项目教学法指的是通过实施一个完整的项目进行的教学活动，项目教学法实施的主要目的是为了把理论教学课堂与实践教学有效结合起来，从而深层挖掘学生的潜能，提升学生实际解决问题的素质与能力。项目教学法在计算机教学中应用相当于把学习过程改变为一个创造性的实践活动，在这个活动中注重完成项目的实际过程，而不是最终的结果，学生在实践活动中，能充分的理解与把握课程要求的技能与知识，并从中体验到创新的乐趣与操作过程的艰辛，进而培养学生分析与解决问题的方法与思想，提升他们的素质与能力。
一、项目教学法与传统教学法的区别
项目教学法与传统教学法存在很大的区别，两者相比较的不同之处主要体现在以下几个方面：一是，教学主体存在差异，项目教学法的主体是学习者，也就是学生是教学中的主体，教学的活动始终以学生为中心，能有效的提升学生的内在驱动力，从而提升教学的效果，传统的教学法是教师为主题的教学活动，教学活动也以教师的教授为中心，学生处于被动的位置；二是，教学的形式存在着差异，项目教学法是以实际的情景为出发点，并以实际经验为依托，是独立的教学活动；而传统的教学法的学习中心是课堂学习，是在固定的场所进行学习的活动；三是；教学的内容是不同的，项目教学法是以项目为依据开展的教学活动，要求学生掌握的知识在项目中会有体现，学生通过亲身参与项目实践来掌握知识与经验。
传统教学法是以知识传授为主要内容的教学活动，学生在学习知识的同时接受间接经验；四是，教学设计的出发点存在着差异，项目教学法主要是对项目的设计，使学生更好的掌握实际问题的解决能力。
传统的教学法是从单方向对学生进行知识与技能的传授；五是学习的方式也不同，项目教学法的学习方式，根据项目的实际特点，可以采取协同式、合作式等，而传统的教学方法仅是一般简单的教学。
二、项目教学法在计算机教学中的作用
在计算机教学中融入项目教学法，能够不断激发学生的对计算机学习的兴趣，转变学生对学习的态度，能有效的提升计算机教学的效果，同时能有效的培养学生自主学习的能力以及与他人合作沟通能力。也可以说项目教学法在计算机教学中的作用是非常突出的，可以体现在以下几个方面：
（一）项目教学法实现了综合型复合人才的培养目标
高校培养人才的目标主要是为了培养综合型复合人才为社会主义建设做出贡献，而人才的培养的关键就是提升学生的综合素质以及职业能力，但是在传统的教学模式下，学生处于被动的学习地位，很难对学生产生兴趣，因此教学的效果也就无法很好地提升，而项目教学教学法主要是以学生为中心并以学生的自主学习为主要的内容，应用于计算机教学中，能够把多门课程的相关知识整合入项目教学中，通过项目实践活动对学生进行系统化的培养，从而促使学生更好的掌握实践活动中的知识、技能以及技术等，提升学生的综合能力，进而促使学生朝着综合型复合人才发展，完成高校的培养目标。
（二）培养学生的团队精神与创新意识
项目教学法应用于计算机教学中，可以促使学生不断参与实践活动，从被动式的学习方式变化为主动学习，学生通过小组实践学习，并在项目实践中不断的思考与创新，不仅能够掌握专业的知识与技能，同时也在思考与创新的过程中，充分提升了创新意识，并在小组团队的合作气氛中，学会与他人相处的模式，在无形中培养了学生相互配合协作的团队精神。
三、项目教学法在计算机教学中的应用策略
（一）确定科学的项目
项目教学法应用与计算机教学中，首先要确定科学的项目，科学的项目是项目教学法实施的前提条件，也是关乎着项目教学的成败，在项目选取时要注意与现实生活的关联，例如：计算机中的图画程序、计算程序等与现实生活的某一事物有必然联系，又具有学习与研究的价值，还需要学生对此种事物比较感兴趣，只有选择这样的项目才能使学生积极的参与其中，成为项目开展的驱动力，从而达到培养学生的目的。
（二）制定项目计划
制定合理的项目计划也是项目教学法能否在计算机教学中应用的关键，这个环节需要计算机教师根据实际的情况制定相应的教学教学计划，从而充分挖掘与开发学生的潜力。计算机教师要深入学生中去，和学生共同讨论学习，促使学生都能积极地参与到计划任务的制定过程中去，学生从被动的学习者，转化为学习中的主动者，而教师成为学生的引导者与教学中的顾问。
（三）调整教学过程
项目教学法能促进课堂与社会生活的实际联系，适合的题目是现实生活中的一种体现，项目教学法应用于实践教学中能促使学生对知识的学习更加有针对性以及实用性，能够促使学生掌握到今后就业所需要的知识技能，比如说：社会实践能力，问题分析解决能力、应变能力、合作交流能力以及掌握更多的专业知识，也可以说，项目教学法的实际运用使学生提前体验了社会实际生活。项目教学法属于教学策略，运用于计算机教学中，能够引导学生积极的投入学习中，自觉的提高学习的质量，从而提升教学的成效。
总之，为了更好的把项目教学法应用于计算机教学中，除了确定项目、制定计划以及调整教学过程等，还需要对教学效果进行评价，另外，还要不断提升教师的综合素质与能力，从而最大限度的提升计算机教学的效果。
参考文献：
[1]孙庆贺。坚持就业为导向，实施项目教学法---Photoshop平面设计课程教学模式探索[J].考试周刊，2010（29）。
[2]杨文明。项目教学的内涵与分类[J].语文学刊（外语教育与教学），2010（07）。
