军人职业的高风险和军事活动的高压力使军人承受着较大的生理和心理压力，这就需要军人有较高的心理素质来抵御高压力对心理的损伤。有研究报道，军人心理教育训练纳入军事训练很有必要，且军人心理教育训练能提高军人的心理健康水平，军人心理健康水平的提高有助于提升军事活动能力，保障军事活动的顺利完成，提高军事活动的绩效。现今对军人心理教育训练的项目、可行性和有效性等方面的研究报道较少，心理教育训练项目哪些适合部队、适合怎样的对象、效果评价等方面的研究显得尤为重要。
1 对象与方法
整群抽取某班23名军人，平均年龄（18.26±0.69）岁。其中女5名，平均年龄（18.40±0.89）岁，男18名，平均年龄（18.22±0.65）岁。在2013年10月~2013年12 月，对上述 23 名军人进行了 9 个专题的心理教育训练，心理教育训练的主题、目标、项目和内容，见表1。
每周训练1次，每次3小时。发放自编问卷（表2）调查心理教育训练达标情况、适合部队情况和适合对象情况。发放问卷23份，收回有效问卷23份，有效率100%。采用 SPSS17.0 软件进行统计分析。在表 2 中，达到目标情况、适合部队情况是单选项目，适合对象为多选项目。【表1略】
2 结 果
通过九个专题的心理教育训练，达标效果见表2，图1。除“军营探秘”有1名认为不适合部队外，其他项目均适合部队，从调查项目看，有些项目适合新兵，有些项目适合老兵。从表1训练效果看，军营相识、风雨同行、保家卫国和自信呐喊训练效果甚佳，其次为军衔换掉、能说会道、行动一致、交往有方和军营探秘。从适合部队情况看，最适合部队的心理教育训练项目有行动一致、军衔换掉、风雨同行、保家卫国和自信呐喊，其次为军营相识、能说会道和军营探秘。非常适合新兵的心理训练项目有军营相识、交往有方、风雨同行、能说会道、行动一致、保家卫国和自信呐喊，其次为军营探秘和军衔换掉；适合老兵的项目依次为军衔换掉、自信呐喊、保家卫国、交往有方、风雨同行、能说会道、行动一致、军营探秘和军营相识。【表2】
3 讨 论
教育训练研究显示：军人心理教育作为一项重要的训练内容，并将其纳入军事训练的全过程对提升军事活动能力，保障军事任务完成具有重要意义。当前，部队开展心理教育训练活动还有大量工作需要去做。一方面基层部队没有专职、专岗的心理教育工作者，官兵对心理教育训练认识不足，重视程度不高，使部队基层心理教育训练不能得到有效保障。另一方面，基层部队心理教育训练以“以官带兵，以老带新”的方式进行，心理教育训练者缺乏系统的、专业的心理教育知识培训，心理教育训练者在实施心理教育过程中缺乏针对性、时效性、有效性，进行心理教育训练的实践经验不足，使一线部队的心理教育训练工作仍然停留在思考方面；三是基层部队人员新老交替快，流动变动大，具有一定心理教育训练知识和经验的同志保留困难，为形成有效的“传、帮、带”机制。
本研究立足部队官兵心理教育训练的实际情况，在操作中探索出了一套适合部队官兵的心理教育训练主题、目标、项目、内容、可适性、有效性和适应对象的方案，不仅为部队官兵心理教育训练项目提供了参考依据，同时丰富和发展了军事心理学的理论与方法。
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