中职学校计算机专业的教学目的是在培养学生学习兴趣的同时，让学生养成动手与实际操作的能力，这就需要教师在教学过程中制定合理的教学方式，培养出个性化人才。对此，本文笔者介绍了几点优化计算机教学的策略，希望可以给中职学校计算机专业的教师提供参考建议。
一、引导学生积极主动的学习计算机
在计算机教学时，想要提高教学质量，首要任务就是对学生学习兴趣进行培养。布鲁纳曾经说过："学习离不开兴趣的支持，而培养学习兴趣的有效方式就是让学生主动进入学习状态，并从中将自己的能力表现出来，以适应社会生活。"具体可以从以下几种方法对学生的学习兴趣进行培养。
（一）为学生营造出轻松活跃的教学气氛
首先，教师要理解、关心和尊重班级中的任何一位学生，经常与他们进行交流，建立起和谐友好的关系。其次，教师要深入到学生的实际生活当中，了解他们的实际需求，有目的性的进行指导和教学。
（二）对教学方案进行精心设计
首先，教师应该对教材进行分析，根据其特点设计教学方案；其次，考虑所有教学环节，将知识与实践有效的结合在一起；最后，应用多种信息技术和教学软件，为学生创造出一个良好的学习环境，使学生学习兴趣得到有效提高[1].
二、应用教学方法对教学质量进行优化
（一）将多媒体课件应用到计算机教学过程中
多媒体课件可以将教学内容制成动画效果，将声像一同展现在学生面前，还可以进行人机会话等，这些方法为学生营造出轻松愉快的学习气氛，提供直观的演示效果，是传统语言、图片和文字教学不具备的优势。因此，在计算机教学中恰当的应用多媒体课件可以促进教学效果的提高。
（二）将教与学进行有机结合
教师在教学过程中，不能只单一的考虑教学内容，还要考虑学生的实际接受能力，然后根据教学内容进行教学指导，从浅到深教学，让学生可以有步骤的进行学习[2].在进行计算机教学时，可以先带领学生掌握一些基础知识，之后让学生应用已学知识解决实际问题，让学生将课本知识有效的转变成具体的应用能力。例如：应用Word来制作海报、应用Powerpoint来制作学习课件、应用excel来制作成绩排名等。
（三）制定个性化的教学方案
中职学生都具有非常强的好奇心，对新鲜事物较为感兴趣，如果教师能够使课堂变得既灵活生动，又能够顺利的完成教学内容，学生一定会很喜欢这样的课堂。首先，学校要对教师教学过程进行监督，要求教师创建创新型课堂；其次，教师要突破传统教学的局限，制定个性化教学方案，让学生能够充分发挥自己的思维方式，对学习产生浓厚的兴趣，这样学生就会在兴趣的引导下积极主动的进行学习。
（四）为学生留出探索空间，使他们的创新能力得到培养
在传统的教学方式中，教师占用课堂所有时间进行知识讲解，根本不给学生留思考时间，这种教学方式已经不适用新时代的教学课堂，特别是实践性非常强的计算机教学。目前计算机教学中，教师在教学中所起到的作用就是简单介绍易懂部分，重点讲解难懂、易错的部分，然后将相关任务布置给学生，让他们自己或与小组一同完成，这样不但可以引导学生进行自主学习，还可以使他们的协作能力得到提高。
三、制定合理的教学评价方式
传统教学过程中，经常应用到的评价方式就是考试，这种评价方式较为简单，不能使课堂教学效果得到提高。笔者根据自身多年的教学经验认为在计算机教学中可以应用以下几种评价方式。
（一）一节课一测试，将基础打实
计算机理论课和实践课中，学生在每节课中都应该按照岗位能力以书面、上机等形式进行自我检测，将知识和技能平分到每节课中，一一落实，一节课一测试，对专业基础进行扎实记忆。
（二）每周举行一次技能小组比赛
每周进行一次测评，实际评测要求操作要熟练和迅速，动作要标准，并将所有阶段的评价结果记录下来，以此来激励学生积极进行实践，努力提高自己的学习成绩[3].评价可以应用分小组或分阶段的方式，让学生可以一开始就做好接受评价的准备，同时，还可以将游戏或小组竞赛的方式融入到评价练习中，让评价内容变得更生动，促进学生积极主动的学习专业知识。
四、结语
教育不断的发生着改革，职业教育也随之加强了变革，在这个过程中我们会发现教学方法众多，需要我们自己去创造和把握。在计算机教学时，主要就是让学生可以学得不枯燥、不乏味，使学生的计算机操作能力和综合素质得到发展，使之更好的适应社会的发展需求。
参考文献：
[1]卢凤伟，刘红梅。任务驱动式教学法在高职计算机教学中的应用[J].科技创新导报，2012（1）：160-160.
[2]王胜，张邦华，刘宇等。少数民族本科学员计算机教学存在的主要问题与对策[J].计算机工程与科学，2014,36（z1）：270-271.
[3]周瑾。互助教学模式在高职计算机教学中的运用浅析[J].才智，2015（20）：203-203.
