摘要：知识经济是以智力资源的占有、配置以及科学技术为首要依托的可持续发展经济, 领导者在知识经济时代下不仅仅需要基本的领导理论和领导方法, 更需要有高超的领导艺术。知识经济时代下, 只有转变领导方式, 以人为本、加强学习交流以及团队协作, 与世界接轨, 才能在知识经济时代立于不败之地。
关键词：领导艺术; 知识经济; 创新;
知识经济是以知识为基础的经济, 是与农业经济、工业经济相对的概念, 是一种新型的富有生命力的经济形态。区别于其他传统经济, 知识经济的第一产业是高新技术产业, 以智力资源的占有、配置以及科学技术为首要依托。领导艺术是领导者在一定知识、经验、才能和气质等因素基础上逐步形成的、创造性运用各种领导策略、资源、方法和原则以有效实现组织目标的技能技巧。领导艺术是领导者个人素质的综合反映, 是在领导方式及方法上表现出来的创造性和有效性。
知识经济的到来, 加快了信息化和全球化进程, 领导者在知识经济时代不仅需要基本的领导理论和领导方法, 更需要高超的领导艺术, 这样才能在团队中发挥更大作用, 达到更高目标。
一、关于领导艺术的认识误区
随着知识经济时代的到来, 人们对领导艺术的认知逐渐加深, 但也不乏一些错误理解, 常见的有如下几种:
1、领导艺术等于领导科学
领导科学反映领导活动的本质和规律, 而领导艺术则是把握领导活动的本质和规律, 即领导艺术是掌握和运用领导科学。这两者相互区别也相互联系, 共同体现在领导活动中。尼克松曾经说过:“尽管领导需要有技术, 但领导远远不是有技术就行。”只有领导科学和领导艺术的完美结合, 才会有成功有效的领导。领导科学是领导艺术赖以存在的坚实基础, 领导艺术是领导科学的活力表现, 两者相互促进。
2、领导艺术等于领导方法
领导方法是领导者在领导活动中选择的方式和手段, 是领导科学的一部分。如果管理者将领导方法结合实际变成独特的、更具有领导意义的手段, 就变成领导艺术。领导艺术体现领导者自身个性, 是独一无二的。
3、领导艺术等于领导权术
从词性角度而言, 权术是领导艺术的对立面, 是贬义词。但在实际中, 领导艺术与权术相互混杂, 领导艺术中往往混杂着权术, 而权术有时也以领导艺术之名被广泛运用和传播。马基雅维利说过:“只要结果正确, 手段总被赞许”。领导艺术是明面上的领导技能和手段, 权术就是私下里的各种为了目的的计谋。领导艺术和权术区别在于:第一, 明法暗术, 领导艺术公开运行, 而权术暗中操作;第二, 领导艺术对外公开, 而权术只做不说;第三, 领导艺术的理论基础是辩证法, 客观利用灵活性, 而权术的理论基础是诡辩论, 以主观思想裁剪客观事实。
二、知识经济时代下领导艺术发展的要求
知识经济时代下, 领导艺术的发展应紧扣创新主题, 身为领导艺术主体的领导者在知识经济时代下需作出改变。
1、提高领导者自身素质是前提
领导者良好的个人素质是领导艺术发挥的前提。领导者的自身素质分为身体素质和道德及理论素养。
首先, 领导者作为一个团队的领袖, 应当精力充沛、积极向上、充满活力, 这样才能带动团队的氛围。如果领导者本身精神萎靡, 缺乏激情, 身体状况低下, 一方面难以担当起繁重的工作, 另一方面也会给团队成员带来负面的影响。
其次, 古语云“修身齐家治国平天下”, 当一个好的领导, 必须具备良好的道德素养, 给团队树立榜样。此外, 知识经济时代是一个追求高效的时代, 领导者必须要有渊博的学识和被大家认可的专业知识储备。再次, 领导者也需要有一定的决断力和远见、良好的语言表达能力、不断创新的进取心等基本素质, 这些都是领导者提高领导艺术的前提条件。
2、有效组织和带领团队协作是基础
知识经济时代使得沟通、协调和激励逐渐成为领导活动的主流。如何平衡效率与公平、科学与民主、物质与精神、经济发展效率效益与生态还款的可持续发展, 成为现代领导必须考虑的内容。此时, 团队的重要性愈发得以显现, 领导者只有加强与团队的协作能力, 才能更好地处理各类事务。
3、拥有直指本质解决问题的能力是关键
领导者除了带领团队, 其更主要的内容是解决问题, 特别是直达本质解决问题的能力。换句话说, 领导者必须具有抓住主要矛盾、并且能够解决矛盾的能力。在出现事情冗余的情况下, 领导者需要理清脉络并有效组织团队解决问题, 因而, 能否抓住主要矛盾也是决定领导者是否优秀的条件之一。
4、张扬个性与能力发展是核心
领导艺术是领导者个人素质的综合反映和体现, 领导艺术具有创造性、有效性、随机性、多样性、二重性几个特征。这意味着领导艺术的本质在于创造, 因时因地因条件不断变化, 并且能够带来领导绩效以及预期成效。所以只有正确认识领导艺术的特征与本质, 才能在知识经济的发展下不断发展进步, 形成最适合自己的领导艺术。
5、实事求是和思维创新是灵魂
知识经济时代的标志是创新, 而创新与实践息息相关。领导者的领导艺术同样也需要在实践中不断发展。真正成功的领导者都是以理论为基础, 在不断实践与创新中学习, 形成最适合自己并且不断发展的领导艺术。这是一个不断发展变化的过程, 也是各级领导终身学习的过程, 这是知识经济时代的要求。
三、知识经济时代提升领导艺术的途径
在知识经济时代, 领导者应在创新思维的影响下, 转变领导艺术方式, 发展“以人为本”、团队协作与信息交流共享的领导艺术, 使领导艺术与世界接轨。
1、以创新思维为核心转换领导方式
所谓创新思维, 是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程, 通过这种思维能突破常规思维的界限, 以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题, 提出与众不同的解决方案, 从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
随着上世纪90年代以来, 社会结构发生巨大变化, 知识经济时代初见端倪, 人们个人素质不断提高, 生活水平和生活方式不断改善, 社会民主与制度不断完善, 全球化进程加快, 使得领导艺术发展的条件不断变化, 从领导艺术方式到用人思想等都发生了根本性的变化。而在这些情况下, 领导艺术方式的创新更是迫在眉睫, 在创新思维的带领下, 领导艺术方式要完成由单维型向多维型, 由封闭型向开放型, 由经验型向理论型, 由静态化向动态化转变的过程。而这些领导艺术方式的转变, 离不开创新思维, 思维方式的进步与发展, 决定了创造力和想象力的发挥和运用。
2、发展以人为本的领导艺术
知识经济时代下, 人是具有创造性的, 积极主动的个体, 在管理活动中充分发挥人的作用和价值, 是实现人与企业共同发展的目标的重要途径。以泰勒的“科学管理”理论为例, 泰勒认为科学管理的根本目的是谋求最高劳动生产率, 最高的工作效率是雇主和雇员达到共同富裕的基础, 要达到最高的工作效率的重要手段是用科学化的、标准化的管理方法代替经验管理。在泰勒的目标管理办法中, 其实就是让员工参与到企业的目标的制定中, 让员工将自己的工作目标和企业的发展目标结合起来, 在以人为本思想指导下的目标管理办法, 强调了员工对企业管理活动的重要性, 充分发挥员工的作用, 激发员工的工作热情, 并以此使得领导工作变得轻松有效, 这便是“以人为本”理论下领导艺术的一种体现。在“以人为本”思想的引领下, 除了目标管理方法, 也有其他的方法, 比如加强企业的文化建设, 进行岗位轮换制度, 加强沟通和敏感性训练, 注重思想教育工作以及权变领导方式等。
3、加强团队协作与信息交流共享
团队协作已经成为现代实现组织目标最直接有效的方法, 团队精神也是现代企业组织尤为注重的成员品质。而在团队之中, 如何组织团队协作的核心就是团队领导, 团队领导能否充分发挥团队的资源, 能否整合这些资源使之成为团队的共同的力量, 甚至能否通过建立学习型组织或者其他有效的领导管理等领导艺术来增加团队的资源, 至关重要。现代社会是信息社会, 信息具有时效性、有序性、共享性和可储存性的特点。在现代这样一个“信息大爆炸”的时代, 信息作为社会生存与发展的重要资源, 共享性尤为突出。在团队管理中, 只有实现团队的信息共享, 才能掌握更多地信息, 也才能更好地把握机遇。而领导者在这里面, 需要突破企业部门之间或者地区之间的各种限制, 解决好“信息孤岛”的问题, 真正的实现信息的共享, 进而促进社会更好地发展。
4、主动融入全球化
知识经济的到来, 改变了人们的社会生活与生存方式, 世界范围内的政治、经济、文化交流, 使地球逐渐成为一个“地球村”。世界各国人民之间的距离不断缩小, 民族壁垒被打破, 各国各民族人民之间的交流越来越广泛, 越来越密切。在这样的社会背景下, 领导活动也更加复杂多变, 在这种情况下, 领导艺术必须与世界接轨, 领导活动也需要有新的发展———跨文化领导。
跨文化领导是在经济交流和市场扩展的过程中逐渐产生出来的一种独特的领导现象, 跨文化领导的出现和发展, 使得领导活动之间出现了碰撞和交融的可能性。当不同的领导文化出现在同一个领域时, 它们必然碰撞出最美丽的火花。在当今世界, 只有立足于全球的环境下的领导与管理才是真正有效的, 跨文化的领导与管理是国家与国家之间领导艺术能力的竞争重点, 只有在国家间的竞争中掌握优势, 才能在全球化的潮流中获取更多地利益, 组织才能更快的发展。
参考文献
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[3] 谭丽:浅析知识经济对中国企业的影响[M].上海:复旦大学出版社, 2004.
