摘 要： 校长本就是学校的管理者与领导者，其代表的是学校，主要承担着全校教学与行政等工作，对于学校发展、管理以及教学工作会有较为显着的影响，而为了能够有效发挥校长在学校管理中的价值，本文就分析如何在学校管理中运用校长领导艺术。
关键词： 校长领导艺术; 学校管理; 管理策略;
陶行知先生曾经提到：“一个好校长就是一所好学校。”从某些方面而言，一个成功的校长能够有效引领学校的成功与发展。反之，一个平庸的校长领导出来的学校自然也十分平庸。因此，对于学校管理而言，校长是掌舵者，更是学校赖以生存与发展的关键，只有真正有效发挥校长领导艺术，才能最大程度地优化学校管理工作，从而有助于学生的全面发展，而学校管理工作质量也能因此而得到优化。可是，究竟要如何有效发挥校长在学校管理中的作用呢？对于这一问题，笔者则就校长领导艺术在学校管理中的创新运用展开了如下探讨。
一、明确学校的办学方法
校长领导艺术要想在学校管理中得到创新运用，校长一定要准确认识自身职责。校长在一个学校中属于领导者、管理者，同时也是服务者，而不同领导角色在学校管理期间也承担着差异化的管理事务。在创新运用校长领导艺术的时候，校长一定要及时协调、沟通好各个部门之间的关系，有效调配好领导相互之间的沟通与协调，有效提高领导人员的责任心与活力，为学校管理质量的提高奠定基础。因此，校长在学校管理期间一定要充分发挥出自身在团队管理方面的作用，做好教学目标的革新，借此为学校管理创新提供良好的保障。首先，校长在领导期间需要做好发展定位，结合学校管理目标对学校管理方向、目标进行明确，然后借助于细致规章制度体系来对学校领导人员以及相关部门职责进行明确，同时及时对管理内容进行细化，从而有效提升学校领导队伍的凝聚力与专业性。
例如，对于负责教学工作的教导处，其作为学校管理核心部分，需要在管理期间对教师教学任务、教学过程、目标计划等多方面落实情况进行监督与管理。同时，还需要对学生学习要求、考试、教与学等多方面工作进行有效的指导。总之，校长领导艺术在学校管理工作中要想得以创新应用，校长一定要及时对学校办学方法进行明确，对部门整体工作进行有效的监督和管理，充分发挥学校内部机构的管理职责，从而有效优化教学的管理质量。
二、注重师资力量的培训
教师在学校管理之中属于非常重要的部分，也是教学活动顺利实施的主体，是学校得以持续、健康发展的关键。因此，校长领导艺术要想在学校管理中得到创新运用，最好是在建设过程中注重师资力量培训，借此来有效提高学校师资队伍的素质与能力，充分发挥“省培计划”“国培计划”等培训工作对于教师的优化效果。提高对于脚本教研工作的重视程度，有效提高教师队伍的专业素养，这样才能为学校管理工作提供良好的环境。校长在学校管理期间，一定要意识到教师专业素质对于学校管理的重要性，积极借助于培训、指导等方法让教师综合能力得以提高，同时有效提升教师专业能力与素质，最大程度地提升学校的整体价值。
在这一过程中，为了能够有效优化师资队伍，校长在发展期间可以定期组织相应的教学活动，或者举办教学能力训练活动。让教师在工作实践中不断提高自身的个人价值与能力，而教师个人竞争力一旦得以提高，学校管理工作质量也能得到提高，从而有效促进学校的可持续健康发展。除此之外，在校长领导艺术创新使用期间，为了能够进一步提高教师的业务能力，还可以在发展期间借助外出培训、校内培训有效结合的方式来提高队伍的质量，从而进一步提升学校管理实效。
三、科学授权与收权
学校本就是专业人员的聚集地，而专业人员资格、任职也存在着高低之分，他们相互之间具有较强的自主倾向。校长领导艺术在学校管理期间要想得以有效应用，校长一定要正确使用授权与收权，毕竟合理收权能够在很大程度上改善上下级之间的关系，充分调动教职工工作的创造性、积极性，从而有效发现、培养人才，让学校管理工作效率因此而得到有效的提高。学校管理工作非常繁杂，不可能每一项工作都交由校长进行管理，所以在校长领导艺术在使用过程中，一定要意识到适当“授权”的重要性，借由这一手段来让组织内的人力资源得到充分且合理的应用，从而更好地促进学校办学目标得以实现。授权在实际应用期间最好是注重以下几点。
首先，选对人，真正做到人事相宜。校长在授权的时候，需要对工作性质、被授权人的工作能力以及管理水平、任务程度等多方面进行分析，确保被授权人能够将自己的长处有效发挥出来，这样才能促进学校管理工作的顺利开展。其次，对职责进行明确。在授权的时候还需要做到分人、分权、分责任，给被授权人有职有权有责，真正做到权责一致。在此期间校长最好是对授权风险进行适当的评估，若出现授权错误的话还需要承担其相应的责任。最后，用人不疑。校长在授权的时候，用人决策一定要慎重，一旦决定任用就需要将权利交由被授权的人，不能因为一些是非就动摇。
另外，在授权的同时，还需要做好收权，这也是校长领导艺术创新运用的具体表现。校长在学校管理期间也不可能将所有的权利都分解给下属，这会发生混乱，所以属于校长自身职责范围之内的大事还是需要自己负责，在授权的同时还需要把握好信息反馈以及纠正的控制权，这样才能最大程度提高学校管理的效率。
四、处理好制度管理与情感管理之间的关系
完善的管理制度是学校管理工作顺利开展的关键，也是对于管理者、被管理者行为进行规范的管理体系。常言道无规矩不成方圆，一个学校若缺少合理的管理制度自然也会对学校的发展造成影响，不利于人才培养工作的开展。因此，校长领导艺术要想在学校管理中得到创新运用，校长一定要将学校管理制度建设放在首位，让管理者与被管理者都能够遵守相应的管理制度，从而构建出良好的教学秩序，促进学校管理效率和质量得以提高。
此外，若是只有制度，学校管理工作也是无法有效开展的，毕竟学校管理对象是人，而人本就有思想感情，所以在制订相应规章制度体系的时候，还需要加强情感管理，校长只有真正处理好制度管理与情感管理之间的关系才能有效提学高校管理水平。
首先，制度构建的时候，一定要立足于学校发展的实际情况，充分体现学校全体成员的公共利益，而且还需要考虑到管理者与被管理者的情感因素，这样才能有效保证管理制度能够被众人所接受。其次，在实际的管理期间，不仅要严格执行相应的规章制度，还需要恰当使用情感，进一步促进管理者与被管理者这两者之间的情感交流，借此来营造良好的工作氛围，从而有效激发群众工作的积极性，促进校长领导艺术在学校管理中的创新使用。总之，校长领导艺术在学校管理创新运用期间，制度管理与情感管理应该要在不同层次上很好地体现出来，其中制度是情感有效运用的前提，而感情交流则能够更好地促进制度价值的发挥，两者有效结合才能起到互为补充的良好管理效果。
五、以教学管理为核心提高教学质量
（一）构建高素质的教学管理队伍
在学校管理优化的过程中，需要选调业务熟练、具有管理经验、责任心强的人来负责教学管理工作。在这一过程中教务主任人选非常重要，其需要具备扎实的专业知识、丰富的教学管理经验、较高的业务能力，而且在师生之中最好是具有一定的威信，这样才能有效促进学校教育教学管理工作的开展。教师大多是有学历、有知识的人，有些难免会自负、难以管理，而学生之中也存在着一些比较难管理的人，所以教务主任一定要具有威信才能被信服，从而有效提升管理的实效。
（二）做好学风、教风建设
校长领导艺术在学校管理中要想得以创新运用，除了上述几点之外还可以在发展过程中做好学风、教风建设，这也能进一步促进学校管理质量的提高。校长在这一过程中最好是深入教学第一线以及教学课堂，检查教师教学实际情况、学生学习实际情况，然后基于此来督促教务部门做好教学检查工作，通过这一手段来进一步激发教职工的工作积极性以及学生的学习热情，从而有效提高教学质量。另外，校长还可以采用多种措施来有效展开教风、学风建设，要求教师在工作期间以身作则、爱岗敬业，不断帮助学生树立正确的三观，同时引导他们掌握科学的学习方式，最终有效提高学校的管理水平。
（三）注重教研工作
最后校长领导在学校管理期间还需要注重教研工作，毕竟其才是有效推进课程改革、促进教师专业化发展的关键。所以校长在发展过程中可以主动构建出“科研促教、科研兴校”的办学理念，不断提高教师的科研意识，从而有效提升教学研究的实效性，借此为学校管理工作质量的提高奠定基础。
六、结语
综上所述，校长领导艺术在学校管理中具有比较显着的价值，能够有效为学校管理提供方向，从而有效优化学校管理的实效，促进教书育人教育理念的有效落实。而要想真正实现这一目的，校长在学校管理期间，一定要从学生的角度出发来创新运用校长领导艺术。通过以学生为本、构建良好校园文化、明确办学方向、提升师资力量等一系列创新手段来有效提升学校管理的实效。
参考文献
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