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【题目】计算机专业的项目教学方法探析
【第一章】计算机教学中项目教学的运用绪论
【第二章】企业对计算机专业技能型人才需求的调查与分析
【第三章】改革计算机课堂教学模式的必要性和紧迫性
【4.1 4.2】项目教学法下课程简介与教学设计
【4.3 - 4.5】项目教学的具体实践与验收评价
【第五章】项目教学实施成效与问题
【结论/参考文献】项目教学技术在计算机专业中应用展望与参考文献
2 企业对计算机专业技能型人才需求的调查与分析
2.1 问卷设计
为使中职学校培养的学生更符合社会和企业的人才需求，研究团队特意成立了“专业毕业生岗位能力需求调查小组”,通过问卷调查的方式来了解企业具体各岗位对员工素质的具体要求以及员工在工作过程的切身感受，以达到更好的为社会服务、为学生打好基础的目的。
本次调研的主要对象为中职学校计算机专业毕业生就业相对较多的行业中有代表性的企业及其企业员工，计算机应用专业人才需求调查问卷（详见附录 1）分为企业问卷和员工问卷，企业问卷共发放 45 份，回收 45 份，减掉一份作答量少于 50%的问卷，剩余 44 份均为有效问卷。员工问卷共发放 173 份，回收 173 份，其中有效问卷 173 份。
在以下的数据分析中，1 表示“完全不需要”、2 表示“基本不需要”、3 表示“一般”、4 表示“比较需要”、5 表示“非常需要”.
2.2 问卷分析
现截取部分问卷题目并作如下分析：
⑴影响校企业合作的因素
由图 2-1 可见，在影响校企合作的众多因素中，企业方认为，最主要的是学校不够主动。其次依次是“企业内部无法协调”,“缺乏法律规范”等。校企合作作为企业和学校在长期的合作项目，涉及的突发因素众多，企业和学校都相对慎重。因此，除了依靠校企合用来增加学生的职业体验外，学校应该更多的从自身层面考虑如何通过课堂教学去提高学生的综合素质。
⑵企业对各类人才的需求程度
由图 2-2 可见，随着地方经济的飞速发展，产业转型，企业对人才的需求类型也有了很大的变化，其中对平面广告设计方面的人才需求度最高，其次分别是计算机美工、网络营销、产品客服和网店的装修与推广。因此，专业的课程体系应该有相应的调整和体现。
⑶企业在招聘时对人才的关注点
由图 2-3 可见，应聘者的合作能力在应聘时显得尤为重要，其次是学习能力，沟通能力和专业技能。这说明，相对于个人能力而言，企业更看重的是员工的团队合作能力和与人沟通能力，而在传统教学中，恰恰忽视了学生这些方面素质和能力的培养。
⑷企业认为计算机专业毕业生有待加强的素质或能力
由图 2-4 可知， “职业道德素养和爱岗敬业”和“处理人际关系的能力”是企业认为计算机专业毕业生最迫切需要加强的素质和能力。这说明，在传统教学模式中，对学生这些方面素质和能力的培养相对欠缺。
⑸员工认为自身相对薄弱的环节
由图 2-5 可知，专业知识与技能运用能力是大部分计算机相关行业从事人员认为是他们在工作中相对比较薄弱的问题，所占比例接近半数。这说明，在传统教学中重视学生对教材内容的掌握，而忽视了对学生利用所学知识解决实际问题的能力培养。
⑹员工认为与个人发展相关的因素的重要程度
由图 2-6 可以看出，员工认为和其自身在企业中的发展息息相关的是的团队合作精神和自身的学习能力与沟通能力，职业道德教育也被认为较为重要，总体为说，这五项因素都被认为相对较为重要。
2.3 调查总结
从质量上来说，对两份问卷进行信度分析发现，计算机行业企业问卷的问卷总信度为α=0.809;员工问卷的总信度为α=0.910.总体来说这份调查问卷的可靠信良好，数据可信度较高。
通过对调查问卷的结果分析发现，企业对计算机美工、平面广告制作人才需求量较大，同时随着社会经济的发展，企业对员工的工作能力要求越来越高，除了专业技能有待提高外，无论是企业还是员工都认为毕业生的自主学习能力、团队沟通协作能力非常重要，而在传统教学模式，恰恰忽视了对学生这些方面的培养。根据“校企合作现状与意愿调查”数据显示，企业希望中职学校能够提供高素质的毕业生的同时，但企业一般只愿意与学校进行短时的合作和交流，因此如若仅依靠校企合作来增加学生的职业体验和培养学生综合职业素养，存在较多的不稳定因素，中职学校应该更多的从自身层面去考虑如何利用现有的教学资源，提高学生的综合职业素养。（图略）
