一、高职院校毕业论文答辩存在的问题
1. 毕业生对论文的内容不熟悉，答辩时抓不住重点
毕业生对论文的内容不熟悉，其主要原因是毕业生对毕业论文写作不够重视。高职院校的培养目标是高等技术应用型人才，强调的是培养学生在专业领域从事实际工作的基本能力和基本技能。许多学生对此认识片面，忽视自身综合能力的培养和提高，认识不到能力培养与实践性教学的相辅相成关系。认为毕业论文写作只是走走形式，故而采取应付态度。平时不注意知识的积累，不注意论文资料的收集与整理，等到论文马上要交的时候才仓促上阵，大量摘抄拼凑成篇，有的连自己都不甚理解，更有甚者直接从网上下载一篇完成任务。所以，答辩时根本搞不清楚自己那篇论文主要讲的是什么，抓不住重点，有的甚至答非所问。记得有一次有位同学的毕业论文的题目是“CA6140 型车床的故障检测”，我们问了几个问题一个问题也答不上，最后我就说：“既然你的论文是讲的CA6140型车床，那你就说一下CA6140的含义是什么吧”，结果他还是答不上来。
从这一点可以说明这篇论文不是他自己写的，其次，他在学习理论知识的时候不用功，连最基本的 CA6140的含义的基础知识都没掌握，真是痛心啊！
2. 答辩老师对论文内容不熟悉，提不出深刻的问题
毕业答辩的时间安排得非常紧，往往要求一两天就完成几百名学生的答辩。我们往往采取分组的方式进行，但由于能够参与答辩的老师有限，组不可能分得太多，有时一个组也要分上几十上百名学生，所以，任务相当艰巨。由于时间仓促，学生人数又多，学生的毕业论文往往是在马上要进行答辩时才送到答辩老师手中，答辩老师根本没有时间来详细阅读论文内容，只能简单看一下，根据论文的题目和内容，提一些简单的问题，很难提出比较深刻的问题来，也就很难对论文进行深层次的讨论，达不到提高论文水平的目的。
二、对高职院校毕业论文答辩的几点建议
1. 建议在答辩前一两周对学生进行答辩基本知识的培训
对于毕业生来说，答辩的目的是通过，按时毕业，取得毕业证书。毕业生要顺利通过毕业论文答辩，就必须了解学校组织毕业论文答辩的目的，然后有针对性的做好准备。通过答辩前的集中培训，要让毕业生知道：要顺利通过答辩应做好哪些方面的准备工作，是非常必要的，可以起到事半功倍的作用。那么毕业生在论文答辩之前应该从哪些方面去准备呢？
首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据。其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据，弄懂论文中所使用的主要概念的确切含义，所运用的基本原理的主要内容。第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。第四，要熟悉答辩的程序。对于上述内容，毕业生在答辩前都要很好地准备，经过思考、整理、写成提纲，记在脑中，这样，在答辩时就可以做到心中有数，从容作答。
答辩时注意事项：
1、克服紧张、不安、焦躁的情绪，相信自己一定可以顺利通过答辩。
2、听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在再作答，以免答非所问的现象。
3、若对某一问题确实没有搞清楚，要谦虚向老师请教尽量争取老师的提示，巧妙应对。
4、答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。
5、对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
6、不论是自述还是回答问题，都要注意掌握分寸，强调重点，略述枝节。
2. 建议在答辩前给于答辩老师熟悉论文的充分时间
由于毕业生多，每个答辩小组通常会负责几十上百名的学生的答辩。所以，工作量非常大，任务相当艰巨。建议在答辩前一个月就要求学生将毕业论文送到答辩老师手中，让答辩老师有充分的时间熟悉每一位答辩者的论文内容，把握论文的关键，根据论文内容提出几个由浅入深的问题预案，为答辩做好充分准备。这样才能起到提高答辩者水平的作用，才会真正使答辩收到预期的效果。
否则，毕业论文答辩只是走形式而已，没有真正意义上的收获。
3. 建议将论文答辩改为对毕业实习的总结讨论
由于高职院校的重点放在培养学生的实际动手能力方面，而对基础理论知识和专业知识以“必须”、“够用”为标准，因此，学生的写作能力和对专业知识的理论基础不够深，对毕业论文的重视程度也不够，所以，毕业论文往往质量比较差，论文答辩也往往不如人意。如果将毕业论文答辩改为对毕业实习的总结讨论，那效果将完全不一样。高职院校的学生毕业实习时间较长，几乎将近一年的时间，学生在这么长的时间里肯定会学到许多在书本上学不到的实际操作知识，在实践中也会遇到很多困难问题，有很多感悟。如果让他们在毕业答辩中讲他们所熟知的东西，所亲身经历的东西，那将会更加真实、深入，对以后专业工作岗位也会有很大的帮助，会取得意想不到的收获。
总之，我们培养的高职院校的学生不但有一定的基础理论知识，还要有较强的实践动手能力和分析解决生产实际问题的能力，更应该具有可持续发展的潜力。学校应把毕业生的毕业论文答辩搞得更好，真正起到培养高素质应用型人才的目标。
