致谢一：
能够完成这篇尚有诸多缺陷的博士学位论文，我首先要感谢的是我的导师张韧老师。感谢他有两个原因。其一是感谢他帮我“登堂”.在我来南京大学攻读博士学位之前，我对理论语言学可以说是一窍不通。今天虽然我对理论语言学的所知仍流于皮毛，但正是因为张老师的谆谆教诲才使我初窥了理论语言学的魅力，并立志要在这条路上继续走下去--即使这条路才刚刚开了一个并不完美的头。此外，我还要感谢张老师帮我“入室”.这篇论文可以算是我在理论语言学道路上迈出的第一步。无论这一步迈得漂不漂亮，张老师都为我迈出这一步做出了很大的贡献。从论文的选题、构思、写作直到修改的每一个环节都倾注了张老师的心血，这其中既有引导我思考的间接的意见，也不乏助我一臂之力的直接的思路。对于张老师的这些意见和思路有些地方我把握得可能还不够准确，因此这篇论文中所存在的一切谬误概由作者本人负责。
这篇博士论文的完成还有赖于我所主持的两个项目的支持，分别是教育部2010年度“博士研究生学术新人奖”和江苏省2009年度普通高校研究生科研创新计划项目。
在这篇博士论文的构思阶段，南京大学外国语学院的“语言与心智”沙龙活动对我提供了很大的帮助。这个沙龙本是南京大学外国语言学研究所的“官方”活动，后来因为某些原因逐渐变成了张老师和他的学生讨论语言学的“非官方”活动，于是我也有机会在这个沙龙上和大家交流我论文的思路。我博士论文的大部分思路都是在这个活动中汇报的，并且得到了张老师、其他老师以及我的师弟、师妹们的诸多意见。正是这些宝贵的意见使我可以在相对较短的时间内完成这篇博士论文，因此我要向所有参加过这个沙龙并对我提出过意见的老师和同学表示诚挚的感谢，他们是：丁言仁、张翼、庞加光、王立永、张厚振、刘杰海、管彦波、李红珍、郑月琴、白军伟、焦萍、谢云和范小龙。
这篇论文在南京大学今年恢复盲审制度后被抽中了盲审。在此我要感谢三位盲审专家提出的宝贵意见。此外，我还要感谢参加我预答辩和答辩的如下几位老师所提出的宝贵意见--即使有些意见我并不完全接受，他们是：南开大学的李兵老师、南京师范大学的张辉老师以及南京大学的丁言仁老师、常玲玲老师、魏向清老师、黄燕老师和张韧老师。
这篇论文得以顺利完成并答辩还得到了很多其他老师和同学的帮助。天津大学的高乐同学帮助我完成了论文中全部33个表格的绘制工作。我的妻子张玲玲帮助我制作了论文的目录和图表清单，并且完成了论文的格式转换。在预答辩和答辩的过程中，南京大学的訾老师两次为我无偿提供了答辩的教室。此外，预答辩秘书李红珍和答辩秘书管彦波都为我的答辩做了大量的工作，在此一并致谢。
最后，我要感谢我的家人。我曾经最大的理想就是可以让我的母亲章明思分享我完成博士论文的快乐，除了对语言学的追求外支持我在南京大学读博的最大动力就是有朝一日我可以把这本论文交到她的手里。这本论文她虽然看不懂，但是捧着这本论文她会笑靥如花，而且这本论文她会视如珍宝并且永远珍藏。可惜她最终无缘看到这本论文了。2011年在她辞世前，虽然神智已极度不清，但有时躺在病床上的她会突然忧虑地问我：“你在这里照顾我，你的博士论文怎么办呢？ ”在她辞世之后，虽然我在很长一段时间里曾经一蹶不振，但正是这句话支持我重新站起来并最终完成了这篇论文。支持我重新站起来的另一个动力就是我的妻子张玲玲。她从没有责怪过我花了 6年的时间读博，也从没有抱怨过我一年大部分的时间都不在她的身边。自从2009年相识至今，她一直在用她的善良、勤劳和理解来鼓励我、帮助我和支持我。因此，如果这本论文可以算作一份礼物的话，这份礼物理应送给她。
致 谢二：
博士学习是一段充满矛盾的旅程，博士那诱人的光环引人踏上征程，旅途中却充满荆棘；求学途中得以与古今中外的博学大师对话，却时常需要独自化解沁入骨髓的孤寂；学术之旅打开一道又一道的智慧之门，却又关闭一扇又一扇欲望之窗；博士之旅即将结束，既有解脱的快感，又产生缺失的焦虑。幸得师长的指引、同门的搀扶、亲人的关爱和朋友的鼓励，我行至这段旅程的终点，交上这篇论文。
感谢恩师陶家俊教授。我2004年在四川外国语大学拜入陶老师门下开始硕士阶段的学习，导师引领我进入学术的殿堂。2010年我追随老师的脚步考入北京外国语大学，再续师生之缘。十年来老师用他深厚的学养、宏大的理想、对学术的热情、对学生的关心激励着我攀爬学术的高峰。老师一手为我建构了英语文学和西方批评理论两大完整系统的知识体系，传授叩问、琢磨、反思的治学路数，培养跨文化和跨学科的视野。我本庸才，老师却凿出了一丝智慧之光，执著地打磨，填补我知识的缺陷，褪去我甘于平庸的惰性，磨去我性格中的急躁，打开我的视野，指引我前行。从论文选题到撰写，老师在关键的时刻为我导航把关，大至理论命题，小至遣词造句，在我懈怠的时候他督促勉励，在我急躁的时候他要求我沉淀打磨。无论是开题报告还是论文，每一次交稿都伴随着惴惴不安和无限的期待，老师总能从平凡无奇的文字和思想中提炼出亮点，一次次、-?步步往前推进，突破我的思维定势，提升论文的价值。尤其是论文初稿到二稿，老师的点评和建议让我产生顿悟，以更合适的秩序去组织我手头的原材料和观点，化解我在初稿中无法解决的难题，犹如打通经脉一般畅快。老师治学严谨，对学生要求严厉，面对老师毫不留情面的批评，我曾深深质疑自己是否毫无慧根，却“误入歧途” ?但老师教导女性要自立、自尊、自强的声音在我脑中留下深刻的痕迹，鞭策我克服障碍，越挫越勇。我庆幸成为陶老师的学生，我和丈夫都在人生的关键时刻得到老师的提携和帮助，心怀无限感激。
感谢四川外国语大学的董洪川教授。董老师是我硕士学习阶段的第二位导师和单位的领导，他多年来一直关注我的学习和工作。董老师用他深厚的中文功底、对学术的热爱和对晚辈的关爱感染着我，帮助我提高中文表达能力和逻辑思维能力。董老师认真审阅了我开题报告的初稿和终稿，从观点到语言都提出了非常具有启发意义的意见和批评，以平易近人、谆谆善诱的方式让我意识到论文的不足。董老师一直关注我论文写作的进展，通过随意的交谈帮我厘清研究的价值、立论的起点、论证的方法、思想的组织和文字的表达等。董老师以他的睿智、豁达、乐观的精神鼓励我前行。
感谢加州大学尔湾分校人文学院的瓦哈克思南（R. Radhakrishnan）教授。在我访学加州大学的一年里，我与瓦哈克思南教授定期见面，他对我的论文选题提供参考意见，指导我阅读了美国国际女性主义批评最前沿的著作，传授论文写作的方法。瓦哈克思南教授的指导扩展了我的学术视野，他在课堂上示范的萨义德研究和福柯研宄方法尤其让我受益匪浅。
感谢参加我论文开题的三位教授：王丽亚教授、王逢振教授和董洪川教授。
王丽亚教授对我的开题报告做了细致的审阅，建议我从作家、作品的选择上重新思考选题的价值，并指出开题报告中语言不规范之处，尤其提醒我要保持学术谨慎、谦卑的态度。王逢振教授激励我重新思考选题的意义和价值所在，避免空谈理论的建构，他的批评让我在论文写作中注意突出所选作家和作品的重要性。感谢审阅我论文的五位专家：张中载教授、赵一凡教授、周小仪教授、王丽亚教授和董洪川教授。
感谢在北京外国语大学学习期间结识的各位师长。他们是张中载教授、张在新教授和汪民安教授。张中载教授幽默风趣、深入浅出地传授古典文论。张老师作为德高望重的前辈学者；对学生的亲切关怀让我感动。张在新教授在课堂上展现文本细读的方法，汪民安教授学贯中西，融合艺术家和批评家的气质。他们从不同角度弥补了我知识的缺陷。
感谢博士求学期间与我一同走过的同门。我们因同样的追求聚在北外，结下了最为纯粹的友谊，相互鼓励、換扶着走完求学之旅。感谢黄丽娟师姐、陈李萍师姐、魏艳辉师姐阅读我的开题报告和论文并毫无保留地给出了非常宝贵的意见，感谢三位师姐在我论文撰写过程中分享她们的宝贵经验并给我鼓励，感谢芮小河师妹在论文的初稿和二稿中给出的宝贵意见，感谢袁荃师妹、黄然师妹、刘鑫师妹、冯雷师妹在研讨课上给我的启发。
感谢我的单位和母校四川外国语大学对我七年的培养，并派送我到北京外国语大学继续深造。感谢川外出国培训部的领导和同事在我学习期间的理解和支持。
最后感谢我的家人。感谢我的父母对教育的执着坚持，他们以常人难以想象的艰辛养育了我们姐弟五人，给子女提供了超出他们承受能力的教育，成全了女儿今天小小的成就。感谢我的婆婆含辛茹苦地照顾我年幼的儿子，支持我如期完成论文。感谢我的兄弟姐妹对我无条件的爱和支持。感谢我的丈夫独自承担家庭的重担，给我最大的信任和支持完成学业。感谢我的儿子小悠悠用他的童真和爱化解我思想的焦虑。儿子如天使般降临在我求学的旅途中，我却无暇二者兼顾，从他出生到现在的两年半里，我总是缺席，对儿子的愧疚随着博士论文的完成与日俱增。
致 谢三：
时光如梭，转眼已到毕业之际。回首这三年来在河南大学的学习生活，心中充满感激。在这里，我得到了诸多师长学友的帮助，尤其感激导师对我的教导，正是他们的关怀，我才得以顺利完成学业。在论文完稿之际，我谨向他们表示最真诚的谢意!
首先要衷心感谢我的导师张克定教授。求学之路，能遇到如此恩师，是我莫大的幸运!回想三年来，老师对我生活和学习上无微不致的关怀和谆谆教诲，点点滴滴我都会铭记在心。入学之初，老师要求我系统梳理普通语言学和认知语言学的发展脉络、理论观点和最新研究成果，使我对认知语言学的基本理论有了进一步的了解，对语言学领域的研究动态有了基本把握，为自己今后的学术研究工作奠定了初步的基础。在发现我对构式语法和认知语法很感兴趣之后，老师不断敦促我仔细研读相关论著，教导我有时须翻译原著，以求掌握其基本观点和理论精髓。老师以其渊博的知识、严谨务实的态度以及对科研问题独到的见解，对我的学习给予了精心的指导。本篇论文从选题、构思、研究计划的制定、初稿的逐章修改到定稿，每一个环节都倾注着老师大量的心血和汗水。没有老师的细心指导和帮助，论文的完成是无法想象的。还有我和蔼的师母李宏老师，她给予我生活上的关怀和帮助我会一直铭记在心。值此论文完成之际，谨以诚挚的敬意献给我最尊敬的导师和师母!
感谢我硕士阶段的导师四川外国语大学的王寅教授，对王老师我至今犹怀对慈父般的感情，是他引导我进入了语言学研究的殿堂，激发了我研究语言学的兴趣，并且多年来一直关心我的每一步成长。王老师指导阅读的中西方哲学史、后现代哲学、语言哲学、中外语言学史、逻辑学、心理学与认知心理学等书籍，为我博士阶段及今后的研究奠定了基础。至今依然熟悉王老师曾讲解过的语义学和认知语言学课程，清晰地记得王老师每次的会课与讨论。感谢恩师孜孜不倦的教诲，感谢师母李弘教授慈母般的关爱，感谢师姐刘玉梅和师兄赵永峰一直以来的帮助。三年的硕士学习经历，是我永生难忘的记忆。
其次，我要感谢河大这三年来辛勤培养我的其他授课教师，特别是牛保义教授，他的现代语言学理论概览课程让我领略到了老师广博的学识，认知语法和构式语法课堂上独到的讲解让我受益匪浅，也更坚定了我的学术之路。
此外要特别感谢文旭教授、徐盛桓教授、徐有志教授和杨朝军教授在开题时给我提出的富有启发意义的建议，使我能够顺利地进入初稿写作。
感谢师友甘肃农业大学外语学院的张凯宇副教授一直以来对我的百般鼓励和肯定。感谢河南大学外语学院的各位领导和老师给予的培养和指导。感谢同门师兄弟姐妹张珂、李关学、王晓伟、杜娟、张秀芳给予的帮助。在研究中感到迷茫时，他们给了我宝贵的意见和坚持下去的信心。在论文写作最困难的时期，感谢好友黄冬冬和徐芳芳在生活和学习上给予的热情帮助。正是他们的帮助和关心，让我在异乡体会到了家的温暖!
感谢我的父母和家人，尤其我的姐姐马应慧，他们默默的支持、不断的鼓励都是我生活和学习的最大动力，伴我走过了硕士和博士这六年漫长又艰辛的求学历程。
最后，向所有关心和帮助我的人再次致以诚挚的感谢和永远的祝福。
