小学信息化教学的重要性分析

　　信息化教学论文（免费范文8篇）之第五篇

　　摘要：近年来，我国信息化程度越来越高，在小学教育中，信息化教育也越来越普遍。目前，我国很多小学都开始进行信息化教育，从整体上看，小学信息化对于小学教育具有重要作用，如提高教师备课效率、提高学生自主学习能力、强化教学质量等。因此，本文结合具体教学情况，分析了我国小学信息化的现状，从而提出进一步提高信息化教学效果的对策。

　　关键词：小学教育,信息化教育,重要性,对策

　　随着教育信息化程度不断加深，小学信息化教育的发展也迎来了新的机遇。尤其是目前各个行业都渗透了信息技术，小学教育也步入到信息化教育的浪潮之中，小学信息化教育也成为一个专有名词。在进行信息化教育的同时，需要将学生作为主题。所以，在开展信息化教学时，信息技术的使用需要符合学生的思维特点，从而实现创新教育。小学教育作为教育的初始时期，通过实施信息化教育，可以从整体上提高学生的素质。小学信息化教学的建设不仅仅是一种趋势，同时也是小学教育领域发展的必经之路。

　　一、小学信息化教学现状

　　目前，在小学教育中，信息技术已经得到了一定的普及，教育部门给予了一定的支持。但是从整体上看，我国小学信息化教育还处于起步阶段，水平较低。在现阶段中，我国很多小学都配备了多种多媒体设备和计算机。但是在现阶段中，这些设备并没有得到充分的利用，只是在一些公开课中使用，忽略了深层次的信息技术挖掘，和课程内容的结合程度也比较浅，这就造成了信息化教学缺乏针对性的问题。

　　二、小学信息化教育重要性

　　（一）有利于教师备课

　　从我国小学课堂教学的现状来看，大部分教师主要是利用动画、图片等方式来展开信息化教学。这种方式可以使原本枯燥的课堂充满了乐趣，有效提高课堂的教学效果。随着互联网的普及，教师可以利用在线资源进行备课，降低了教师备课的难度。实施信息化教育，能够丰富教师的备课内容，一方面能够提高学生的积极性，增加学生对教学内容的选择；另一方面，它可以充分展示根据学生的能力进行教学设计。教师在教授一些比较抽象内容时，可以结合信息化技术，克服抽象，降低了学习的难度。可以说，传统教学融合了新的生命力，极大地提高了教学的趣味性和有效性。

　　（二）提高学生自主性学习能力

　　从本质上看，信息化教学是以网络环境为基础，打破了之前传统“填鸭式”的教学方式。随着信息化教学平台的开放，能够为学生提供丰富、大量的教学资源。在这种环境下，学生可以根据自己的知识、能力、水平选择自己需要的学习内容，实现自主学习。在一定程度，信息化教学可以提高学生探索知识的热情，可以打破学生之前被动学习的局面，让学生能够根据自己的需求，其自主的获取知识，同时还会激发学生的思考能力，让学生在丰富的知识海洋中进行思考，寻找答案，通过这种方式有利于学生的个性化，实现全面发展。

　　（三）提高教学质量

　　新课程标准下，小学教学一直倡导“个性化”。这一要求在传统的小学教学过程中存在一定的困难，随着信息技术的引入，个性化的教学目要求成为现实。具体来说，教师可以使用信息技术来建立学习资源库，并通过多媒体将其展示给学生，从多个角度和方面进行教学，实施个性化教学。此外，学生可以借助信息资料库，学习各个学校提供的优质学习资源如演讲视频、公开课、电子书等，提高教学质量。

　　三、提高小学信息化教学效果的对策

　　（一）提高师资队伍信息素养

　　教师的信息素养的提高需要一个过程，其发展分为不同的阶段，包括入职前、入职培训、职业成熟等阶段。在不同的阶段，应根据情况采取适当的措施进行培训。在教师上任之前，教育机构应有效地将培训内容与信息技术相结合，营造良好的信息环境，对教师产生影响。改进与信息技术相关的课程，并将信息技术的理论知识与课件制作、多媒体应用的实用课件有效地结合起来，使教师可以轻松地对小学生进行信息教育，并准确地应用各种信息技术。由于不同地区、不同学科的小学教师的要求存在差异，应结合工作岗位设置不同的教学内容，从而培养复合型教师。

　　（二）加强基础设施及环境建设

　　面对不同城市小学之间基础设施建设的差异，政府部门应加强宏观调控，了解小学的具体发展，完善相应的政策法规，完善小学基础设施，促进信息公平。有关部门应增加小学教育的投入，最大程度地减少小学硬件设施之间的差距，并为普及信息技术在小学教育中做好准备。小学配备较完整的计算机时，应加强教育环境的建设。从小学生的角度出发，应确保教育环境的安全、健康。只有在小学生认可和接受教育环境后，小学生才能自觉学习。在小学信息化教学环境的建设中，应充分考虑小学生的生活习惯、心理特点，选择合适的家具、电脑；放置计算机时，应考虑小学生的身体特征，使小学生感到舒适。教师应注意加强指导，与小学生沟通，并帮助小学生掌握正确的姿势。课程结束后，评估小学生对计算机的使用，提出相应的问题和解决方案。鼓励小学生自己探索，以增强小学生学习的自主性。

　　（三）促进信息技术与课程整合

　　信息技术与小学课程内容的融合是信息教育的基本条件，也是促进小学教育信息发展的关键环节。因此，积极促进信息技术与小学课程内容的融合非常重要。在将信息技术与小学课程内容相结合的过程中，应根据信息软件的特点选择适当的教育内容。通过信息软件制作课件时，需要以小学的认知能力、心理特点等作为基础，从而提高可见设置的合理性。在制定多媒体课件时，要结合教学课程内容，提高信息化教育的针对性，从而促进学生的全面发展。在实施信息化教学的过程中，教师需要将学生作为课堂的主体，结合学生的需求，将课程内容和信息技术进行整合，从而提高信息化教学的可操作性。

　　从整体上看，在信息化教学的过程中，教师需要结合新课标标准，对教学环境进行重新的审视，从而制定有针对性的教学策略，提高各个教学环节的针对性和有效性。在实施新课程改革的过程中，信息化教学是小学教育的主流，借助信息教学方法，可以更好地整合这种改革思想，为学生提供高效生动的课程。

　　在今后的发展中，各级教育单位和教师都需要意识到小学信息化教育的重要性，不仅需要加强基础设施和环境的建设，同时还需要提高教师队伍的力量，促进信息技术和课程内容的整合。从而实现小学教学的信息化水平，提高课堂效率，提高学生的整体能力。