某些特征称为企业家精神。例如：学习精神、冒险精神、创新精神、合作精神等等。
创新是企业家精神的灵魂。不管是管理方法的创新还是生产技术的创新都需要企业家有创新的魄力。冒险是企业家的本能天性，市场的发展很难准确把握，这就要求企业家具有一定的冒险精神。创客亦是如此。在有了新的创意之后，创客要敢于将创意变成现实。要敢想敢做，太过保守只会固步自封。要敢于尝试新方法、新技术，并且敢于将自己的作品推向市场接受大众的检验。有创新意识和创新能力，就要走出家门与别人进行交流协作。敢于分享自己的创作过程，让"技术宅"走出家门，为社会的发展贡献自己的力量。
很多创客在成为一名真正的创客之前，他们都有自己的工作，或许还拿着不菲的工资，但是，创客在进行微创新后，有的就放弃了自己已有的稳定工作，投入到创客这个群体中来，他们可能将自己的积蓄全都花在创客创新上，而且到最后也未必就一定能够成功。这就需要很大的冒险精神，创客应敢于冒险。有能力创新还不怕冒险，这注定创客会成为新时期的新浪潮，或许到最后创客掀起了新的工业革命。
（三）对工匠精益求精精神的继承。
在今年的政府工作报告中，即 2016 年 3 月 5 日国务院总理李克强在做政府工作报告时提到了工匠精神，这是工匠精神第一次出现在政府的工作报告中。由此可见，工匠精神在我国目前的社会发展中是多么的重要。它所倡导的一丝不苟，刻苦专研正是我们所需要的。创客文化的塑造，需要继承工匠精神的精益求精，它不仅能丰富创客精神的内涵，还能为社会的发展进步抚平浮躁的气氛。
我们对工匠精神的理解，可能仅仅是瑞士的制表匠，日本的寿司文化等，但这并不妨碍我们对工匠精神的推崇。精益求精是工匠精神的核心理念。
注重细节，不惜花费大量的时间和精力去追求完美与极致，这是匠人们的共性，这也是我们当代社会所需要的。耐得住寂寞，受得了孤独，能在浮躁的社会风气中沉淀下来，静静地做一件事，并将其做好，做完美，这一点对当下的人来说显得十分珍贵。创客在专研一个物件或者研发一个东西时就需要如此。要耐心、专注、一丝不苟，不断的对产品进行改造，不断地进行检测，最后才将整件产品完美的呈到台面上来。这需要很大的耐心和耐力。
为了适应社会发展对创新创业的需求，政府出台制定了系列政策，鼓励创业。2015 年 4 月 27 日，国务院公开发布了第 23 号文件，即《国务院关于进一步做好新形势下就业创业工作的意见》指出"就业事关经济发展和民生改善大局"这就要求创客要转变身份，不再是一个纯粹的创客而要变成一个创业者，这也是社会发展对创客提出的要求。创客文化的塑造，为促进个体的全面发展创造了良好的文化环境。它对人的创新、设计、制作能力的要求恰恰是培养个人全面发展的必备条件，这是对一个独立人全面发展的基本要求，培养了个体的创造力以及解决问题的能力，而人的全面发展也是社会主义核心价值观的重要体现。
