摘要：随着社会竞争的日益激烈， 现阶段大学生的就业问题已成为社会关注的重点问题， 因此高校职业生涯发展与就业指导教育工作有着重要的价值和意义。本文将简要分析高校职业生涯发展与就业指导的发展现状以及重要性， 并针对以上两点提出相应的解决策略， 旨在促进高校职业生涯发展与就业指导工作的有效与创新发展。
关键词：职业生涯发展； 就业指导； 现状； 重要性； 策略研究；
随着社会经济以及生产技术的不断进步发展， 我国教育事业的大众化发展取得了巨大成效， 继而全国范围内高等院校毕业学生数量正在逐年增多， 使得大学生在就业选择中将面临着激烈的竞争。大学生的就业选择与职业发展不仅关系到其个人人生价值的实现， 与此同时也反作用于高等教育事业的发展， 更是我国学习型社会和人才战略强国目标实现的重要内容。现阶段大学生的就业问题已成为社会中广泛关注的问题， 因此高校职业生涯辅导以及学生就业指导教育工作具有重要的社会价值和意义， 将直接影响学生的就业前景以及未来发展[1]。
一职业生涯发展与就业指导的重要性
（一） 现代高等教育的重要内容
随着经济和技术的不断进步发展， 高等教育的大众化成为社会发展的主要趋势， 知识经济时代背景下就业的严峻形势困扰着高校大学生的生活和学习， 因此教育部门更加重视高校职业生涯发展与就业指导教育， 成为现代高等教育中的重要内容。高校职业生涯发展与就业指导是高校针对现实的社会发展情况与学生的个人需求进行有针对性和计划性的职业发展定位， 并进行关于就业素质、心理健康以及职业能力的培养。高校职业生涯发展与就业指导不仅是帮助学生选择更好的就业方向以及职业发展方向， 同时也是实现大学生更好发展并实现个人价值的重要途径， 因此高校职业生涯发展与就业指导已成为现阶段现代高等教育的重要内容。
（二） 知识经济时代的必然要求
随着信息技术和网络平台的不断深入发展， 人们的生产和生活已进入信息化发展阶段， 并且知识经济时代的到来成为必然趋势。知识经济时代中对于人才的能力和专业素质要求更高， 因此对于现代化信息技术以及知识信息具有较高掌握能力的人才更具竞争力。高校职业生涯发展与就业指导能够帮助学生认识到自身在就业发展领域中的不足之处， 并给予学生相应的帮助， 从而确保全面、系统的对学生进行培养， 提高学生的综合能力和时代精神。因此高校职业生涯发展与就业指导， 是知识经济时代教育事业发展的必然要求。
二高校职业生涯发展与就业指导发展现状
（一） 就业指导缺乏合理性
随我国经济与生产力的不断进步发展， 我国与国际社会中的文化交流与经济合作日益增多， 继而促进社会竞争与就业压力问题更加严重。新时期背景下， 高校职业生涯发展与就业指导教育对于大学生的成长和发展有着重要的价值和意义， 但现阶段我国高校在高校职业生涯发展与就业指导的教学活动中缺乏合理性。首先是师资队伍的建设缺少合理性， 高校的就业指导教师普遍为跨专业的教师或是辅导员老师进行指导， 在高校职业生涯发展与就业指导师资队伍建设中缺少合理性和重视， 因此在高校职业生涯发展与就业指导中缺乏具有专业性的理论指导和时间指导。其次， 教学目标得设定不够合理。高校职业生涯发展与就业指导教学目标设定应基于学生的实际能力以及发展需求， 并且和社会经济的发展现状以及国家相关政策的内容变化， 继而制定出具有合理性和针对性的教学目标。但现阶段高校针对高校职业生涯发展与就业指导的重视程度不足， 因此在课程设置中缺乏合理性[2]。
（二） 课程内容缺乏实用性
高校职业生涯发展与就业指导的目标是帮助学生更好的认识就业发展前景与社会实际情况， 并不断提升自身的综合素质和专业能力。当下高校职业生涯发展与就业指导中在课程内容设置中缺少适用性和针对性。首先， 高校职业生涯发展与就业指导重要作用是帮助学生制定合理的职业生涯规划并进行正确的就业抉择， 并担负着帮助学生提高个人能力以及专业素质的能力的任务， 因此在课程内容的设置中应不断提高实用性， 提高学生的就业能力、就业技能以及就业素质。其次， 高校职业生涯发展与就业指导的课程内容设置中缺少一定的针对性， 由于学生的生活环境以及成长经历不同， 因此在能力以及主观想法中存在一定的差异性， 具有普遍性的教育内容和方式实效性较低， 针对不同学生的学习需求教师应采取个性化的教学内容及教学模式。
三高校职业生涯发展与就业指导策略研究
（一） 坚持贯穿大学教育全阶段
高校职业生涯发展与就业指导对于学生额个人职业生涯发展以及就业方向的选择具有重要的指导作用， 因此应贯穿于学生整个大学学习的阶段过程中。首先， 刚步入大学校园时期的学生正处于初级探索阶段。因此对于职业生涯规划以及就业指导的处于不了解的阶段， 继而易产生抗拒心理。因此高校应在学生新生时期开展职业生涯规划和就业指导教育的启蒙教育， 并将主要重点放置在学生的就业规划方面。其次， 大二与大三的学生关于高校职业生涯发展与就业指导的了解处于发展中期的突出时期， 因此辅导教师应积极帮助学生认知现阶段社会的发展现状以及就业的前景， 并帮助学生找到自身的优势和特点， 继而提高自身的就业竞争力， 确定职业生涯的发展方向。最后， 即将面临毕业后就业抉择的大四学生在高校职业生涯发展与就业指导选择中处于重要时期， 辅导教师应向学生普及国家关于大学生就业发展的相关政策和规定， 并帮助学生提高求职技巧以及专业素养， 例如面试技巧、沟通技巧等。高校职业生涯发展与就业指导教育对于学生的发展以及就业有着重要的指导作用和意义， 因此高校应坚持将高校职业生涯发展与就业指导贯穿于大学学期的整体阶段[3]。
（二） 构建个性化就业指导体系
新时期背景下高校高校职业生涯发展与就业指导课程中应坚持个性化的教学模式， 创新发展个性化和现代化的教学内容。首先， 针对学生的主体差异性以及就业需求的不同性， 高校应在大学就业生涯辅导中坚持分阶段、划重点的教学模式， 并针对大学生的具体需求制定具有个性化的职业生涯规划。具体内容包括建立职业生涯规划档案、开展职业技能培训、提供个性化的职业辅导与咨询等。其次， 个性化的指导体系中， 包括具有个性化的就业训练， 主要针对学生就业能力、就业技能以及就业素质三个方面。其中就业能力主要可以通过社会实践活动、技能培训课程以及情景演练等形式进行训练。就业技能的提升主要通过职业技能培训来提高， 继而获得相应的技能证书， 提高学生的整体素质和就业竞争力。就业素质的培养中教师通过与学生的交流和互动帮助学生完成自我认知、职业定位等目标。最后， 个性化的就业指导体系中就业评价具有总结和提升的作用。个性化的就业指导评价是学生对自身技能素质和就业竞争力进行正确认识的有效途径， 基于信息化和技术化的时代背景， 教师可以借助科学人才测评方式对学生进行全面和客观的评价。
（三） 提高辅导教师的指导能力
现阶段的高校高校职业生涯发展与就业指导中， 辅导教师大多数是各个专业借调过来的教师， 并非专业从事职业教育的教育工作者， 因此在专业程度以及工作热情等多个方面影响高校高校职业生涯发展与就业指导的质量和效率。首先， 高校应重视对高校职业生涯发展与就业指导师资队伍的组织和建设， 确保教师的具有专业的知识以及过硬的教学技能对学生进行系统化和针对性的辅导。因此在选任辅导教师的过程中应更加严格， 并不断对教师进行培训， 帮助学生树立正确的就业观念， 制定出科学和合理的职业发展计划。其次， 高校职业生涯发展与就业指导是一门实践性较强的课程， 因此教师在具体的教学过程中应坚持理论是和实践教学相结合的教学方式， 不仅重视学生的理论学习以及技能培养， 同时要增强学生进行实践和使用的能力。并且在具体的教学活动中结合当下的经济发展形势以及国家的政策变化， 帮助学生明确职业发展的大方向， 提高学生在就业市场中的竞争能力[4]。
四结语
由于我国经济发展以及社会环境的限制， 高校职业生涯发展与就业指导发展一直处于探索式的前进趋势。高校职业生涯发展与就业指导是现阶段高等教育的重要内容， 与此同时也知识经济时代背景下实现人才战略强国的重要内容。因此高校应不断完善就业指导教育体系， 并丰富拓展教育内容， 继而提高大学生的综合素质和就业能力， 为我国的社会主义事业发展培养更多的高质量人才。
参考文献
[1]钱玉婷， 胥青。基于职业生涯规划下的个性化就业指导体系探究[J].教育与职业， 2014 （35） :113-114.
[2]张艳花。职业生涯规划在大学生就业指导中的作用探究[J].赤峰学院学报 （自然科学版） , 2016, 32 （15） :252-254.
[3]张威， 李广。“大学生职业生涯规划与就业指导”课程教学经验与探索——以天津农学院为例[J].中国大学生就业， 2012 （16） :30-35.
[4]董春华。美国高校职业生涯规划教育对我国高校就业指导的启示[J].中国大学生就业， 2012 （16） :45-48.
