随着计算机技术的不断发展，对国民经济发展产生了重大影响。社会对各类计算机人才的需求不断上升，在这种背景下我国几乎在所有的大专以上的院校都设立了计算机应用专业。经过十几年的发展，我国计算机教育已经发展的相当成熟，而且人才饱和的趋势也有所显现。因此，当前计算机教育已经进入一个全新的阶段，那就是从注重人才的数量向提升人才的质量迈进。再教育教学过程中提升计算机专业学生技能成为教育中的侧重点。技能教学的有效性将成为影响我国计算机专业教学中的一项重要任务。
一、当前计算机教育现状
我国对各类计算机人才需求量巨大，当前我国的计算机教育主要确保学生掌握计算机相关基础知识。在此基础上进一步培养学生的计算机应用和开发能力。通过这种模式的教育学生在毕业后可以更好的从事计算机、通信、自动化、CAD、工业设计等相关领域的工作。在职业教育中，计算机专业也是非常重要的一项内容，在掌握了基本的基础知识之后，重点还是培养学生的操作和应用能力。在课程设置上，突出学生动手能力的培养。专业基础课程大致包含离散数学、数据结构、计算机组成原理等，专业课程有数据库原理、软件开发技术、计算机网络、计算机图形学、计算机体系结构等课程。通过这些课程的学习和训练学生在毕业设计上能够更加有效的提升毕业论文的质量。进过长期的积累，在计算机教学方面取得了重大理论突破，同时也形成了卓有成效的人才培养模式。而且随着近几年校企合作的不断深化，人才的实践动手能力也与以往发生了很大变化。但是，当前我国的计算机教学中还存在一些不足之处，最明显的一个现象就是学生技能提升环节还存在很大的上升空间。虽然历年来我国高等院校和各大职业院校纷纷建立了实践教学体系，但是据用人单位反应，这些计算机专业毕业生在进入工作环境之后还存在很大的不适应。企业还要拿出相当大的精力对人才进行再教育。这种现象大大制约了人力资源的利用效率。同时也对我国院校的计算机教育产生负面影响。其次，教育与市场需求存在错位现象，当前计算机技术飞速发展，更新换代速度非常快，而学校教育难以跟上这种飞速变化的速度。为此我们应当不断调整课程设置，努力增强学校教育与市场需求之间的结合程度，建立起以市场为导向的人才培养模式和目标。
二、有效提高学生技能的策略探讨
（一）在课程设计环节培养学生技能。各大院校应当根据自身课程设置的特点，在每一门课程中都应当有对技能提升的重点内容。例如在数据结构、PASCAL 语言、编译原理、汇编语言等理论课程的学习中都应当有针对性的让学生将这些理论知识转化为实践操作。或者在实践操作过程中自行验证和实施这些理论。在我国当前的计算机教学中对这些课程的设置也进行了精心的设计，而且在这些方面我们还应当在回顾以往工作的同时给出更加细致和精心的总结，在这些方面，我们还应当更加重视。就目前情况看我国的计算机教学中还存在设计题目老套、学生抄袭严重、辅导环节的力度不够的现象。解决这些问题应当从教学科研和教学实践两方面入手不断优化设计题目的科学性，结合当前前沿技术，在根据学生的具体情况，对这些知识进行合理的规划与设计。
（二）优化课程设计的题目。计算机学科的发展速度惊人，各种软件技术更是日新月异。这种现象给计算机教学也带来很大的不便。为此，在教学中教育者应当根据教学环节的实际情况，实现自身与外界技术发展变化的衔接，努力增强教学的现实性。
我们应当以培养计算机应用技能型的学生为最终目标。学生在毕业之后的工作中应当学会运用所学的知识解决实际问题。针对当前教学中普遍存在的课程设计题目老化现象应当给予特别的重视。学生在当前的教学中虽然在技能方面得到了一定程度的提升。但是他们今天在学校中锻炼的技能在今后的工作中用不上也是一个非常苦恼的问题。为此计算机教学中在课程题目的设计中有必要组织相关的专家学者对企业和市场的需求和当前的计算机发展状况作出综合评估后，再以这种评估结果作为课程题目设计的基本依据。以此来增强课程设计题目的质量和有效性。
（三）加强教师对学生的专项辅导。课程设计环节对学生技能的提升来说非常重要，他能提升学生的设计能力和创新能力。因此在这一环节中应当特别重视对学生的辅导。及时发现他们在学习过程中出现的问题，在第一时间为他们提供有针对性的辅导。当前，由于我国高等教育师资队伍数量限制，学生多、教师少的现状是影响高等教育教学发展中的重点问题之一。因此该薄弱环节也导致了学生很少能得到教师的额外关注。对于出现的各种问题也不能在教师的疏通下及时的得到解决。这也导致了学生技能提升过程中阻力重重，效果不佳。为此，计算机专业的教师中应当首先建设一支数量和质量上都十分完善的教学队伍。提升他们对辅导环节的重视程度，同时也要提高他们的辅导能力。
（四）注重毕业设计环在技能培养中的重要性。学生综合运用所学知识的一个重要环节就是毕业设计。在这一过程中他们需要整合自己在整个教育过程中所学的理论和实践知识，加强他们在这些方面的理论应用能力。完成具有一定现实意义的设计题目。因此，在这一环节，选取什么样的题目，制定什么样的标准就成为应该环节教育与教学质量的一个重要问题。为此我们应当大力加强在这些方面的教育与教学质量不断增强学生在毕业设计环节中的创新技能培养和应用能力培养。在毕业设计的考核方面应当更加重视他们考核目标的科学性和严谨性，既要符合学生的实际情况又要充分考虑社会对计算机人才的要求。
参考文献：
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