文章通过对培养中职生职业道德行为的作用和中职学校在职业道德教育方面存在的问题进行分析，提出了引入企业文化，对教学项目进行探索以培养团队精神，进行规范严格操作以培养职业纪律，以模拟企业管理的方式来培养职业责任的策略。大家在相关论文写作时，可以参考这篇题目为“职业道德培养渗入实训教学的策略”的职业道德论文。
原标题：如何在实训教学中培养中职生的职业道德行为
摘要：文章通过对培养中职生职业道德行为的作用和中职学校在职业道德教育方面存在的问题进行分析，提出了引入企业文化，对教学项目进行探索以培养团队精神，进行规范严格操作以培养职业纪律，以模拟企业管理的方式来培养职业责任的策略。
关键词：实训教学；中职生；职业道德；行为
随着社会的发展，中职生在校期间也不断地接触着各行各业的人员。为了使中职生能够更早地了解并适应职业生活，将中职生职业道德行为融入实训教学里是必不可少的。
一、培养中职生职业道德行为的作用
（一）提升综合素质
随着社会的不断发展，各公司对于员工综合素质的要求也是越来越高。对于一个合格员工来说，良好的职业道德素养已成为必备条件，而具有职业道德的从业者应不断提升自己的专业能力，以胜任岗位职责。
（二）促进事业发展
想要实现职业生涯中的设定目标，培养自身职业道德素养是必不可少的。对于就业者的职业关系来说，为从业者职业关系中的各个对象提供服务就是他们的工作目标[1].而对这些服务对象而言，从业者的职业道德素养跟提供的服务质量是成正比的。
（三）改正不良风气
中职生不但要努力学习专业知识，还需不断增强自己的职业道德素养。积极认真地完成自己的任务，严格遵守并执行国家的法律法规，履行职务职能，从而彻底改正社会中的不正之风。
二、职业道德培养中所存在的问题
第一，不合理的课程安排。目前，大多数职业学校都不重视职业道德这门课程，将其安排在第一学期，导致学生早早就完成了职业道德教育的任务，从而淡化了对这门课程的认识[2].不合理的课程安排使得学生受到职业道德教育的过程太短，影响了学生的职业观念与意识，从而阻碍了中职生的职业发展。
第二，缺少与其他专业课的配合。该问题主要表现在两方面，一方面是在职业学校中，缺少职业道德教育与各学科的互相配合及协作；另一方面是在专业课的教学中，教师所教的多为专业技能知识，很少涉及相关行业方面的职业道德行为。到目前为止，以教师、教材、课堂为中心的教学方法仍是主流，不仅无法调动学生的积极性，还使得学生对于职业道德的判断力和选择力急剧下降。
三、职业道德培养渗入实训教学的策略
（一）引入企业文化，营造真实岗位氛围
众所周知，企业文化就是企业在长期运营中所积累的价值观念和精神力量，以及被员工所认可的一些道德模范与行为方法。对于学校来讲，引入企业文化有助于学生职业素质的提升。大多数学校都设有自己的实习车间，实习车间是学生在校期间进行实践训练的重要场所，也是学生施展才华和培养学生职业素养的重要基地。学校应重视实习车间的建造，模拟出真实的职业环境和职业范围。例如，学校的数控车间，应根据现代工厂的标准进行规划布局，配置真实工厂生产使用的数控车床设备，并利用横幅和标语来增强实习车间的真实性，给学生营造出真实企业的氛围。
（二）对教学项目进行探索，培养学生团队精神
当代社会，对员工团队的合作能力极为看重。随着社会的快速发展，企业的分工也越来越细，各行各业之间的关系都很紧密。因此，团队的团结精神就显得十分重要，已被许多企业视为企业的核心，也成为了员工必备的基本素质。因而，职业学校应该注重培养学生的团队合作精神，在实训中进行有效的教学探索，以提高学生的团队精神。
（三）进行规范严格操作，培养学生职业纪律
职业学校的学生普遍缺乏纪律性，且做事懒散、松懈，目中无人。因此，职业学校应该对此采取措施，保证学生进入职场后能够遵守企业的相关制度[3].学校应严格规定学生实习的要求，并向学生明确各个岗位的纪律。要求实习指导教师亲自带领实习生进入实习车间，要求学生统一穿着校服，并且要衣衫整洁，手提实习所需的工具包，凭胸卡进入实训车间。在实训过程中，指导教师也要像真实企业员工一样，给学生进行相应的技术指导，并且对机器的操作、产品的摆放严格遵循相关规定，以规范学生的职业纪律。
