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【题目】信息技术微课程的设计与开发探究
【第一章】初中信息技术微课程制作探析序言
【第二章】国内外关于微课程的研究现状
【第三章】初中信息技术微课程构建的研究前分析
【第四章】初中信息技术微课的开发
【第五章】中学信息技术微课程设计的应用研究
【参考文献】信息技术微课视频创建研究参考文献
目 录
摘要
Abstract
1 序言
1.1 研究的源起
1.1.1 微课程是我国教育改革的新着力点
1.1.2 微课程为促进教育均衡发展提供了平台
1.1.3 信息技术课程尴尬现状需要微课程作为传统课堂的有益补充
1.2 研究的内容和目标
1.3 研究的价值和意义
1.4 采用的主要研究方法
1.5 论文主体研究框架
2 国内外关于微课程的研究现状
2.1 微课程内涵界定
2.1.1 课程
2.1.2 微课程
2.1.3 信息技术微课程
2.2 信息技术微课程的特征
2.3 国内外相关研究现状
2.4 研究定位
3 初中信息技术微课程设计的研究前分析
3.1 初中信息技术课程现状分析
3.1.1 脱离学生实际情况，教材内容重复
3.1.2 教学内容不能与时俱进
3.1.3“任务驱动”和“实践活动”的设计实现
3.1.4 教材与教材之间缺乏联系，难以提高学生的学习能力
3.1.5 教学内容缺乏针对性，学生学习效率低
3.2 初中信息技术微课程设计的理念
3.2.1 初中信息技术微课程的设计方向
3.2.2 初中信息技术微课程的整合设计
3.2.3 初中信息技术微课程的优点
4 初中信息技术微课程的设计
4.1 微课程结构“要素”
4.2 初中信息技术微课程设计的原则
4.2.1 根据学科的定向性作为根据
4.2.2 合理、适度地选取和分解知识
4.2.3 具有创新性，激发学生学习动机
4.2.4 有效促进学生自主学习和协作式学习
4.3 初中信息技术微课程设计模式
4.3.1 微课程策划和使用方式的整体大纲构造
4.3.2 微课程设计局部框架结构
5 初中信息技术微课程设计的应用研究
5.1 信息技术微课程个案设计案例研究
5.1.1 微课程目标体系确定
5.1.2 微课程设计环节
5.1.3 微课程媒体素材内容选取
5.1.4 微课程设计流程简介
5.2 信息技术微课程个案应用效果分析及改进
5.2.1 教学目标评价
5.2.2 微课程设计评价
5.3 本章小结
参考文献
致 谢
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摘 要
随着教育事业的发展，产生了一些新的教育方式，而微课程就是其中一种，微课程具有自己独有的特点，其信息传播速度快、课程参与度高，同时，微课程作为一种新型的教学资源，同传统方式的教学课程有也有很大不同，微课程充分运用现代教育技术，在课程上更加注重模式的更新。
正是在此背景上，选择初中信息技术微课程设计为研究课题，在查阅相关资料文献以及调查研究的基础上，论文先从微课程相关研究入手，介绍研究的起源，并明确研究内容和目标，分析研究价值和意义，并呈示主体研究框架。第一章为序言，主要介绍研究源起、研究内容和目标、研究价值和意义、研究方法以及论文研究内容和基本框架。第二章为理论研究综述，也是本文的理论基础，对本文研究课题进行定位，并辨析相关概念以较为透彻地介绍微课程的概念。第三章为初中信息技术微课程设计的前期分析，主要分析当前初中信息技术课程的现时状态、初中信息技术微课程的设计理念以及初中信息技术微课程的设计原则。第四章为微课程的设计及应用模式建构，为本章的创新点和主要研究结论。第五章为微课程在初中信息技术学科中的个案开发设计与应用。最后进行全文总结。
关键词：初中 信息技术 微课程 应用研究
Abstract
The micro course is one of some new education methods that have emerged alongwith the development of education, which has its own unique features of fast speed ofinformation dissemination and high degree of course participation. Moreover, as a newteaching resource, micro course very differs from the teaching courses with traditionalway. Micro course takes full advantage of modern educational technologies, and withregard to the courses, it pays more attention to the updates of model.
It is in this context, this paper chooses the design of information technology microcourse in middle school as the subject of study. Based on the reference of relevantliterature as well as the investigation, this paper firstly starts from the related researchesof micro course. It introduces the origin of the researches, as well as clearing theresearch content and objective, analyzing the research value and meaning, rendering themain research frame. Chapter I is an introduction, which mainly introduces the origin,content, goal, value, meaning, methods of the research as well as this paper?s researchcontent and the basic framework. Chapter II is a summary of the theoretical research,which is also the theoretical basis of this paper. It positions this paper?s research topic,as well as differentiating and analyzing the relevant concepts, introducing the concept ofmicro course more thoroughly. Chapter III is an earlier analysis of the design ofinformation technology micro course in middle school, which mainly analyzes thepresent situation of current information technology course in the middle school, thedesign concept of information technology micro course in the middle school as well asthe design principles of information technology micro course in the middle school.
Chapter IV is the design of micro course and the application model construction, whichis this chapter?s innovation and the main research conclusion. Chapter V is microcourse?s case development design and application in the information technology courseof middle school. Finally, it carries out a summary.
Keywords:Middle school, information technology, micro course, application
