0 前言
目前，一提到"外语"大部分人都认定为"英语"，其最主要原因是因为大多数国家除了母语以外的官方通用语言是英语，所以，只要涉及网络信息，俄语学生就退缩，将自己对互联网不精通全部归咎于没有掌握英语。俄语学生羡慕来自于多种媒体的与英语相关的信息，可以被英语学习者所获取，而不受或很少受时间和地域的限制。
1 传统的俄语教学弊端
传统的俄语教学主要的教学目的是讲解语言知识，俄语教学的教学方式、教授主题以及教学风格等长期以来已形成了自己的特点。 长久以来未从根本上得到改变，导致俄语教学的成效差强人意。 作为世界语言大家庭中的重要一员，俄语除了诸如语法、词汇、历史、经济及文化等知识性的学习，听、说、读、写、译等语言运用方面的能力尤为重要。因此，应用俄语进行交流的能力培养成为重中之重。 在教学过程中遇到以下问题：
教学辅助资料过于陈旧，内容与时代脱轨。目前我们的教学资料中，关于文化、语言以及社会等各个方面的背景的描述，其正确性、准确性都已无法满足俄语人才的工作需求。尤其是近些年，大量媒体中出现了很多新的词汇、术语等。 繁多的缩略语在现有的词典中很难查到或根本查不到， 阅读和理解的需要已不是仅仅依靠传统的词典就能胜任的。例如，目前俄罗斯修正很多传统的社会和文化观点， 但课本中以往的传统东西却仍然保存着。这对以后俄语人才的培养将造成极大的影响。现阶段俄语教学的教材仍是老版本，与俄语国家的发展形势相脱离，已经不能适应当各个方面发展的需要，更不能更好的为政治、经济发展服务。 当教授的知识点过于浅显时，学生所掌握的知识，只能满足日常需要，却不能满足日后的工作中更高层次的需求。当教授的知识点过深时，学习难度过大，大量生疏的词汇，使学生对于知识点的理解产生了困难。 陈旧教材和缺乏生动趣味的教材内容性，让多数学生对俄语的学习产生了乏味感。
2 优化俄语教学
网络的出现和大范围应用为解决俄语教学中的难题与障碍提供了较好的解决方案。互联网的利用使过去旧时教学中教师一味地讲授模式得到了改变。 俄语教学环境得到优化，学生的选择余地较大，实践环节能自行创造，使学生的积极能动性得到充分发挥。 教师的教学效果得以大幅提高。 开放性、共享性、互动性、即时性是互联网主要特点。网络为学生提供的良好语境很好的补充了俄语教学过程中的不足，互联网还能提高学生的学习兴趣。 互联网的许多功能还能扩展学生的思维，改善阅读问题。另外，互联网是一座资料丰富的图书馆。极大地提高教师备课和学生学习的效率。借助现代教育技术使得学生视听能力大大提高，动画、影音为师生拓展学习空间。
推荐几个专门性的网站与师生交流:（1）（提供大量免费邮件服务的综合性网站, 在这里用户可以选择不同域名的 服务器。 ）；（2）（3）( 俄中友好发展中心 )； （4）http: china.kulichki.net(" 神奇的中国")；（5） (俄免费电子邮箱网站)；（6） (Радио"ГолосРоссии" 俄 罗 斯 之 声 ) （7）(莫斯科回声)现代教育技术的飞速发展，迫使我们不断学习。 作为一名俄语教师专业水平的不断提高重视，还应该对我们的教学目的进行思考，对教学内容进行整理和扩展，研究新的教学形式，以求确保自己的学生不仅有牢固的语言基础，而且能用俄语来进行社会交往和工作需要。 我们既要认识到，科技手段应用于外语教学的艰巨性，也要充分意识到网络不足，电脑不能替代人脑，我们要通过人脑，使用电脑，将先进的硬件设备及成熟的网络技术应用于网络教学， 使其与课堂教学完美的合二为一，人本身起到了决定性作用。 提高教师自身能力成为主要任务。 只有如此，才能在多变的社会新趋势下成为优秀教育人。另外，俄语作为一门语言，想要学好俄语，很重要的一点是要"说"，于是语言环境就极为重要。 大家都知道,学习一门语言"交流"是终极目的,而想要学好外语，就要在不断的交流中，不断的成长。
3 结语
如何在俄语教学中掌握现代教育技术教学,是我们俄语一线工作者面临的任务，需要做进层次的探讨和研究。要真实、高效地指引现代教育技术在俄语教学中前行, 所涉及各个方面，包括技术、教学理念、教学方法等一系列领域。 在以后的教学中,我们应大胆尝试，利用各种网络资源，以各种形式，寻求改变教学中的不足,以提高俄语学生综合素质为目的。
参考文献：
[1]马 骊 ，曹 勇.现 代 教 育 技术 辅 助 下 的 大 学 俄 语教 学[J].外 语 电 化 教 学,2010(05).
[2] 张 毅.现 代 教 育 技术 辅 助 下 的 大 学 俄 语教 学[J]. 外 语 电 化 教 学.2012(12).
