通过对国内外高校开展绿色大学的相关文献进行整理、分析，对绿色大学的基本概念、发展历程等有了较为深入的了解。通过对2007年一2014年山东大学的课程清单进行汇总、筛选、整理，得到了山东大学绿色教育课程开设情况的第一手资料。同时，通过对校办、后勤保障部、公安处等单位的走访，获取了山东大学在绿色校园、节能减排等方面采取的措施和效果。
6、研究条件和可能存在的问题。
6.1绿色管理
尽管山东大学在”十一五“规划和”十二五“规划中提出了倡导生态文明，并将绿色里奈渗透到教育教学各个环节中，但山东大学并未成立专门的机构负责组织、协调、实施绿色大学的创建工作。目前的相关工作均由各部门独立操作，缺乏统一规划。
正是由于缺乏整体规划和统一协调，在某些具体措施实施过程中也遇到了诸多困难。比如，2012年中心校区推行的”绿色校园“活动，在一定程度上造成了停车难的问题。对于自己开车来上课的教师来讲，停车过程需要比平时多花十到十五分钟。而且，从本质上讲，”绿色校园“的推行仅是面子工程，并不是真正的”绿色“,因为这一活动并未限制机动车的行驶，仅仅是限制机动车的停放。
最终，教学楼前禁停两年的停车场还是放开了。
6.2绿色教育
通过对山东大学2008年一2014年的绿色通选课程统计可以看出，目前的绿色通选课程存在几个问题：
（1）教授内容相对单一2008年一2014年山东大学共开设绿色通选课程95门次，但具体课程只有22门，新增课程较少，开课教师队伍相对固定，部分教师开课热情不高。
（2）校区分布不均衡，覆盖广度不够多校区办学的特点对绿色大学的实施造成一定的困难，不同校区之间绿色通选课程分布不均衡的现象较为明显。下一步应增加在钓突泉校区、软件园校区相关课程的开设。
7、预期的结果。
近年来，山东大学在绿色大学建设上开展了一系列的探索与实践，本课题从绿色校园、绿色管理、绿色教育、绿色实践、绿色社团等方面总结了山东大学近年来的探索与实践。重点分析了2008年一2014年山东大学所开设绿色通选课程的开设门次、校区分布、选课学生数量、开课学院等数据，第一次对山东大学近年来的绿色教育现状进行了全面的总结。同时，通过问卷调查对山东大学学生的绿色意识进行了深入的了解。
山东大学的多校区办学特点对其绿色大学的创建带来了一定的影响，青岛校区建设启动后将带来更大的影响。本课题根据当前山东大学绿色教育的状态数据对青岛校区启动后对山东大学绿色教育带来的影响进行了初步预测，并提出了相关建议。通过推行绿色教育、建设绿色校园、倡导绿色行动等方面的建设使山东大学在绿色大学建设上从理论层面发展到实践层面，取得了喜人的成果。相信山东大学在未来发展不仅培养出一流的人才、拥有一流的学术，也最终可以成为一流的绿色大学。
8、论文写作进度安排。
2015.05-2015.06 国内外高校绿色大学建设资料查询
2015.06-2015.07 山东大学分校区资料抽样调查
2016.02-2016.06 提交论文初稿
2016.07-2016.08 确定论文终稿
2016.08-2016.09 论文答辩
